淺談培育小學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)的方法

楊舒敏

【摘要】財經(jīng)素養(yǎng)是現(xiàn)代公民適應(yīng)日益復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)世界的基本素養(yǎng)之一。財經(jīng)知識是生活中必不可少的常識，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的財經(jīng)素養(yǎng)，樹立正確的經(jīng)濟(jì)價值觀，對青少年的成長將起到重要作用。

【關(guān)鍵詞】財經(jīng)素養(yǎng);小學(xué)生;理性消費(fèi)

財經(jīng)素養(yǎng)是現(xiàn)代公民適應(yīng)日益復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)世界的基本素養(yǎng)之一。在知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，小學(xué)生是否具備初步的理財能力，對國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和他們未來的自主生存與發(fā)展有著不可估量的影響。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生扎實的財經(jīng)素養(yǎng)，樹立正確的經(jīng)濟(jì)價值觀實為重要。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，較多學(xué)生存在理財知識欠缺，理財意識缺乏的問題。由此可見，小學(xué)生的財經(jīng)素養(yǎng)能力亟待提升，實施財經(jīng)素養(yǎng)教育刻不容緩。

一、認(rèn)識金錢，轉(zhuǎn)變思想

培養(yǎng)理財能力，首先要喚醒理財意識。對于小學(xué)生來說，只有了解金錢的價值，才能合理規(guī)劃和使用金錢。

（一）金錢是什么

錢是商品交換的產(chǎn)物。在原始社會末期最早出現(xiàn)的貨幣是實物貨幣。游牧民族會以牲畜來實現(xiàn)貨幣的職能，比如，人們會用一頭牛和別人交換所需物品。除此之外，人們還會以貝殼、青銅鑄幣、銀元等作為貨幣進(jìn)行購買，而目前我們生活中使用的貨幣是紙幣（人民幣）。

在教學(xué)上，我們可以結(jié)合低年級學(xué)生喜歡聽故事、講故事的特點，準(zhǔn)備與金錢相關(guān)的小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以結(jié)合語文課本內(nèi)容進(jìn)行財經(jīng)知識傳授。比如，部編版語文二年級下冊《“貝”的故事》中寫道：“貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。所以，用‘貝’作偏旁的字大多與錢財有關(guān)?！睂W(xué)生在課文中不僅可以了解“貝”字的由來、演變及發(fā)展，還可以了解為什么用“貝”作偏旁的字大多與錢財有關(guān)的原因以及“貝”字背后的故事，初步認(rèn)識金錢。

（二）合理使用金錢

現(xiàn)如今經(jīng)濟(jì)越來越發(fā)達(dá)，新鮮事物層出不窮，商品也越來越多樣化。因此，學(xué)生在正確認(rèn)識金錢后，還要學(xué)會合理使用金錢。

人們的消費(fèi)行為容易受消費(fèi)心理影響，比如，從眾心理、攀比心理、求異心理等，不理智的消費(fèi)心理容易造成不理性的消費(fèi)行為。就如前段時間刮起的“盲盒”風(fēng)，無論是線上購物軟件，還是線下商店，都出現(xiàn)了各式各樣的“盲盒”，其價格有的高有的低，款式也不盡相同，而其中的“隱藏款”因其稀缺的極小概率吸引著人們不斷購買，但他們卻高估了這一小概率事件發(fā)生的幾率，導(dǎo)致了金錢損失。如，筆者班上的小華曾用100元零花錢購買多個游戲卡片盲盒，只為與同學(xué)比一比誰先得到“隱藏款”，不但造成了金錢浪費(fèi)，而且拆出來的盒子也不利于環(huán)境保護(hù)。因此，引導(dǎo)學(xué)生樹立理性的消費(fèi)觀非常重要。于是，筆者在教學(xué)語文五年級上冊日積月累的內(nèi)容——學(xué)習(xí)關(guān)于“節(jié)儉”的名言這一課的時候，設(shè)置了案例分析題，先讓學(xué)生觀看“學(xué)生為抽到隱藏款，連續(xù)購買盲盒，竟花費(fèi)2000余元”的新聞視頻，再讓學(xué)生小組討論在生活中應(yīng)如何做，借機(jī)進(jìn)行“理性消費(fèi)”教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

二、參與實踐，學(xué)會理財

（一）規(guī)劃壓歲錢

壓歲錢是漢族的傳統(tǒng)年俗，一般會在新年倒計時由長輩將錢裝在紅包內(nèi)送給晚輩。通過調(diào)查，大部分學(xué)生每年都能收到一筆數(shù)目不小的壓歲錢，但卻存在理財意識缺乏的問題。因此，教師可開展“我會規(guī)劃壓歲錢”課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理規(guī)劃使用壓歲錢。

首先，教師通過講授壓歲錢來歷的小故事，讓學(xué)生知道壓歲錢代表長輩對晚輩的美好祝福，是長輩送給晚輩的護(hù)身符，保佑小孩子在新的一年平安吉利。然后，讓學(xué)生暢所欲言：往年的壓歲錢都是怎樣花的？對今年的壓歲錢有什么使用計劃？接著，通過對比的方式講述兩個小學(xué)生使用壓歲錢的案例：A學(xué)生的壓歲錢用于購買各種玩具或請同學(xué)吃東西;B學(xué)生請家長把一部分壓歲錢存到銀行，剩下的用于愛心捐贈。再讓學(xué)生進(jìn)行小組討論贊成哪位同學(xué)的做法。在討論與歸納小結(jié)中讓學(xué)生明白壓歲錢應(yīng)花在有意義的地方，培養(yǎng)學(xué)生初步的理財意識和能力。最后，教師總結(jié)并出示一些理財方法，讓學(xué)生邊做筆記邊鞏固記憶理財小技巧。第一，學(xué)生可用壓歲錢購買學(xué)習(xí)用具、書籍等，不僅可以幫助自己開闊眼界，還可以增長見識。第二，給長輩購買小禮物，養(yǎng)成敬老愛老的美德。第三，用于愛心捐贈，正所謂“贈人玫瑰，手有余香”。第四，給壓歲錢“安個家”，即把錢存到儲蓄罐或者銀行，學(xué)會理財。

（二）戶外野餐，學(xué)會購物

開展野餐活動前需要購買一定的用品與食品，以小學(xué)四年級學(xué)生為例，學(xué)生雖然對購物有一定的認(rèn)識，但因其購物的經(jīng)驗不多，缺乏一定的購物知識和能力，還不能完全獨立購買東西，因此可讓家長陪同完成。

如何做一名理性的消費(fèi)者呢？首先，要提前列好購物清單，警惕廣告宣傳誘惑。精美絕倫的廣告有時候會影響消費(fèi)決定，所以要明確購物的目的，不購買并不需要的物品，抑制沖動消費(fèi)。其次，學(xué)會“貨比三家”?？梢猿贸写蛘蹠r候購買，不僅可以省錢，還有助于養(yǎng)成精打細(xì)算的消費(fèi)習(xí)慣。另外，網(wǎng)上購物也是目前的一種重要的購物形式。在網(wǎng)上，我們可以在購買前對比不同商家的銷售價格，通過查看其他買家的評論，參考他們的購物經(jīng)驗，從而找到優(yōu)惠且合適的商品，幫助我們做出合理的消費(fèi)決定。最后，養(yǎng)成記賬的好習(xí)慣。了解自己的消費(fèi)習(xí)慣有助于更加合理地消費(fèi)。為更好地做好賬單記錄，購物后要保留好商品收據(jù)，以便準(zhǔn)確地記錄消費(fèi)的日期、項目、金額等。根據(jù)消費(fèi)賬單，可以了解一段時間以內(nèi)支出與收入的具體項目與金額，今后可以以此為依據(jù)制訂消費(fèi)計劃，從而更大程度上地節(jié)省開支。

（三）跳蚤市場，合理規(guī)劃

“走過路過，快來看一看，這個玩偶僅需3元哦！”這里就是筆者班的“跳蚤市場”現(xiàn)場?！疤槭袌觥笔菤W美等西方國家對舊貨地攤市場的別稱。市場由一個個攤位組成，規(guī)模大小不一。在這里，商品多是舊物，或者是多余的物品，其定價低廉，款式多樣，深受學(xué)生喜愛。

活動前期，教師對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦碡斨R培訓(xùn)，可根據(jù)學(xué)生性格特點平均分為幾個小組，選出小組長，由組長安排人員制作好展位宣傳海報，推選出售貨員、記帳員、推銷員、環(huán)保員等。此外，學(xué)生要相互配合、提前記錄好商品信息，填好商品意向價?；顒又衅?，記賬員要詳細(xì)記錄各項商品的銷售情況，包含商品名稱、價格、售出數(shù)量等。另外，學(xué)生在購物中還可以采用“講價”的方式進(jìn)行購物，節(jié)省開支?；顒雍笃?，教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)銷售記錄單對商品的銷售情況進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，評選出最佳銷售員獎、“優(yōu)秀商鋪”獎等。

活動本著“合理規(guī)劃，學(xué)會理財”的理念，引導(dǎo)學(xué)生將自己不要的舊圖書、學(xué)習(xí)用品、玩具、自制的手工藝品、小制作等拿到跳蚤市場展示、交流、買賣，從而培養(yǎng)他們的理財能力、溝通交流能力及物質(zhì)交換意識，讓學(xué)生在情景模擬中提高理財實踐能力，培養(yǎng)他們的經(jīng)濟(jì)價值觀。從身邊的小事做起，不浪費(fèi)自己的物品，自覺養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的意識和良好的行為習(xí)慣，響應(yīng)環(huán)保低碳生活。

三、不斷學(xué)習(xí)，提升教育質(zhì)量

“授人以魚，不如授人以漁?！倍處煹呢斀?jīng)素養(yǎng)教育能力決定了財經(jīng)素養(yǎng)教育質(zhì)量。因此，教師在傳授知識的同時也要不斷提升自身財經(jīng)素養(yǎng)教育能力，才能與時俱進(jìn)地進(jìn)行財經(jīng)素養(yǎng)教學(xué)，并達(dá)到提升財經(jīng)素養(yǎng)教育質(zhì)量的效果。教師應(yīng)積極參與財經(jīng)素養(yǎng)教育能力提升活動，促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展，學(xué)習(xí)借鑒各地財經(jīng)素養(yǎng)教育實踐活動的豐富經(jīng)驗，并運(yùn)用到財經(jīng)素養(yǎng)教育活動中。除此之外，還可以與校外資源合作，匯聚多方力量完成課程教授。如，在開展“認(rèn)識銀行”或“壓歲錢如何儲蓄”的活動課程時，可邀請銀行相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行專業(yè)知識講解，以促進(jìn)教師與校外相關(guān)人員的互動與交流，不斷提升財經(jīng)素養(yǎng)教學(xué)水平。

四、結(jié)論

實施財經(jīng)素養(yǎng)教育既是貫徹落實黨的教育方針，又是落實立德樹人的根本任務(wù)。學(xué)生具有理財能力，可以使他們在決策時候更為理性、更有計劃性。理性的消費(fèi)觀可以讓他們?yōu)槲磥砝硐氲呢攧?wù)狀況奠定良好的基礎(chǔ)，如若今后在學(xué)習(xí)、購物上或者發(fā)生意外情況需要支出較大的金額，在財務(wù)上仍有充分的選擇余地。

總的來說，教師應(yīng)不斷提升自身財經(jīng)素養(yǎng)教育能力，教授學(xué)生理財知識，在開展財經(jīng)素養(yǎng)實踐活動中讓學(xué)生學(xué)會合理規(guī)劃和使用金錢，培育與提高學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)能力。

參考文獻(xiàn)：

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