《信息社會(huì)及其特征》課例分析

劉偉湘

一、教材分析

本節(jié)內(nèi)容為粵教版《信息技術(shù)必修2（2019年版）》第一章第一節(jié)《信息社會(huì)及其特征》。本節(jié)課探討信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展，科技進(jìn)步，以及人們生活工作與學(xué)習(xí)的影響。了解信息社會(huì)的由來，信息社會(huì)的定義以及信息社會(huì)的特征。它是本章節(jié)本教科書的開篇之章。它將讓學(xué)生了解當(dāng)下所處的社會(huì)形態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)身邊數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新工具的了解，提升學(xué)生在信息社會(huì)下對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力。以學(xué)科大概念的方式為后期學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要1課時(shí)。本節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)信息社會(huì)的四個(gè)基本特征：數(shù)字生活、信息經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)、在線政府。讓學(xué)生了解信息社會(huì)帶來的一系列變化，感受信息技術(shù)帶來的便利，有利于學(xué)生能夠更好地懂得信息技術(shù)在未來的重要性，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣和學(xué)習(xí)欲望。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：（1）能夠描述信息社會(huì)的特征;（2）培養(yǎng)運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展。

2.信息社會(huì)責(zé)任：了解信息社會(huì)的由來，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)與虛擬空間不同身份之間的關(guān)系，增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任。

三、學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)信息和信息技術(shù)的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，但還不太了解在信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用下所形成的信息社會(huì)是怎么樣的，沒有形成具體的信息社會(huì)概念意識(shí)，需要教師引導(dǎo)他們從生活中尋找大量的例子分析總結(jié)，達(dá)到掌握系統(tǒng)概念的目標(biāo)。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：信息社會(huì)的定義和基本特征;

難點(diǎn)：信息社會(huì)的基本特征。

五、教學(xué)方法

講授法、閱讀指導(dǎo)法、提問法、案例教學(xué)法。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入課題（7min）

【教師活動(dòng)】通過展示農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)以及信息社會(huì)三組社會(huì)形態(tài)的照片，引導(dǎo)學(xué)生：觀察下面每組圖片，并思考并分析這是什么社會(huì)形態(tài)？幫助學(xué)生理清社會(huì)發(fā)展的幾個(gè)階段，啟發(fā)學(xué)生，引出以信息活動(dòng)為主要活動(dòng)形式的社會(huì)，即“信息社會(huì)”。

【學(xué)生活動(dòng)】回憶、思考、回答問題。

【設(shè)計(jì)意圖】教師展示通過圖片展示，引起學(xué)生對(duì)過去知識(shí)的思考。分析得出每一組照片所對(duì)應(yīng)的社會(huì)形態(tài)。

（二）新課講授（29min）

【教師活動(dòng)】1.利用課前導(dǎo)入引出信息社會(huì)概念之后向?qū)W生提出問題：我們是如何變成今天的信息社會(huì)？信息社會(huì)是如何由來？隨后引出信息社會(huì)由來的歷史事件及其意義如下：1946年，世界上的第一臺(tái)計(jì)算機(jī)ENIAC在美國誕生、1959年，美國社會(huì)學(xué)家丹尼爾·貝爾首次提出“后工業(yè)社會(huì)”……2003年，聯(lián)合國在瑞士召開“信息社會(huì)世界峰會(huì)”，通過了關(guān)于建設(shè)信息社會(huì)建設(shè)的《原則宣言》，這可以說是正式向全球確認(rèn)了信息社會(huì)的來臨。2006年，聯(lián)合國將每年的5月17日確定為“世界信息社會(huì)日”。2.結(jié)合三道練習(xí)題，讓學(xué)生回答。3.閱讀指導(dǎo)：通過閱讀書本分析不同領(lǐng)域（經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)、文化等。）對(duì)信息社會(huì)的探索和研究?？偨Y(jié)個(gè)人對(duì)信息社會(huì)定義的理解。4.觀看信息社會(huì)介紹視頻，教師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)信息社會(huì)概念。5.結(jié)合兩道練習(xí)題，讓學(xué)生回答。6.根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的變化，引導(dǎo)學(xué)生回答待填的表格內(nèi)容，答一答：信息社會(huì)下信息技術(shù)帶來的變化？7.讓學(xué)生在感知上述表格的回答中信息技術(shù)對(duì)生活的改變，進(jìn)而引出對(duì)信息社會(huì)特征的思考？從而得出第一個(gè)信息社會(huì)特征并分析總結(jié)其他特征：（1）數(shù)字生活：數(shù)字化成為信息社會(huì)的顯著特征。（2）網(wǎng)絡(luò)社會(huì)：網(wǎng)絡(luò)化是信息社會(huì)最為典型的社會(huì)特征。（3）信息經(jīng)濟(jì)：在信息社會(huì)中，以知識(shí)為基礎(chǔ)的信息經(jīng)濟(jì)是最基本的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。（4）在線政府：政府是最大的公共信息的采集者、處理者和擁有者。8.小結(jié)信息社會(huì)四個(gè)特征和主要內(nèi)容。9.結(jié)合以上所學(xué)回答幾道問題 。

【學(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真聽課、書本上劃重點(diǎn)、做筆記、閱讀思考、傾聽回答、閱讀書本、分析討論、個(gè)人總結(jié)、認(rèn)真觀看視頻、記錄總結(jié)結(jié)果、回答問題、結(jié)合生活實(shí)際、分類、歸納總結(jié)、積極思考、小組討論、與老師一起總結(jié)、畫重點(diǎn)、記筆記、理論聯(lián)系實(shí)際、理解并記憶、總結(jié)并記憶、回答問題。

【設(shè)計(jì)意圖】1.在學(xué)生有疑惑的情況下，引出信息社會(huì)由來的一系列歷史事件。不斷加深學(xué)生對(duì)信息社會(huì)由來的印象。2.提高學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任。3.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流討論。4.提升學(xué)生個(gè)人總結(jié)能力，提高信息意識(shí)。5.在個(gè)人理解的基礎(chǔ)上結(jié)合教師引導(dǎo)的系統(tǒng)概念，形成正確的概念。6.鞏固加深對(duì)信息社會(huì)概念的理解和應(yīng)用。7.測試學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)

（三）課堂小結(jié)（2min）

【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)：1.信息技術(shù)的由來、定義。2.信息社會(huì)的基本特征。

【學(xué)生活動(dòng)】思考、集體回答、小結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)所學(xué)知識(shí)建立一個(gè)完整的體系結(jié)構(gòu)。

（四）課后作業(yè)（2min）

【教師活動(dòng)】1.思考：信息技術(shù)與信息社會(huì)之間的關(guān)系？2.預(yù)習(xí)第二節(jié)課：《信息技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)》3.上網(wǎng)收集：人類歷史上有幾次信息革命，分別是什么？

【學(xué)生活動(dòng)】預(yù)習(xí)、上網(wǎng)搜集、思考。

【設(shè)計(jì)意圖】深入了解信息技術(shù)與信息社會(huì)的關(guān)系，促使學(xué)生理解信息技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)及信息革命的了解。

（五）板書設(shè)計(jì)：信息社會(huì)及其特征

1.信息社會(huì)：由來、定義

2.信息社會(huì)特征：數(shù)字生活;信息經(jīng)濟(jì);網(wǎng)絡(luò)社會(huì);在線政府。