初中語(yǔ)文要加強(qiáng)課外實(shí)踐活動(dòng)

肖風(fēng)建

摘要：因?yàn)槭艿綉?yīng)試教育的影響根深蒂固，現(xiàn)階段我國(guó)很多的教師在日常教學(xué)中依然只關(guān)注理論知識(shí)教學(xué)，忽視了對(duì)學(xué)生們加強(qiáng)課外實(shí)踐活動(dòng)，這樣不但會(huì)造成學(xué)生們很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，也會(huì)阻礙學(xué)生們的身心得到健康的發(fā)展。所以，隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的逐漸推進(jìn)，在大語(yǔ)文教育觀的影響下，教師們需要在初中語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)課外實(shí)踐活動(dòng)，有效的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。本文主要闡述了在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)課外實(shí)踐活動(dòng)的有效策略，以期能夠?yàn)閺V大教師帶來(lái)教學(xué)方法上的指導(dǎo)和幫助。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;課外實(shí)踐活動(dòng);大語(yǔ)文;策略

引言：

增加初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的課外實(shí)踐活動(dòng)，是完全符合現(xiàn)階段素質(zhì)教育以及新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的實(shí)際需要的，它還可以提升初中語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，有助于學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。所以，在課堂教學(xué)的時(shí)候，教師們需要將語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容與課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，在課堂實(shí)踐活動(dòng)的推動(dòng)之下，不斷地激發(fā)學(xué)生們的思維活躍度，開拓他們的見(jiàn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的大幅提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、依據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織競(jìng)賽活動(dòng)

初中階段的學(xué)生們處在青春發(fā)育期，對(duì)待事情喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，因此，在開展課外實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，教師們可以根據(jù)學(xué)生這個(gè)階段的心理特點(diǎn)，為他們?cè)O(shè)計(jì)組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們的參與積極性，提升教師的教學(xué)效果。初中語(yǔ)文科目的知識(shí)點(diǎn)都存在緊密的聯(lián)系，因此，在學(xué)習(xí)完一部分內(nèi)容以后，教師就能夠依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，組織一些課外實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)[1]。比如，初中階段的語(yǔ)文科目，有大量的文言文需要學(xué)習(xí)，例如《桃花源記》《小石潭記》《核舟記》等文章都在一個(gè)單元系統(tǒng)內(nèi)，那么教師就能夠依據(jù)這幾篇文章為學(xué)生們組織競(jìng)賽活動(dòng)。例如，文言文翻譯比賽、經(jīng)典古詩(shī)文背誦競(jìng)賽、文學(xué)知識(shí)搶答等，把這個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容都體現(xiàn)在競(jìng)賽考察的內(nèi)容中，這樣學(xué)生們?cè)趨⑴c實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，也可以逐漸鞏固所學(xué)的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)目的。

二、從其他學(xué)科中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，開拓學(xué)生視野

在初中階段的學(xué)習(xí)中，除了有語(yǔ)文科目，還有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史等科目，這些科目都是需要在語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，反之，也可以促進(jìn)語(yǔ)文課程的提升。比如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)科目的時(shí)候，常常需要將英語(yǔ)語(yǔ)法與漢語(yǔ)語(yǔ)法進(jìn)行對(duì)比，從而有效地區(qū)分它們的相同和不同之處，展開對(duì)比翻譯。倘若學(xué)生們沒(méi)有形成扎實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，那么在英語(yǔ)翻譯的時(shí)候，也不能實(shí)現(xiàn)信達(dá)雅的翻譯水平。物理化學(xué)等理科科目，也需要運(yùn)用語(yǔ)文的形式去表達(dá)，它是閱讀和理解理科題目?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)。政治歷史等文科科目，也和語(yǔ)文具有十分緊密的關(guān)系。歷史教材上有很多古今中外的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)等的形成和發(fā)展?fàn)顩r。它能有效的延伸學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文科目的學(xué)習(xí)興趣。因此，在學(xué)習(xí)其他初中科目的時(shí)候，學(xué)生們也要積極的發(fā)掘其中蘊(yùn)含的語(yǔ)文內(nèi)容，有效的提升自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)大語(yǔ)文教學(xué)的要求。

三、結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)，開展課外交流與互動(dòng)

在初中階段的語(yǔ)文科目中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)不是最重要的，關(guān)鍵的是需要使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候掌握正確的方法與技巧，使學(xué)生們學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，舉一反三，從而有效的增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)水平。所以，在教學(xué)的時(shí)候，教師們需要運(yùn)用課外實(shí)踐活動(dòng)的形式為學(xué)生們講解教材上的重難點(diǎn)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們積極的進(jìn)行總結(jié)與溝通，這樣在思想交流碰撞的過(guò)程中，就會(huì)形成智慧的火花。此外，教師們還需要將教材上的重難點(diǎn)內(nèi)容，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)以及書籍的形式將其總結(jié)起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生們從一些課外閱讀中發(fā)現(xiàn)更多的語(yǔ)文知識(shí)，提升學(xué)習(xí)的技巧和效果。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，可以產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，不斷地總結(jié)和歸納知識(shí)，促進(jìn)自己與他人之間知識(shí)地結(jié)合，運(yùn)用這樣地方法可以吸收經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化為自己的能量，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)做出最有效的引導(dǎo)。

四、考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，開展他們感興趣的實(shí)踐活動(dòng)

在傳統(tǒng)初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師們常常關(guān)注理論課程，輕視實(shí)踐課程，在教學(xué)的時(shí)候也經(jīng)常運(yùn)用課堂教學(xué)的方法，這樣會(huì)造成學(xué)會(huì)們逐漸對(duì)語(yǔ)文失去學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率低下，有的甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，教師在進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，需要充分考慮學(xué)生們的興趣愛(ài)好，之后有針對(duì)性地為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)興趣小組，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提升教師的課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量[2]。比如，在學(xué)習(xí)《大自然的語(yǔ)言》的過(guò)程中，很多學(xué)生會(huì)對(duì)候鳥的來(lái)去與氣候的關(guān)系、植物開花與氣候的關(guān)系等內(nèi)容十分感興趣，那么教師就可以為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)興趣小組，指導(dǎo)學(xué)生們開展實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐的過(guò)程中去發(fā)掘氣候和生物、氣候與植物之間存在的緊密關(guān)系，這樣不但可以激發(fā)學(xué)生們的參與積極性，調(diào)動(dòng)他們的探究動(dòng)力，還會(huì)提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)技巧，掌握豐富的知識(shí)，促進(jìn)課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的順利提升，有效的實(shí)現(xiàn)教師的大語(yǔ)文教學(xué)觀念。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，眾所周知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一途徑，在初中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中增加課外實(shí)踐活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生們可以積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中，有效的提升教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙碧玲.如何進(jìn)行初中語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)[J].學(xué)周刊，2017（33）：92-93.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.33.054.

[2]孟公民，郟鳴浩.初中語(yǔ)文要加強(qiáng)課外實(shí)踐活動(dòng)——我的大語(yǔ)文教育觀[J].科技風(fēng)，2009（09）：238.DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.2009.09.204.