愛國主義情懷在小學(xué)德育教育中的滲透研究

陳帥鈺

【摘要】在素質(zhì)教育的今天，小學(xué)教師要堅(jiān)持利用德育理念進(jìn)行教學(xué)，將愛國主義滲透其中，把德育思想貫徹到課堂，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)班級的凝聚力，從愛國情懷進(jìn)行培養(yǎng)深化，將德育落實(shí)到生活，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文結(jié)合筆者的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對該問題進(jìn)行簡要分析，為廣大教育工作者提供參考。

【關(guān)鍵詞】愛國主義情懷;小學(xué)德育教育;滲透

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對于人才的綜合素質(zhì)包括思想道德品質(zhì)等方面的要求越來越高。因此，學(xué)校和教師要更加注重對學(xué)生進(jìn)行德育教育和愛國主義情懷的培養(yǎng)。所謂德育教育，就是要對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康等方面的綜合教育。德育教育是學(xué)生在學(xué)校教育中的重要組成部分，與智育、體育、美育等緊密聯(lián)系、彼此滲透，對學(xué)生的健康成長起著重要的引導(dǎo)作用。而在重視德育教育的大背景下，教師要更加注重在德育教育中滲透愛國主義情懷教育，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教師在教學(xué)過程中要深刻地認(rèn)識到：愛國主義情懷的培養(yǎng)對學(xué)生今后的發(fā)展和國家未來的發(fā)展都具有十分重要的意義。因此，教師要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方案，來培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。下文中，筆者針對愛國主義情懷在我校德育教育中的滲透進(jìn)行了淺析。

一、召開愛國主義主題班會(huì)，結(jié)合我校紅色文化，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷

愛國主義教育一直是學(xué)校在思想教育中的核心內(nèi)容，在小學(xué)德育教育中更占有重要的地位。作為小學(xué)教師，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育更是我們應(yīng)盡的責(zé)任。教師可以通過召開愛國主義思想教育的主題班會(huì)，來促使學(xué)生從小建立良好的愛國主義思想，幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，從而為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)為國家未來的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。小學(xué)教師在開展愛國主義思想教育的主題班會(huì)時(shí)，要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)相關(guān)知識來明白愛國主義的重要性。比如，通過學(xué)習(xí)國家欣欣向榮的發(fā)展成就，讓學(xué)生明白國家的繁榮富強(qiáng)給我們生活及學(xué)習(xí)上帶來的重要影響。因此，教師通過愛國主義主題班會(huì)，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，又能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的德育教育氛圍。

例如，教師可以利用每周一的班會(huì)課，來對學(xué)生進(jìn)行愛國主義主題班會(huì)教育。首先，教師要提前選好班會(huì)的主題，思考好要通過怎樣的實(shí)例或現(xiàn)象來表達(dá)一個(gè)什么樣的愛國主義情懷。我校教師可用學(xué)校創(chuàng)始人林其才校長的感人事跡，作為愛國主義教育的班會(huì)主題。我校創(chuàng)始人林其才校長當(dāng)年帶領(lǐng)全校師生開展了多年的地下黨工作，最后為了新中國的解放，以林其才校長為首的十幾位共產(chǎn)黨員在與敵人的頑強(qiáng)斗爭中英勇犧牲。教師可以通過給學(xué)生講述林其才校長的感人事跡，并讓學(xué)生觀看相關(guān)的學(xué)習(xí)視頻，讓學(xué)生們了解我校的紅色歷史文化和傳承紅色文化基因，從而明白國家利益高于一切，沒有新中國的解放就沒有人民當(dāng)家做主的幸福生活。其次，教師要努力地把這些愛國主義思想傳遞到學(xué)生們的思維認(rèn)知中去，從而激發(fā)起學(xué)生的愛國主義情懷。

二、在日常教學(xué)中，滲透愛國、愛黨的愛國主義思想

愛國主義思想的滲透，是學(xué)生形成正確人生觀和價(jià)值觀的重要保障。教師可以在日常教學(xué)中，給學(xué)生滲透愛國、愛黨的愛國主義教育。這在德育教育重要內(nèi)容和重要目標(biāo)中，都是明確提出來了的。而在日常教學(xué)中，一些科任教師更多地關(guān)注課本知識的灌輸和學(xué)生的考試成績是否理想，對貫徹愛國、愛黨的思想教育并沒有引起足夠重視。因此，教師在日常德育教育中，必須要滲透愛國主義情懷教育，讓愛國主義成為每一個(gè)中國人的堅(jiān)定信念和精神依靠。

對此，科任教師或者教師在日常教學(xué)中，就可以把課堂作為傳播正能量的一個(gè)主渠道。例如，科任教師可以抓住與課堂教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行愛國主義教育的滲透，如在教學(xué)中介紹家鄉(xiāng)情況時(shí)，可以用一些圖片或者視頻讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的發(fā)展變化和祖國的發(fā)展變化有一個(gè)大概的了解，從而讓學(xué)生萌生對祖國發(fā)展變化的自豪感。因此，教師在日常教學(xué)中通過一系列對教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，努力為學(xué)生營造愛國、愛黨的愛國主義教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對國家和民族的自豪感，從而加深學(xué)生的愛國主義情懷。

三、情理結(jié)合，從身邊小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷

教師在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷的過程中，要?jiǎng)又郧?、曉之以理，情理結(jié)合，從身邊小事抓起，從而積極地培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。教師既要以德服人，又要營造良好的德育教育環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)明辨是非的過程中，升華他們的愛國主義情懷。

例如，教師們可以利用每周一的升旗儀式，滲透愛國主義教育。我們通過莊嚴(yán)的升旗儀式，可以讓學(xué)生回憶五星紅旗的由來，明白新中國成立的重要?dú)v史意義，從而珍惜現(xiàn)在的幸福生活。教師還可以讓學(xué)生牢記和明白學(xué)校的校訓(xùn)和校風(fēng)，來傳承我們的紅色文化基因，從而建立起熱愛祖國、好好學(xué)習(xí)、牢記使命的愛國主義情懷。教師也可以結(jié)合身邊的事例，從小事抓起，對學(xué)生滲透愛國主義教育，使德育教育工作達(dá)到事半功倍的效果。

綜上所述，教師在教學(xué)過程中要深刻地認(rèn)識到，愛國主義情懷對于學(xué)生今后的發(fā)展和國家未來的發(fā)展的重要意義，從而有意識地在小學(xué)日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。為了讓學(xué)生能夠更好地符合未來社會(huì)對人才綜合素質(zhì)包括道德品質(zhì)等方面的要求，教師要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。我校以紅色文化教育為底蘊(yùn)，以愛國主義教育為主導(dǎo)，把德育滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，我校教師還從身邊小事抓起，把德育教育落實(shí)到實(shí)處，讓德育之花在學(xué)生們心中綻放。

參考文獻(xiàn)：

[1] 呂英輝.愛國主義情懷在小學(xué)德育教育中的滲透研究[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2020（4）：196.