新時代高校思政教育與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的融合與發(fā)展

武姣娜 王棟

【摘要】由于近年來各高校不斷的實行擴招政策，使得越來越多的大學生面臨著巨大的就業(yè)壓力，而當前的經(jīng)濟環(huán)境又使就業(yè)的形勢日趨嚴峻，對此，如何有效的提升大學生的就業(yè)競爭優(yōu)勢成為了高校教師重點關注的問題。隨著新時代的到來，高校對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學目標提出了更高的要求，而將思想政治教育與之相融合則可以有效的彌補傳統(tǒng)教育中的不足之處。本文根據(jù)思政教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育的關聯(lián)性，探究在新時代將兩種教育內(nèi)容相融合的有效策略。

【關鍵詞】高校思政教育;大學生;職業(yè)生涯規(guī)劃

引言：近幾年每到大學生畢業(yè)季都會出現(xiàn)“就業(yè)難”的現(xiàn)象，而且就業(yè)的人數(shù)也在不斷突破歷史新高，這就使得高校生的就業(yè)壓力不斷增大。但是對于企業(yè)而言，無論畢業(yè)生的人數(shù)增加多少，他們依然招聘不到適用的人才。而為了更好的解決這一問題，各高校開設了《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，組建了“大學生就業(yè)指導中心”，然而收效卻并不明顯。這時新時代的教育思想為教師指明了教育的方向，為了培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教師需要把思政教育與就業(yè)教育相結合，從而使同學們形成正確的求職觀，讓他們能夠真正的認識自我，找尋到與之相符的崗位，進而提升高校的就業(yè)率。

一、大學生思政教育與職業(yè)生涯規(guī)劃教育的關聯(lián)性

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目的是讓高校生能夠重新認知自己，并且可以結合當前以及未來各行各業(yè)的發(fā)展趨勢，找到自己身上的不足之處，從而進行有效的自我完善，以此來達到崗位的招聘要求。思政教育則是為了培養(yǎng)大學生的道德品質(zhì)和高尚的情操，使其能夠樹立符合時代發(fā)展需求的人生三觀。高校將思政教育與職業(yè)生涯規(guī)劃教育相融合，能夠有效改變同學們錯誤的求職觀念，使他們學會將發(fā)展目標與現(xiàn)實情況相結合，以此來規(guī)劃出正確的擇業(yè)方向，從而提升自身的競爭優(yōu)勢和就業(yè)的效率[1]。

在職業(yè)生涯教育中融入思政教育，還能培養(yǎng)同學們愛崗敬業(yè)、誠實守信的就業(yè)理念，也能讓他們在行為舉止上對自己進行約束，并且加強思想道德方面的教育，從而提高同學們就業(yè)的綜合素養(yǎng)。

二、新時代高校思政教育與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的融合策略

在新時代的背景下，將大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思政教育相融合，能夠培養(yǎng)出具有正確價值觀、求職觀、人生觀的高品質(zhì)人才，并以此來更好的滿足當前社會主義市場經(jīng)濟對人才的需求，從而提升各高校大學生的就業(yè)率。

（一）樹立思政教育與職業(yè)規(guī)劃融合的理念

在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程中融入思政教育，是為了培養(yǎng)他們正確的擇業(yè)觀，這種觀念能夠更好幫助高校生步入社會、走進職場。無論在哪個時代，愛崗敬業(yè)都是工作人員所必須具備的最基本的職業(yè)道德，所以，教師要將思政教育中的價值觀融入到大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程中，并使其起到引領的作用，以此來改變同學們以往不合理的就業(yè)觀念，將愛崗敬業(yè)作為工作的基本準則，努力讓自己在工作崗位中充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，把所學的知識應用到現(xiàn)實問題中，從而更好的體現(xiàn)出自己的價值[2]。

思政教育與職業(yè)生涯教育相融合還能引導大學生將就業(yè)的選擇與國家的發(fā)展方向和市場經(jīng)濟的變化科學的聯(lián)系在一起，使其能夠更好的順應時代的發(fā)展，以實現(xiàn)自身的人生價值為目標，從更切合實際的角度出發(fā)，選擇力所能及的崗位，從而更好的貢獻自己的力量。

（二）豐富思政教育與職業(yè)規(guī)劃融合的內(nèi)容

在新時代的背景下，要想更好的將思政教育融入到大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程中，就需要重新規(guī)劃課程的體系，從高校生的角度出發(fā)，根據(jù)他們實際的求職需求、成長的規(guī)律以及市場崗位的需求變化進行教學內(nèi)容的完善與改進[3]。教師還可以制定逐層教學模式，按照不同學年所教授的教學對象的特點、認高校還要加強思政教師與就業(yè)指導部門教師的溝通和交流，促使他們對教學內(nèi)容進行分析與研討，總結經(jīng)驗教訓，創(chuàng)新出更符合大學生學習需求的教學方案，并且，進一步完善授課的內(nèi)容，打造出一門教學質(zhì)量更高的精品課程。

（三）創(chuàng)新思政與職業(yè)生涯規(guī)劃融合的方式

在現(xiàn)代化信息技術的背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式已經(jīng)成為大部分行業(yè)的主流趨勢，而對于教育行業(yè)而言，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的方式也受到教師的廣泛認可，所以，高校更應該順應科技的發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，進行教學技能的革新，從而把思政教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育更好的融合在一起。教師也可以借助互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源和新穎的模式設計出全新的教學方式，使其能夠更好的服務于課程教學[4]。

網(wǎng)絡教學平臺的最大優(yōu)勢就是具有大數(shù)據(jù)的功能，它可以將同學們的學習記錄和瀏覽記錄進行匯總與分析，并且得出最終的結論，使學生能夠有一個更清楚的自我認知，同時也體現(xiàn)出他們的求職偏好，大數(shù)據(jù)還能根據(jù)他們的求職傾向做出相應的職業(yè)發(fā)展情況分析，以此來幫助同學們找到未來發(fā)展的方向。

結束語：

綜上所述，新時代的到來對高校的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育提出了更高的要求，為了更好的解決高校生難就業(yè)的問題，學校需要將思政教育融入其中，通過科學的思想指導，讓同學們樹立正確的擇業(yè)觀。并且通過課程體系更新、授課模式創(chuàng)新等策略，使思政教育和就業(yè)教育能夠?qū)崿F(xiàn)高效地融合，從而開發(fā)出滿足當前大學生學習需求的高品質(zhì)課程。

參考文獻：

[1]茍玉，陳坤.高校職業(yè)生涯規(guī)劃與思政課程融合的意蘊及保障[J].教育導刊，2020（05）：91-96.

[2]劉思.新形勢下高校思政教育與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃[J].湖北開放職業(yè)學院學報，2019，32（16）：87-88+90.

[3]張莉.論思想政治教育對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的引領[J].知識文庫，2019（09）：189-190.

[4]姜帆.新形勢下高校思政教育與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃分析[J].中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報（上旬刊），2019（05）：114-115.

武姣娜（1992.8），女，陜西西安人，（西安建筑科技大學化學與化工學院），助教，從事大學生思想政治教育，研究生。

二作：王棟（1990.12），男，陜西西安人，（西安建筑科技大學信息與控制工程學院），助教，從事大學生思想政治教育，研究生