新環(huán)境下中學(xué)圖書館服務(wù)的創(chuàng)新策略探究

楊昭曄

摘要：在社會(huì)不斷發(fā)展與進(jìn)步的大背景下，中學(xué)圖書館已經(jīng)成為中學(xué)教育資源中最受關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)部分，也是中學(xué)生拓展知識(shí)層面的最有效途徑，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)提供了更多的便利。因此，對(duì)于圖書館的服務(wù)工作學(xué)校更要加以重視，只有將圖書館的服務(wù)工作落實(shí)到實(shí)處，才能體現(xiàn)圖書館在中學(xué)教育中的重要價(jià)值，才能從真正意義上實(shí)現(xiàn)服務(wù)廣大學(xué)生的關(guān)鍵作用。文章主要圍繞新環(huán)境下中學(xué)圖書館的服務(wù)狀況展開探討，并結(jié)合社會(huì)的發(fā)展趨勢，提出了一系列有針對(duì)性的服務(wù)策略，進(jìn)而使高中圖書館的教育職能在最大限度上得以發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：新環(huán)境下;中學(xué)圖書館;服務(wù)工作;創(chuàng)新

引言

在時(shí)代不斷進(jìn)步的大環(huán)境中，各中學(xué)學(xué)校為了能夠順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展趨勢，針對(duì)圖書館的服務(wù)工作也在不同程度地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，但是教育部門和學(xué)校往往更加關(guān)注教學(xué)方向的改革，而忽略了圖書館這個(gè)比較重要的地方，這也直接導(dǎo)致了大部分中學(xué)的圖書館在服務(wù)上暴露出了很多比較現(xiàn)實(shí)的問題，一方面主要體現(xiàn)在圖書館的硬件服務(wù)方面，設(shè)施的配備不夠完善，另一方面體現(xiàn)在圖書館服務(wù)人員的綜合素質(zhì)以及服務(wù)方面，缺乏一定的專業(yè)性和系統(tǒng)性。

1、中學(xué)圖書館服務(wù)工作存在的主要問題

1.1圖書館硬件設(shè)施落后

社會(huì)的發(fā)展，帶來的是各行各業(yè)的激烈競爭，學(xué)校也是如此。高中學(xué)校為了能夠提升自身的社會(huì)競爭力，往往會(huì)把關(guān)注點(diǎn)都放在教學(xué)方面，進(jìn)而投入大量的資金用于師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)上，以及教學(xué)設(shè)備的提升上，但是卻忽略了對(duì)圖書館的建設(shè)。目前，我國很多高中學(xué)校對(duì)圖書館的重視力度都不夠，如書架、桌椅的損壞比較嚴(yán)重，學(xué)生借閱時(shí)使用的計(jì)算機(jī)比較老舊，這些基礎(chǔ)設(shè)施的落后，直接給圖書館的服務(wù)工作帶來的一定的困難，降低了服務(wù)人員的工作效率。此外，在軟件方面，大部分學(xué)校都疏于對(duì)圖書館的服務(wù)，使得圖書信息化服務(wù)的水平普遍不高，很難適應(yīng)當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展的趨勢，如果長期處于這樣的服務(wù)狀態(tài)，那么圖書館的書籍和資料一旦大量增加，就會(huì)嚴(yán)重影響到服務(wù)人員的工作效率，甚至?xí)霈F(xiàn)一些數(shù)據(jù)上的錯(cuò)誤，對(duì)圖書館的發(fā)展十分不利。

1.2圖書館的現(xiàn)有資料不能滿足當(dāng)前學(xué)生的需求

近年來，高中生的學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷增加，因此，對(duì)于圖書館資料的需求也在不斷提升。但是目前大部分中學(xué)并沒有將關(guān)注點(diǎn)放在圖書館上，很多資料并沒有得到及時(shí)的更新，這也很難滿足學(xué)生的真正需求，學(xué)生也不能及時(shí)有效地在圖書館獲取到自己想要的資料。社會(huì)在進(jìn)步，學(xué)校自然也需要與時(shí)俱進(jìn)，但是很多中學(xué)在采購書籍和資料時(shí)，往往都比較盲目，并沒有真正結(jié)合社會(huì)的發(fā)展趨勢，和學(xué)生的真正需求，圖書館的服務(wù)人員也并沒有真正做足市場的調(diào)研工作，通常都是根據(jù)以往的購買經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行書籍的采買。由于圖書館的服務(wù)人員并不是對(duì)所有學(xué)科的了解，所以在采買的過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)書籍類別單一的情況，或者根本不符合學(xué)生的實(shí)際需求。這樣，學(xué)生就很難在圖書館找到自己想要的資料，久而久之，學(xué)生也就不愿意再去圖書館了。

2、新環(huán)境下中學(xué)圖書館服務(wù)工作的創(chuàng)新途徑

2.1加強(qiáng)圖書館硬件設(shè)施的升級(jí)

隨著學(xué)生數(shù)量的增加，學(xué)生的需求也在不斷提升，因此對(duì)于學(xué)校圖書館的硬件設(shè)施也提出了更高的要求。目前，提升圖書館硬件設(shè)施的建設(shè)工作勢在必行，首先，要更換閱讀室的破損桌椅，要選擇一些符合人體形態(tài)設(shè)計(jì)并且具有環(huán)保性能夠的設(shè)施，使學(xué)生在長時(shí)間的學(xué)習(xí)和閱讀中能夠更加舒適。此外，可以通過對(duì)室內(nèi)燈光亮度以及顏色的設(shè)計(jì)，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)比較和諧，優(yōu)美的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生能夠在閱讀的過程中更加放松。最后，不能忽略了空調(diào)和通風(fēng)設(shè)備的建設(shè)，確保圖書館內(nèi)的溫度能夠符合人體的要求，而且要保證圖書館內(nèi)的通風(fēng)情況，讓學(xué)生能夠有更加溫馨的閱讀體驗(yàn)，并且將圖書館作為學(xué)習(xí)的第二課堂。

2.2強(qiáng)化圖書服務(wù)軟件升級(jí)

在中學(xué)圖書館的軟件服務(wù)方面，也要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，積極采用一些數(shù)字化的先進(jìn)技術(shù)，對(duì)圖書館實(shí)施系統(tǒng)服務(wù)。當(dāng)前，信息技術(shù)發(fā)展迅速，在和行各業(yè)中也都得到了廣泛的應(yīng)用，對(duì)于圖書館的服務(wù)系統(tǒng)也應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，利用先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)對(duì)圖書館的服務(wù)進(jìn)行優(yōu)化和升級(jí)，進(jìn)而使大量的數(shù)據(jù)都能夠得到更好地就和保存。此外，圖書館還可以開設(shè)微信公眾號(hào)，給學(xué)生進(jìn)行一些新書籍的推薦，還可以通過圖書館APP，讓學(xué)生能夠通過任何移動(dòng)設(shè)備登陸閱讀平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)書籍的實(shí)時(shí)查詢和借閱書籍的預(yù)約等，不僅節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間，也方便了服務(wù)人員對(duì)數(shù)據(jù)的處理。如果依然采用傳統(tǒng)的手抄式借閱形式，就很容易在工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤，而且隨著書籍和學(xué)生的增加，工作量也會(huì)越來越大。但是當(dāng)圖書館運(yùn)用了數(shù)字化服務(wù)后，不僅減輕了服務(wù)人員的工作壓力，也在很大程度上提升了服務(wù)的水平和效率。

2.3因校制宜，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況完善圖書館的相關(guān)資料和書籍

由于目前近年來高中學(xué)校也在不斷擴(kuò)招，同時(shí)在教學(xué)的內(nèi)容上也在不斷延伸，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景下，學(xué)生所要接觸的知識(shí)也在增加，對(duì)此，圖書館的資料和書籍也要隨之進(jìn)行擴(kuò)充，來滿足不同教師和學(xué)生的需求。學(xué)校還可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立起書籍和資料需求的反饋平臺(tái)，讓學(xué)生將自己想看的書籍或者某一方面的資料信息進(jìn)行上傳，圖書館管理人員就能夠通過學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的需求，并及時(shí)進(jìn)行相關(guān)書籍和資料的采購，以此來滿足學(xué)生的真正需求。對(duì)于不同地區(qū)的高中學(xué)校，學(xué)生也會(huì)有不用的需求，總之要在最大程度上給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利和支持，提升圖書館的服務(wù)水平。

3、結(jié)束語

總而言之，社會(huì)在不斷發(fā)展，技術(shù)也在不斷進(jìn)步，要想實(shí)現(xiàn)圖書館服務(wù)的創(chuàng)新，就必須要加強(qiáng)圖書館軟硬件設(shè)施的升級(jí)，聘用一些高素質(zhì)的專業(yè)服務(wù)工作者，進(jìn)而保障圖書館的服務(wù)結(jié)構(gòu)更加完善，讓圖書館成為學(xué)生的第二課堂，并且能夠在學(xué)習(xí)文化知識(shí)之余，通過圖書館獲取更多的知識(shí)資源，擴(kuò)充自己的知識(shí)層面，提升自身的綜合素質(zhì)，以此促進(jìn)學(xué)校綜合實(shí)力的有效提升。

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