開展游戲化教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)生體育素養(yǎng)的進(jìn)步

李楊

摘 ?要：小學(xué)體育游戲知識(shí)包羅萬象且復(fù)雜繁冗、晦澀抽象，需要教師優(yōu)化游戲教學(xué)思路，轉(zhuǎn)變游戲教學(xué)形式，基于小學(xué)體育游戲教學(xué)提升學(xué)生體育素養(yǎng)。下面，我將自“游戲提升體育課堂的吸引力，有效促進(jìn)學(xué)生體育練習(xí)積極性”“以生為本，趣味教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)生體育素養(yǎng)和游戲參與熱情”“游戲講解和體育鍛煉結(jié)合，深化學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解”三方面入手，以實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容為例，對(duì)于如何基于小學(xué)體育游戲教學(xué)提升學(xué)生體育素養(yǎng)問題進(jìn)行研究，進(jìn)而進(jìn)行游戲教學(xué)思路的優(yōu)化探索，望能引起讀者深思。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲教學(xué);體育素養(yǎng);策略探究

小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)深化游戲教學(xué)模式，提升學(xué)生的游戲?qū)W習(xí)能力、游戲知識(shí)理解水平，進(jìn)而為學(xué)生答疑解惑，做好游戲教學(xué)提升其體育素養(yǎng)。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自幾個(gè)方面入手，對(duì)此加以闡述。

一、游戲提升體育課堂的吸引力，有效促進(jìn)學(xué)生體育練習(xí)積極性

對(duì)于小學(xué)體育教育來說，內(nèi)容豐富且具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性和探究性，與學(xué)生的生活之間有著緊密的聯(lián)系，而雙減在即，教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)形式，令學(xué)生減負(fù)前行，快樂學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)。而為了有效激發(fā)學(xué)生的體育游戲探究熱情，可以組織互動(dòng)性和交流性的體育游戲探究模式，以交流的形式，增添體育游戲?qū)W習(xí)交流過程中的趣味性、互動(dòng)性、新穎性，有助于提升大家的體育學(xué)習(xí)熱情。例如，很多小學(xué)生，特別是男生偏愛籃球這種休閑類體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)校內(nèi)部一般也會(huì)設(shè)置相應(yīng)的籃球場地。因此，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在諸如學(xué)?；@球場、公園籃球場地、體育館籃球場等此類籃球運(yùn)動(dòng)愛好者比較聚集的地點(diǎn)做相關(guān)休閑體育游戲機(jī)交流互動(dòng)活動(dòng)。可以請(qǐng)學(xué)生參與模擬籃球明星打友誼賽的角色扮演游戲，這樣能夠更有效的引起小學(xué)生對(duì)于參與籃球這類體育休閑項(xiàng)目及游戲運(yùn)動(dòng)的共鳴性和熱情，也有助于更好的為大家普及籃球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而能夠增強(qiáng)小學(xué)生的體魄、有效調(diào)節(jié)其生活及學(xué)習(xí)心理、提升人們綜合體育素養(yǎng)。另外，體育教師可以明確教學(xué)內(nèi)容和體育游戲目標(biāo)，具備清晰明確的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)和教學(xué)思路，是小學(xué)體育教師開展游戲教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性前提。比如，可以在游戲開始前便為學(xué)生理清體育游戲的概念，用體育游戲深化學(xué)生的印象，提升其體育鍛煉意識(shí)和綜合體育素養(yǎng)。

二、以生為本，趣味教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)生體育素養(yǎng)和游戲參與熱情

小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)充分立足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)實(shí)際，采取以生為本的教學(xué)理念，在循序漸進(jìn)地教學(xué)過程中不斷提升學(xué)生的體育游戲探究能力。因此，小學(xué)體育教師在開展游戲化的體育活動(dòng)時(shí)，可以契合小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)心理與游戲興趣，挖掘?qū)W生所喜聞樂見的游戲形式，在體育教學(xué)過程中加入游戲化的元素，令整個(gè)體育課堂變得更加有趣和具備吸引力。例如，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)以生為本，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，在體育游戲探究過程中關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，并且激勵(lì)學(xué)生獲取更大的提升。例如，我身為一名小學(xué)的體育學(xué)科教師，在教授學(xué)生體育問題時(shí)，會(huì)先從檢查學(xué)生體育狀態(tài)開始，通過細(xì)微的觀察感受學(xué)生進(jìn)行游戲?qū)W習(xí)和體育技能操作各方面的變化。在體育游戲教學(xué)期間，我也注重傾聽學(xué)生心聲，契合學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求和節(jié)奏，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。比如，在講述有氧運(yùn)動(dòng)和心臟關(guān)系的體育知識(shí)時(shí)，由于此部分知識(shí)涉及到的體育知識(shí)較為困難，害怕學(xué)生無法完全掌握。因此我組織學(xué)生玩了“我的心跳你來猜”的體育游戲，組織學(xué)生到操場上集體進(jìn)行打羽毛球、短跑、跳繩等有氧運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)后和同學(xué)組成小隊(duì)，互相數(shù)一數(shù)彼此的心跳。通過這種游戲的方式讓學(xué)生理解不同的游戲強(qiáng)度對(duì)于學(xué)生自己心臟的影響，進(jìn)而請(qǐng)學(xué)生關(guān)注自己的心臟健康程度，提升學(xué)生參與有氧活動(dòng)和游戲的意識(shí)。最后，教師可以為學(xué)生布置小學(xué)體育拓展游戲，指的是在基礎(chǔ)性體育練習(xí)的前提下，組織學(xué)生進(jìn)行提升性、進(jìn)階性、完善性的體育游戲練習(xí)，通常會(huì)滿足學(xué)生自主選擇權(quán)，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)情來選做合適的拓展性體育游戲，大部分學(xué)生能夠配合完成相關(guān)的拓展性體育練習(xí)。

三、游戲講解和體育鍛煉結(jié)合，深化學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解

小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中可以通過畫圖示意的方式來促進(jìn)對(duì)學(xué)生的游戲教學(xué)進(jìn)度，深化學(xué)生對(duì)游戲內(nèi)容的理解程度，同時(shí)在后續(xù)的游戲操作中將游戲講解和答疑解惑結(jié)合，深化學(xué)生對(duì)游戲的印象。例如，在講解小學(xué)體育“單杠”“雙杠”“吊環(huán)”“木馬”等各種基本體育器材的使用游戲知識(shí)時(shí)，為了深化學(xué)生對(duì)以上體育器材的使用，以及學(xué)生對(duì)相關(guān)體育游戲知識(shí)的理解，我首先為學(xué)生進(jìn)行了體育器材游戲裝置的演示、講解、體育原理和規(guī)律的探究，讓學(xué)生有所了解、有所準(zhǔn)備。我告知學(xué)生道：“單杠、雙杠可以方便我們進(jìn)行臂力的鍛煉，相關(guān)體育游戲可以先探究單杠、雙杠的不同特點(diǎn)，大家可以依據(jù)自己的個(gè)人興趣和情況選擇參與單杠游戲還是雙杠游戲?！睘榇耍覟閷W(xué)生畫了一個(gè)游戲器材的示意圖，并為學(xué)生解析了游戲的內(nèi)容，為大家進(jìn)行了后續(xù)的游戲知識(shí)梳理。隨后我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行了玩單杠和雙杠的體育比賽游戲，記錄了參賽學(xué)生的體育游戲數(shù)據(jù)，并帶領(lǐng)學(xué)生評(píng)選了優(yōu)秀的體育學(xué)生。基于此，便可以通過畫圖示意、游戲講解和體育鍛煉結(jié)合的方式，深化學(xué)生對(duì)體育游戲知識(shí)的理解程度。小學(xué)體育教師可以開展趣味性的融合性游戲體育教學(xué)，要能夠增添課堂的趣味性、多樣性、整體性、統(tǒng)籌性，令學(xué)生減負(fù)前行，積極鍛煉、用心提升，快樂學(xué)習(xí)。進(jìn)而有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)體育教師在實(shí)際教學(xué)過程中，可以借助游戲來引導(dǎo)小學(xué)生提高自己的體質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉與游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來，潛移默化地提高學(xué)生的體育競技精神，團(tuán)體協(xié)作精神，體育鍛煉意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生體能健康提升和身心健康發(fā)展，為其今后的學(xué)習(xí)與生活打下良好的身體基礎(chǔ)。

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