高中政治課堂有效視頻導(dǎo)入案例分析

韋承良

摘?要：高中政治課案例視頻是指以視頻的形式展示的高中政治課案例教學(xué)中的剪輯。高中政治課視頻教學(xué)存在的主要問(wèn)題有：一是從網(wǎng)絡(luò)上獲取素材不受侵犯;二是要把握原則，精心選擇;第三，應(yīng)該在看前準(zhǔn)備，看后討論，討論后評(píng)論;四是在教學(xué)中"榜樣"服務(wù)于"理性"，不能本末倒置。

關(guān)鍵詞：高中政治;案例教學(xué);視頻

前言：如何提高政治教育的實(shí)效性，這是政治工作治理一直是教育領(lǐng)域的一個(gè)重要話題。目前，全國(guó)各高校都有政治課統(tǒng)一教材的全面使用，標(biāo)志著政治教育的開(kāi)始治理理論課程，新課程計(jì)劃已進(jìn)入深入實(shí)施階段。深化教學(xué)學(xué)習(xí)方法改革是將教材優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)的重要途徑。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和多媒體技術(shù)的廣泛普及以及如何選擇合適的視頻案例來(lái)增強(qiáng)政治教育的現(xiàn)實(shí)性、實(shí)效性已成為高中政治課教學(xué)方法改革與創(chuàng)新的重要內(nèi)容積極有益的探索。

一、高中政治課視頻案例教學(xué)法的實(shí)證

作為一個(gè)開(kāi)放、充滿活力、互助的新社會(huì)視頻案例教學(xué)法堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則借助多媒體教學(xué)設(shè)備，用具體生動(dòng)的圖像向?qū)W生展示這是一個(gè)真實(shí)性、典型性和適用性的問(wèn)題。在教師組織中在學(xué)生的引導(dǎo)下，同學(xué)們將展開(kāi)熱烈的討論，深刻分化析，認(rèn)真思考視頻案例，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力提高分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)實(shí)踐表明：通過(guò)視頻教學(xué)案例，政治課能夠取得良好的教學(xué)效果學(xué)習(xí)效果。

1.有利于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的深入理解。高中政治課堂知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)了人類(lèi)文化和集體智慧的結(jié)晶。通過(guò)老師的教學(xué)，學(xué)生可以獲得對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、辯論能力和創(chuàng)造力新能力，視頻案例通過(guò)具體生動(dòng)的方式運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù)圖像，描述真實(shí)事件，引導(dǎo)學(xué)生將他們的知識(shí)與他們觀看的視頻聯(lián)系起來(lái)站起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、辯論能力和創(chuàng)造力新能力。

2.充分展示政治課的吸引力和影響力，有利于教與學(xué)的實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互利是一種措施教學(xué)效果的主要標(biāo)志，為了適應(yīng)傳統(tǒng)灌輸教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變隨著現(xiàn)代探究教育的轉(zhuǎn)型，教師需要轉(zhuǎn)變角色，不僅要緊密聯(lián)系注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣和愛(ài)好，還應(yīng)該解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題疑點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。在與學(xué)生的交流中采用視頻案例教學(xué)在流式互動(dòng)中，教師不僅可以了解學(xué)生思想的趨勢(shì)和關(guān)注點(diǎn)，也可以發(fā)現(xiàn)自己缺乏理論知識(shí)和教學(xué)能力，采用視頻案例法實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)有助于教師提高知識(shí)水平，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)提高科研素養(yǎng)，增強(qiáng)科研能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、高中政治課視頻案例教學(xué)存在的主要問(wèn)題

在多媒體教學(xué)環(huán)境下，大多數(shù)教師從事的是政治課.在教學(xué)過(guò)程中，采用了視頻案例教學(xué)，目前，視頻案例教學(xué)已成為一種新興的教學(xué)模式法律上還存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步解決。

1.視頻案例使用不當(dāng)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，使恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用視頻案例，是視頻案例教學(xué)法成功實(shí)踐的關(guān)鍵。對(duì)視頻案例使用程度的合理把握是教師教學(xué)水平、教學(xué)技能和教學(xué)能力的綜合體現(xiàn)。視頻案例太少，無(wú)法有效展示當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容，教師將無(wú)法指導(dǎo)學(xué)生組織討論，學(xué)生將無(wú)法深入理解教學(xué)內(nèi)容：有太多的視頻案例，這將使學(xué)生太忙，無(wú)法與聯(lián)系，學(xué)生會(huì)關(guān)注視頻案例的故事，忽視在視頻案例中隱含的知識(shí)和折射，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，這會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。

2教師的主導(dǎo)作用沒(méi)有充分發(fā)揮。新課程改革方案明確規(guī)定，學(xué)生是課堂的主體，教師起主導(dǎo)作用。在課堂上，視頻資源的選擇和的使用，教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃和實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)和調(diào)動(dòng)，都有賴于教師的引導(dǎo)和控制。目前，的青年教師雖然對(duì)教育充滿熱情，但缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這種情況將影響在課堂中的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致教師無(wú)法合理把握視頻案例。教學(xué)課堂中視頻的播放時(shí)間，無(wú)法按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的展示教學(xué)任務(wù)，無(wú)法正確解釋視頻案例中包含的政治理論知識(shí)，也無(wú)法正確引導(dǎo)學(xué)生討論展視頻內(nèi)容，因此無(wú)法真正提高政治理論教學(xué)的有效性。

3教師多媒體技術(shù)水平較低。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，熟練運(yùn)用多媒體身體技術(shù)已成為時(shí)代發(fā)展的必然要求和教師向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的必要條件。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，一些老師對(duì)多媒體操作不熟練，往往影響課堂的進(jìn)度。例如：大多數(shù)老師使用的多媒體工具只是制作的幻燈片，而連對(duì)后續(xù)視頻的連接并沒(méi)有添加到幻燈片中，因此播放視頻時(shí)往往先關(guān)閉的幻燈片軟件，然后再打開(kāi)視頻，這打斷了課堂的進(jìn)程。

三、改進(jìn)高中政治課視頻案例教學(xué)方法的有效途徑

1.選擇網(wǎng)絡(luò)中不涉及侵權(quán)的視頻。因教學(xué)或科研需要，可以使用或翻譯已發(fā)表的作品，但不得在使用的過(guò)程中發(fā)表。因此，高中教師可以免費(fèi)使用網(wǎng)絡(luò)資源中的視頻、文字或圖像，但他們應(yīng)該有版權(quán)保護(hù)意識(shí)。雖然在互聯(lián)網(wǎng)上有各種學(xué)習(xí)視頻，但多個(gè)號(hào)碼的視頻受版權(quán)保護(hù)。因此，在選擇視頻資源時(shí)，教師應(yīng)確保不涉及侵權(quán)，一方面是為了保護(hù)視頻作者的合法權(quán)益，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)權(quán)益的意識(shí)。

2.正確運(yùn)用視頻案例教學(xué)法。教師在運(yùn)用視頻案例教學(xué)法時(shí)應(yīng)把握"三個(gè)特點(diǎn)"：一是目標(biāo)。在選擇的視頻案例時(shí)，教師應(yīng)充分考慮教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的視頻案例，做到目標(biāo)明確，而不是千篇一律。教師還應(yīng)考慮學(xué)生的差異，為不同專業(yè)的學(xué)生選擇合適的視頻案例，以達(dá)到有針對(duì)性的目標(biāo);二是一致性。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注榮，選擇合適的視頻案例，在教學(xué)中盡量做到視頻案例與榮的一致性;三是協(xié)調(diào)性。教學(xué)方法的合理運(yùn)用可以促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，注重各種教學(xué)方法的協(xié)調(diào)是檢驗(yàn)教師教學(xué)技能的前提。

3.貼近學(xué)生的實(shí)際情況。高中政治課視頻教學(xué)的對(duì)象是青少年，他們正處于知識(shí)迅速豐富的成長(zhǎng)階段。從年齡上看，他們大多在16-19歲之間，并沒(méi)有形成穩(wěn)定的"三觀"。從知識(shí)儲(chǔ)備的角度來(lái)看，雖然與高中生相比有所提高，但知識(shí)儲(chǔ)備還不夠全面，各方面的能力和素質(zhì)也存在很多問(wèn)題，有待提高，他們對(duì)新事物和新知識(shí)的渴望高于其他年齡段的學(xué)生。因此，在選擇視頻資源時(shí)，應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際情況，即適合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，符合學(xué)生的生活狀態(tài)，了解學(xué)生的知識(shí)水平，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，不可忽視脫離學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，但根據(jù)學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行選擇。

總結(jié)：總之，隨著中國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，政治課統(tǒng)一教材在全國(guó)高中逐步普及，對(duì)新課程計(jì)劃在中國(guó)的實(shí)施起到了巨大的推動(dòng)作用;隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，視頻案例教學(xué)在高中政治課教學(xué)中的引入是教育發(fā)展的必然結(jié)果。如何合理運(yùn)用視頻案例，提高政治教育的實(shí)效性，已成為在高中教學(xué)方法改革過(guò)程中面臨的重大問(wèn)題。因此，對(duì)高中政治課視頻案例教學(xué)的探討具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

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