體育中考改革背景下教材的選擇與運(yùn)用

■天津市河?xùn)|區(qū)教師發(fā)展中心 吳麗琪

國家教育制度的改革以課程改革為載體，加強(qiáng)課程教材的選擇與運(yùn)用，完善課程設(shè)計(jì)、評價(jià)體系等內(nèi)容，對于適應(yīng)教育改革起著重要作用。體育中考改革制度的推行，使得初中體育教學(xué)受到了更多的關(guān)注和重視，對于培養(yǎng)學(xué)生身體素養(yǎng)的重視程度得到了提高。本文主要以體育中考改革為背景，分析和研究體育教材選擇與運(yùn)用方面的影響因素、基本原則和具體建議，以期為初中體育教學(xué)提供一定參考。

體育中考制度的改革對于提升我國初中階段學(xué)生的體育教學(xué)質(zhì)量起到了促進(jìn)作用，并取得了顯著效果，增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。深入分析和研究面對體育中考改革實(shí)施教材選擇與運(yùn)用，對于體育教學(xué)活動(dòng)的開展起著重要作用。

一、面對體育中考改革進(jìn)行教材選擇和運(yùn)用受到的影響因素分析

（一）學(xué)生的身體成長狀況帶來的影響

初中階段是學(xué)生的身心成長變化較快的時(shí)期，具有較多的不確定因素，其身體和心理素質(zhì)均不同于成人，特別是身體機(jī)能與形態(tài)正處于飛速發(fā)展時(shí)期，因此必須將學(xué)生身心發(fā)展、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)作為重要依據(jù)，開展課程設(shè)計(jì)和教材選擇。比如，在開展對身體素質(zhì)要求較強(qiáng)、較高的體育課程過程中，一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，需要考慮到對學(xué)生可能造成的身體損害，不盲目追求強(qiáng)度，同時(shí)依據(jù)學(xué)生身體的發(fā)展特點(diǎn)，加強(qiáng)其體育技巧、協(xié)調(diào)性等方面的教育和鍛煉。在教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面也需要加強(qiáng)科學(xué)性、合理性的規(guī)劃和布置，同時(shí)依據(jù)不同教材內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的課時(shí)和鍛煉方式，注重教育效果和學(xué)生的實(shí)際吸收情況。既要避免體育鍛煉強(qiáng)度過小，無法發(fā)揮教育效果，又要避免強(qiáng)度過大，造成運(yùn)動(dòng)傷害。

（二）培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識需求方面的影響

體育中考改革的重要目的是落實(shí)提升國民體育鍛煉意識、提高青少年學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校對體育工作的重視，一切是以學(xué)生身心健康和我國國民素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行和開展的。因此，在進(jìn)行教材的選擇和運(yùn)用方面，需要結(jié)合體育意識和體育習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的思想和行為習(xí)慣，真正達(dá)到提升國民身體素質(zhì)的目標(biāo)。在開展體育教材選擇與運(yùn)用方面需要加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉意識和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)原理、健身、心理健康等知識的傳授和教育，真正做到“授人以魚，不如授人以漁”，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉技能。在教材選擇和運(yùn)用方面需要加強(qiáng)體育知識、技能方面的培養(yǎng)和教育，注重學(xué)生持續(xù)性發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的培養(yǎng)。

（三）學(xué)校實(shí)際教學(xué)設(shè)施和基礎(chǔ)條件方面的影響

體育工作的開展需要具備一定的客觀條件，依據(jù)學(xué)校實(shí)際體育運(yùn)動(dòng)場所實(shí)施教材的選擇和運(yùn)用具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。不同地區(qū)、不同學(xué)校在開展體育工作過程中必須結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)生需求，充分利用現(xiàn)有資源，并依托學(xué)校能力加強(qiáng)資源和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以及充分發(fā)揮教師的專項(xiàng)特長，才可真正提升教育教學(xué)質(zhì)量，使體育教材的選擇和運(yùn)用與學(xué)校的實(shí)際體育場地、器材情況、師資力量等進(jìn)行匹配，以提升教育工作的可行性、有效性以及經(jīng)濟(jì)性。

二、面對體育中考改革開展教材選擇和運(yùn)用的重要依據(jù)以及基本原則

（一）堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心原則

在體育中考改革的教育背景下，實(shí)施體育工作堅(jiān)持依托體育與健康教科書，開展教材的選擇和運(yùn)用必須要充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的原則，重視體育工作中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。體育工作不僅是對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，而且是對學(xué)生身心健康綜合素質(zhì)提升所做的重要工作。因此，以學(xué)生實(shí)際需求、未來發(fā)展需要為中心是進(jìn)行教材選擇和運(yùn)用的重要原則。同時(shí)還要注重學(xué)生體育意識和體育精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)教師指導(dǎo)作用的發(fā)揮，充分利用教材作為輔助工具，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉意識的培養(yǎng)和身體機(jī)能素質(zhì)的提升。

（二）堅(jiān)持學(xué)生身心健康發(fā)展原則

在進(jìn)行體育教學(xué)工作的過程中，選擇和運(yùn)用體育教材時(shí)，既要考慮到學(xué)生當(dāng)前身體素質(zhì)提升的需求，又要考慮到培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的思想和習(xí)慣。通過開展體育鍛煉使學(xué)生身體實(shí)現(xiàn)健康成長固然重要，但是學(xué)生體育素養(yǎng)的提升關(guān)系到其今后更長期的發(fā)展與成長，因此，在進(jìn)行體育教材選擇和運(yùn)用方面必須考慮到兩者重要性的結(jié)合，不僅要培養(yǎng)學(xué)生某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，而且要傳授其體育運(yùn)動(dòng)知識、身體機(jī)能方面的理論知識等，提升學(xué)生綜合體育素養(yǎng)。

（三）堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育原則

體育中考改革是以提升學(xué)生綜合身體素質(zhì)為目標(biāo)的，因此在進(jìn)行教材選擇和運(yùn)用過程中需要體現(xiàn)其教育性、趣味性、鍛煉性、有效性和可行性。教育性主要指的是教材的選擇和運(yùn)用需要體現(xiàn)體育目的，不僅是身體方面，而且包括心理、精神、行為、習(xí)慣、思想等方面的綜合教育意義。趣味性是以學(xué)生興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，提升學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，提高教育效果，利于其體育習(xí)慣的培養(yǎng)。鍛煉性指的是教材符合提升學(xué)生身體素質(zhì)的要求，利于身體成長與發(fā)展。有效性和可行性指的是依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，開展符合學(xué)校實(shí)際、地域特色、辦學(xué)理念以及學(xué)?？陀^條件的體育工作。

三、面對體育中考改革開展教材選擇和運(yùn)用的建議

國家對于體育中考制度的重視從其不斷發(fā)布改革和各項(xiàng)制度措施方面可以更加深刻地看到，將體育成績納入到學(xué)生的中考成績之中，使體育工作受到了學(xué)校、教師、學(xué)生、家長以及社會各界的高度關(guān)注和重視。體育教材作為實(shí)施課程的重要基礎(chǔ)性教育條件起著重要的教育作用，因此在進(jìn)行選擇和運(yùn)用過程中必須不斷探索和研究。

（一）教材選擇和運(yùn)用符合學(xué)生需求

體育教材的選擇和運(yùn)用需要結(jié)合初中學(xué)生身體現(xiàn)狀以及長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行實(shí)施。體育教材需要具備科學(xué)性、前瞻性、連續(xù)性，使其運(yùn)用于初中學(xué)生的不同階段，使教材內(nèi)容存在著連貫性和呼應(yīng)關(guān)系。教材的選擇和運(yùn)用不僅需要滿足不同階段學(xué)生的實(shí)際需求，而且需要從其長遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)行考慮。對其后期的高中階段、大學(xué)階段以及成人之后的終身體育鍛煉思想和習(xí)慣的培養(yǎng)方面均要有一定的結(jié)合和考慮。連續(xù)性的教材可以使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成為一個(gè)有機(jī)整體，使其更加具有科學(xué)性和合理性，符合學(xué)生成長的良性循環(huán)。

（二）教材選擇和運(yùn)用需要完善的制度管理

通過上述對于體育教材選擇與運(yùn)用的影響因素與原則方面的分析和研究，可以看到體育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，其課程建設(shè)和設(shè)計(jì)、教材選擇和運(yùn)用，均需要多方面的配合和參與，才可真正發(fā)揮其有效作用。鑒于體育教學(xué)工作的系統(tǒng)性、復(fù)雜性、連續(xù)性等特點(diǎn)，必須構(gòu)建一套科學(xué)、合理、有效的體育管理制度，將課程設(shè)計(jì)和教學(xué)選用納入到制度管理中去，使相關(guān)工作落實(shí)到人，通過對現(xiàn)有學(xué)情開展觀察、調(diào)研、分析等工作，確定教材選擇與運(yùn)用的科學(xué)性和合理性。體育是學(xué)校教育的重要組織部分，因此除了加強(qiáng)體育教材的選擇與運(yùn)用之外，更需要加強(qiáng)相應(yīng)的基礎(chǔ)性設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)，加強(qiáng)師資力量的培養(yǎng)與提升，這些均關(guān)系到實(shí)際教學(xué)效果的發(fā)揮。

（三）提升學(xué)生參與興趣和體育素養(yǎng)

學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，直接影響教育效果，因此對學(xué)生開展相應(yīng)的興趣培養(yǎng)和宣傳教育工作意義重大。學(xué)校、家庭、社會等群體需要營造全民健身的體育鍛煉氛圍，這也是當(dāng)代我國提升國民素質(zhì)的重要途徑。特別是學(xué)校和教師作為學(xué)生的主要教育主體，需要運(yùn)用更加專業(yè)的教育理念和知識，提升學(xué)生對體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)重要性的認(rèn)識。結(jié)合學(xué)生心理、興趣、愛好以及未來發(fā)展目標(biāo)，將體育鍛煉所具有的促進(jìn)學(xué)生身心健康、提升其綜合素質(zhì)等作用通過多種形式進(jìn)行講解和展示，進(jìn)而提高學(xué)生對體育鍛煉的興趣和積極性。

面對體育中考改革，國家教育部門對于學(xué)生綜合身體素質(zhì)的重視程度不斷提升，加強(qiáng)體育工作關(guān)系學(xué)生身心健康的發(fā)展，關(guān)系其未來的學(xué)習(xí)和成長道路，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，因此，加強(qiáng)體育教材的選擇和運(yùn)用，對于提升體育教學(xué)效果起著重要作用。在選擇和運(yùn)用體育教材過程中需要充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念，結(jié)合學(xué)生需求、未來發(fā)展、學(xué)校實(shí)際等開展教材的選擇與運(yùn)用。同時(shí)，還要依靠科學(xué)合理的管理制度為提升初中體育工作效果做保障。