小學(xué)生學(xué)校體育安全意識(shí)培養(yǎng)的研究

郭焰梁 廣州市增城區(qū)增江小學(xué)

在當(dāng)今時(shí)代的社會(huì)發(fā)展背景下，隨著我國教育水平的不斷提升，人們對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)愈發(fā)重視，尤其是在小學(xué)階段，學(xué)生正處于一個(gè)成長和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，處于身體機(jī)能提升的重要階段，在這一時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，能夠使他們得到綜合全面的發(fā)展。但是，培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)有一個(gè)重要的前提，那就是保證體育訓(xùn)練的安全開展。本文就小學(xué)生學(xué)校體育安全意識(shí)培養(yǎng)的相關(guān)問題進(jìn)行了探究。

一、小學(xué)生學(xué)校體育安全意識(shí)培養(yǎng)的重要意義

想要使小學(xué)生學(xué)校體育安全意識(shí)得到更好地培養(yǎng)，首先要了解培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)的重要意義。眾所周知，小學(xué)生處于身體機(jī)能提升的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期開展充分的體育訓(xùn)練，是有利于他們的成長和發(fā)展的，但與此同時(shí)，部分小學(xué)生的心智還不成熟，沒有較強(qiáng)的體育安全意識(shí)，這就可能導(dǎo)致他們在進(jìn)行體育鍛煉的過程中無法獲得應(yīng)有的鍛煉效果，甚至可能對自己的身體造成傷害。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)校體育安全意識(shí)，是有其必要意義的，這能保證體育活動(dòng)的安全、有效開展，保證學(xué)生的體育鍛煉效果和身心健康[1]。

二、小學(xué)生學(xué)校體育安全意識(shí)培養(yǎng)的具體策略

在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)校體育安全意識(shí)，能夠使他們在進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候更加注重自己的安全，這不僅可以在保證他們安全的前提下開展體育訓(xùn)練，使他們的身體素質(zhì)得到提升，也可以使小學(xué)體育教學(xué)工作得到更加有效地開展。以下幾點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)階段的教學(xué)現(xiàn)狀和小學(xué)生目前的體育安全意識(shí)，對培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)校體育安全意識(shí)的具體策略進(jìn)行了分析，希望有助于體育活動(dòng)在小學(xué)階段的安全、有效開展，有助于學(xué)生身體素質(zhì)和文化水平的綜合提升。

（一）開展體育安全專項(xiàng)教學(xué)，提升學(xué)生安全意識(shí)

在教學(xué)過程中，想要使小學(xué)生的學(xué)校體育安全意識(shí)得到更加有效的培養(yǎng)，學(xué)校要結(jié)合現(xiàn)有的辦學(xué)條件，開展體育安全的專項(xiàng)教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到怎樣才能作用運(yùn)動(dòng)技巧來更加安全、科學(xué)地完成體育訓(xùn)練，那樣才能夠使他們在日常生活中更加注重對自己的安全保護(hù)和科學(xué)訓(xùn)練。在開展體育安全專項(xiàng)教學(xué)時(shí)，學(xué)?？梢砸耘e辦安全講座、戶外實(shí)踐教學(xué)、開展以體育安全意識(shí)為主題的趣味競賽等方式來激發(fā)學(xué)生參與安全教育的興趣和主動(dòng)性。

在舉辦安全講座時(shí)，學(xué)校可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)的辦學(xué)條件，邀請一些社會(huì)上的體育人士、教育專家，來為學(xué)生進(jìn)行更加專業(yè)、科學(xué)的講解，利用這種方式，不僅可以提升體育安全專項(xiàng)講座的專業(yè)度，使得學(xué)生得到更加專業(yè)的培養(yǎng)，也可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們以一個(gè)更加專注、投入的態(tài)度學(xué)習(xí)，從而提升自身安全意識(shí)。

在開展戶外實(shí)踐教學(xué)時(shí)，體育教師需要在給學(xué)生講解了基礎(chǔ)的安全知識(shí)之后，在日常的訓(xùn)練和活動(dòng)中，考查學(xué)生是否了解正確的體育安全知識(shí)，是否在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)充分重視自身的安全，同時(shí)，教師也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，對他們的不正確、不科學(xué)的體育動(dòng)作進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，保證體育訓(xùn)練的有效開展，使學(xué)生能夠在體育實(shí)踐中，提升自身的安全意識(shí)，得到身體素質(zhì)的鍛煉[2]。

在舉辦以體育安全意識(shí)為主題的趣味競賽時(shí)，教師可以讓學(xué)生自主報(bào)名，并將他們分為不同的小組進(jìn)行比賽，趣味競賽可以分為知識(shí)賽和實(shí)踐賽兩個(gè)部分，在知識(shí)賽中，教師可以設(shè)置一些常見的體育安全的題目，讓學(xué)生競賽，每答對一題積一分，積分最高者勝出。在實(shí)踐賽中，教師可以規(guī)定體育動(dòng)作和體育活動(dòng)類別，考查學(xué)生在做出體育動(dòng)作時(shí)，是否提前進(jìn)行了熱身、拉伸等準(zhǔn)備活動(dòng)，是否用正確的運(yùn)動(dòng)方式來完成體育活動(dòng)，是否能夠?qū)σ恍┩话l(fā)狀況進(jìn)行及時(shí)、合理地處置。利用這種方式，不僅可以讓學(xué)生在趣味競賽中得到樂趣，從而以更加投入、飽滿的精神狀態(tài)來參與比賽，在比賽中鞏固體育安全知識(shí)，提升體育安全意識(shí)，也可以使教師對學(xué)生的體育安全意識(shí)有所認(rèn)識(shí)，并在今后的教學(xué)過程中，更加有針對性地開展體育安全教學(xué)，以此提升體育安全教學(xué)的有效性。

（二）規(guī)范學(xué)生日常行為，避免體育安全事件

在日常教學(xué)中，為保證學(xué)生的安全，教師可以制定一些強(qiáng)制性的措施，比如，教師可以規(guī)定，學(xué)生必須穿寬松的運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上體育課，且在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)不能攜帶鑰匙等尖銳物品，利用這種方式，不僅可以在最大程度上避免因?qū)W生衣著不適宜而造成的扭傷、摔傷、劃傷等一系列體育安全事件，保證學(xué)生的安全，也可以使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)更加舒適，使他們感受到運(yùn)動(dòng)的快樂，從而更好地提升身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。在規(guī)范學(xué)生日常行為的過程中，教師可以制定一些懲罰措施，比如，對于不遵守行為規(guī)范的學(xué)生，教師可以予以一定的懲罰，在相關(guān)法律法規(guī)允許和學(xué)生的身體情況可以承受的情況下，懲罰學(xué)生完成一些類似跑步、蛙跳等體育活動(dòng)，這樣既可以讓學(xué)生明確自己的錯(cuò)誤，并在今后的體育活動(dòng)中嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，也可以使他們在這種合理的懲罰中得到身體素質(zhì)的鍛煉。為了提升學(xué)生對日常行為規(guī)范的重視程度，教師可以讓學(xué)生之間互相監(jiān)督、互相舉報(bào)，并安排專人對學(xué)生的著裝、行為進(jìn)行督察，以此來保證他們的行為規(guī)范度，保證他們在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的安全[3]。

為了加強(qiáng)日常行為安全規(guī)范的執(zhí)行力，教師可以將學(xué)生遵守日常規(guī)范的情況納入期末體育成績的考核。對于不遵守日常行為規(guī)范、在體育安全方面意識(shí)薄弱的同學(xué)，教師可以在期末考核時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的減分，以此來保證日常安全行為規(guī)范的執(zhí)行力度，保證學(xué)生的安全和健康。

為了使學(xué)生更好地遵守日常行為規(guī)范，教師可以將日常行為規(guī)范編寫成口訣、歌謠等，并結(jié)合小學(xué)生喜歡的動(dòng)漫、故事等元素，使日常行為規(guī)范口訣得到更加廣泛的傳播。利用這種方式，不僅迎合了學(xué)生的喜好，使日常行為規(guī)范在學(xué)生群體中得到傳播，增強(qiáng)了規(guī)范的影響力和認(rèn)可度，也使學(xué)生在傳播、記憶日常行為規(guī)范的口訣、歌謠的過程中，對其中提到的安全知識(shí)有了更加深刻的了解和記憶。

除此之外，為了激發(fā)學(xué)生們遵守行為規(guī)范的主動(dòng)性，學(xué)?？梢哉麄€(gè)學(xué)校為單位，評比每周的優(yōu)秀班級，優(yōu)秀班級的評定具體有以下幾點(diǎn)要求，首先，優(yōu)秀班級內(nèi)的同學(xué)要在日常體育活動(dòng)中嚴(yán)格遵守相關(guān)安全規(guī)定，并且能夠?qū)Π踩R(shí)做出系統(tǒng)地、清晰地闡釋。其次，優(yōu)秀班級需要在各項(xiàng)體育活動(dòng)中擔(dān)任一定的安全宣傳工作，在保證自身安全的同時(shí)，對他人在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的行為進(jìn)行安全化、標(biāo)準(zhǔn)化地指導(dǎo)和糾正。被評定為優(yōu)秀的班級，可以獲得一面流動(dòng)紅旗和全校范圍內(nèi)的表揚(yáng)，這種獎(jiǎng)勵(lì)對于小學(xué)生來說是有較大吸引力的，為了得到獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生一定會(huì)在日常生活中牢記安全知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，并將安全意識(shí)傳輸給身邊的人，以此來提升學(xué)習(xí)體育安全教學(xué)的有效性，保證體育活動(dòng)的順利開展。

（三）開展多樣活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)

在教學(xué)過程中，想要更好地培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)校體育安全意識(shí)，教師可以開展多樣活動(dòng)，因?yàn)樾W(xué)生往往對豐富多彩、形式各異的活動(dòng)更加感興趣，這會(huì)使他們在參加活動(dòng)的過程中，對體育安全的相關(guān)知識(shí)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。比如，為了提升體育安全教學(xué)有效性，教師可以設(shè)計(jì)一套熱身操，在熱身操中設(shè)計(jì)一些常見的、有效的熱身動(dòng)作，并在每節(jié)體育課之前帶領(lǐng)學(xué)生一起跳熱身操，這樣既可以避免普通熱身動(dòng)作帶給學(xué)生的乏味、枯燥的感覺，使學(xué)生更加投入地進(jìn)行熱身，保證熱身效果，保證后續(xù)運(yùn)動(dòng)和體育活動(dòng)的安全開展，也可以使教學(xué)形式更加有趣，使學(xué)生對體育活動(dòng)有新鮮感，從而增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和主動(dòng)性，讓他們在日常生活中愛上體育、愛上鍛煉，這對他們體育能力的培養(yǎng)和身體素質(zhì)的提升來說是有很大幫助的。

除此之外，小學(xué)生往往對家長有更強(qiáng)的依賴性，基于這一點(diǎn)，教師也可以舉辦家校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓家長參與到對孩子的教育中來，激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，為了更好地鞏固學(xué)生的體育安全知識(shí)，教師可以讓學(xué)生對家長進(jìn)行體育安全知識(shí)的培訓(xùn)，并在家長參與體育鍛煉的過程中，對家長的一些不安全、不科學(xué)的行為和動(dòng)作進(jìn)行糾正和規(guī)范，讓學(xué)生成為爸爸媽媽的小老師，這種身份上的轉(zhuǎn)變對學(xué)生來說是很有吸引力的，利用這種方式，不僅可以讓學(xué)生有更高的積極性，參與到對家長的體育安全意識(shí)培訓(xùn)和指導(dǎo)中來，也可以使他們在指導(dǎo)家長開展體育訓(xùn)練的過程中，鞏固自己的體育安全知識(shí)，提升自身的體育安全意識(shí)。想要使家校聯(lián)合的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)更加有效地舉辦和開展，教師要與家長進(jìn)行溝通，因?yàn)榧议L的閱歷豐富，往往在體育安全方面有更好、更強(qiáng)的意識(shí)，而為了激發(fā)學(xué)生的積極性，教師可以爭取家長的配合，讓家長故意做出一些明顯不符合體育安全規(guī)范的行為，讓學(xué)生糾正，以此來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的安全教育[4]。

為了加深學(xué)生對體育安全知識(shí)的理解，教師也可以舉辦以體育安全為主題的手抄報(bào)比賽、繪畫比賽、故事大賽，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將體育安全的主題融入手抄報(bào)的制作、圖畫和故事中，為了激勵(lì)學(xué)生，教師可以對學(xué)生的作品進(jìn)行評選，并對提交了優(yōu)秀作品的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此來樹立榜樣，使更多的同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中加深對體育安全的認(rèn)識(shí)，提升自身安全意識(shí)。

（四）開展社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生興趣

為激發(fā)學(xué)生的興趣，教師還可以開展社會(huì)實(shí)踐。比如，教師可以在條件允許的情況下，和其他學(xué)校學(xué)生進(jìn)行聯(lián)誼，并在聯(lián)誼會(huì)上讓不同學(xué)校的孩子們一起完成體育鍛煉，考察不同學(xué)校學(xué)生的安全意識(shí)。由于小學(xué)生的集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，為了保證本學(xué)校的榮譽(yù)，他們一定會(huì)以飽滿的精神狀態(tài)參與體育活動(dòng)，并在體育活動(dòng)中時(shí)刻注意自己的行為是否符合安全規(guī)范。利用這種方式，不僅可以使學(xué)生在與不同學(xué)校的孩子們交流的過程中建立友誼，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)競爭，也可以使他們在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)對學(xué)校體育安全的認(rèn)識(shí)。

除此之外，教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行體育安全知識(shí)的宣講，盡管學(xué)生學(xué)習(xí)到的體育安全知識(shí)是學(xué)校方面的，但其中的安全原理、內(nèi)涵是相通的。因此，教師可以讓學(xué)生參與宣講，通過講解體育活動(dòng)規(guī)范動(dòng)作、熱身動(dòng)作和準(zhǔn)備活動(dòng)的有效開展、參與體育活動(dòng)的著裝要求，體育活動(dòng)萬一受傷后如何緊急處理等，來加強(qiáng)他們對體育安全知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。利用這種方式，不僅可以使學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)更加活躍、積極，也可以使體育教學(xué)脫離課堂，使他們對體育安全知識(shí)的學(xué)習(xí)更加全面、更加廣泛。

三、小學(xué)生學(xué)校體育安全意識(shí)培養(yǎng)的注意要點(diǎn)

通過上文的分析，我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生學(xué)校體育安全意識(shí)的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，做好體育安全培訓(xùn)，能夠使學(xué)生更加安全、更加科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，完成身體素質(zhì)和文化水平的綜合提升，使自己在小學(xué)階段打下良好的身體基礎(chǔ)，為將來的學(xué)習(xí)和生活奠基。但是，想要使小學(xué)生學(xué)校體育安全意識(shí)得到更好的培養(yǎng)，僅僅制定相應(yīng)策略是不夠的，還需要教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中注意幾點(diǎn)重要的內(nèi)容。下面結(jié)合我國目前的小學(xué)體育安全教學(xué)現(xiàn)狀，對小學(xué)生學(xué)校體育安全意識(shí)培養(yǎng)的注意要點(diǎn)進(jìn)行了探討[5]。

（一）注意體育安全教學(xué)的有度開展

在教學(xué)過程中，為了提升學(xué)生的體育安全意識(shí)，保證學(xué)生的安全和體育訓(xùn)練的科學(xué)開展，教師不可避免地采取了一些強(qiáng)制性的手段，比如規(guī)定學(xué)生的著裝，并對不遵守規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行適度的懲罰，這固然是處于保護(hù)學(xué)生的考慮，但也很可能會(huì)使很多學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，尤其小學(xué)生正處于一個(gè)心智尚不成熟的階段，他們可能對教師的規(guī)定、學(xué)校的規(guī)章制度沒有很好的認(rèn)識(shí)，無法正確理解教師的良苦用心，為了安撫學(xué)生情緒，保證強(qiáng)制性措施的力度和有效開展，教師需要將為什么制定日常行為規(guī)范、這些行為規(guī)范有什么樣的作用、為什么要對不遵守規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行懲罰等問題向?qū)W生解釋清楚，使學(xué)生明確強(qiáng)制性規(guī)定的作用和意義，并樂于、甘于遵守規(guī)定。只有這樣，才能夠真正使學(xué)生將體育安全牢記于心，并在日常生活中時(shí)刻遵守，而不是僅僅因?yàn)閼峙聭土P而被迫遵守規(guī)定。

同時(shí)，為了加強(qiáng)強(qiáng)制性規(guī)定的有力實(shí)施，很多教師安排了專人對學(xué)生的日常行為進(jìn)行督察，但是這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生之間的情感出現(xiàn)嫌隙，也難以保證督察人不會(huì)出現(xiàn)包庇同學(xué)、惡意檢舉的行為。這是不利于他們的健康成長的，因此，在執(zhí)行這條規(guī)定的時(shí)候，教師要注意執(zhí)行的力度和有效性，使同學(xué)們不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生之間的互相舉報(bào)、督察而產(chǎn)生不愉快，并將學(xué)生之間的舉報(bào)視為為自己的安全著想的善良舉動(dòng)。只有這樣，才能在使強(qiáng)制性規(guī)定得到有效執(zhí)行的同時(shí)，保證學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和信任，保證他們的身心健康發(fā)展[6]。

總而言之，在對學(xué)生進(jìn)行安全教育的時(shí)候，教師要了解同學(xué)們的心理，綜合考慮到多種情況，注意安全教學(xué)的有度、有效開展。

（二）注重體育安全教學(xué)的效果考核

在教學(xué)過程中，僅僅注重教學(xué)方法的創(chuàng)新是不夠的，很多學(xué)生往往在學(xué)習(xí)體育安全知識(shí)的時(shí)候興趣盎然、積極踴躍，但在實(shí)際生活和運(yùn)動(dòng)中，并沒有將安全知識(shí)牢記于心并貫徹執(zhí)行，這是不利于他們的健康、安全成長的。因此，在完成體育安全教學(xué)之后，教師也不能松懈，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生能夠?qū)踩R(shí)運(yùn)用于日常的體育活動(dòng)中。為了提升教學(xué)效果，教師可以開展教學(xué)考核，考核可以通過書面作答和實(shí)踐考核兩種方式，通過分析考核結(jié)果，教師可以對學(xué)生的體育安全意識(shí)掌握情況有基本的了解，并根據(jù)結(jié)果制定下一個(gè)階段的教學(xué)計(jì)劃，這會(huì)使體育安全教學(xué)的針對性更強(qiáng)、有效性更強(qiáng)[7]。

四、結(jié)語

在當(dāng)今時(shí)代的社會(huì)發(fā)展背景下，隨著我國教育改革的不斷深入，人們逐漸認(rèn)識(shí)到強(qiáng)健的體魄是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)，也正因如此，體育教學(xué)逐漸成為了教學(xué)重點(diǎn)。但是，在開展小學(xué)體育教學(xué)工作時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生的體育安全意識(shí)，以此來保證學(xué)生的安全和健康。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)校體育安全意識(shí)，是一個(gè)長期的過程，這不僅需要教師的不斷努力，也需要家長、學(xué)生等的積極配合。