工科類女大學(xué)生就業(yè)競爭力調(diào)查與應(yīng)對思考
——基于A 校的調(diào)查數(shù)據(jù)分析

陳 剛 翁文香 孫道明

（安徽工程大學(xué)，安徽 蕪湖 241000）

女大學(xué)生就業(yè)難是一個長期被社會關(guān)注但始終懸而未決的社會性難題， 工科類女大學(xué)生就業(yè)則尤為突出。 工科類專業(yè)側(cè)重于專業(yè)技術(shù)應(yīng)用，其主要目標(biāo)是培養(yǎng)工程領(lǐng)域從事規(guī)劃、設(shè)計、施工操作、材料選擇與加工以及工程管理等方面的高級專業(yè)技術(shù)人才，是大學(xué)專業(yè)分類中涉及面最廣、應(yīng)用性最強(qiáng)的學(xué)科門類之一，其專注于應(yīng)用型專門人才培養(yǎng)，適應(yīng)市場人才需求與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要， 其強(qiáng)烈的社會適應(yīng)性與畢業(yè)生高就業(yè)率得到社會高度評價， 使工科類專業(yè)高考報考志愿率一直居高不下， 但與 “工科熱”形成鮮明對比的卻是工科類女大學(xué)生難就業(yè)。 筆者通過對多篇關(guān)于工科類女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀論文相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)， 明顯存在工科女生比同齡文科、 師范類專業(yè)女生面臨更為嚴(yán)峻的就業(yè)壓力與挑戰(zhàn)。本文試圖基于A 校調(diào)查研究，探析工科類女生就業(yè)難問題成因與應(yīng)對之策。

一、以A 校為例開展關(guān)于“工科類女大學(xué)生就業(yè)狀況”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查

A 校是某省屬重點(diǎn)建設(shè)工科類高校， 工科專業(yè)門類相對比較齊全。 為了得到比較可靠的關(guān)于工科類女大學(xué)生就業(yè)狀況的相關(guān)數(shù)據(jù)， 筆者充分利用已經(jīng)掌握的資源，以A 校2020 屆全體工科類女大學(xué)生為目標(biāo)人群，開展開放式網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。

本次問卷內(nèi)容主要包括個人興趣愛好、 專業(yè)背景、就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)客觀訴求等四個方面。 在前期動員基礎(chǔ)上， 共有161 名工科類女大學(xué)生通過 “問卷星”系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)填寫《工科類女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，現(xiàn)對結(jié)果分析如下。

（一）“性別歧視”現(xiàn)象較為突出

此次調(diào)查中有69.57%的工科類女大學(xué)生認(rèn)為自己在就業(yè)過程中遇到了性別歧視，78.88%的工科類女大學(xué)生認(rèn)為同專業(yè)的男生在就業(yè)時比她們有更大的優(yōu)勢。 招聘工科類專業(yè)畢業(yè)生的用人單位一般屬于加工、裝備制造、基建、信息技術(shù)等行業(yè)，由于這類企業(yè)自身的特點(diǎn)， 其在招聘時潛意識為女大學(xué)生設(shè)置門檻，如以需要經(jīng)常加夜班、長期出差、承受較大工作壓力為借口，做出含有指向性的性別暗示。 因此在現(xiàn)實(shí)中常出現(xiàn)“夫妻捆綁”和“三拖一”現(xiàn)象，同為戀人關(guān)系的男女大學(xué)生， 企業(yè)為了招攬心儀的男生而順帶接納女生；部分與高校長期合作的企業(yè)，在學(xué)校及院系老師的強(qiáng)烈推薦下做出“妥協(xié)”，同意在接納一定數(shù)量的男生時，順帶接納部分女生。

（二）“委屈就業(yè)”現(xiàn)象見怪不怪

工科類女大學(xué)生具有其自身的特質(zhì)。由于工科類專業(yè)獨(dú)特的文化氛圍，工科類專業(yè)女大學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)較為突出， 她們往往獲得多項(xiàng)獎學(xué)金，取得多種職業(yè)資格證書， 對自身存在較高的職業(yè)期望。然而就業(yè)的現(xiàn)實(shí)與其理想之間存在較大差距，此次調(diào)查中有26.71%的女大學(xué)生經(jīng)歷過二次求職失敗，40.99%的女大學(xué)生經(jīng)歷過三次以上（含三次）的求職失敗。 在經(jīng)歷擇業(yè)失敗之后，部分女大學(xué)生便對擇業(yè)失去信心， 在困境之中她們不得不放棄最初的期望，出現(xiàn)“委屈就業(yè)”現(xiàn)象，導(dǎo)致就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)滿意度整體偏低。 這種“委屈”主要體現(xiàn)在“雙趨沖突”的選擇上，一是工作地點(diǎn)在理想城市，薪資待遇較為滿意，但工作內(nèi)容與自身專業(yè)關(guān)聯(lián)度不大；二是工作地點(diǎn)較為偏遠(yuǎn)，薪資待遇較為一般，但工作內(nèi)容與自身專業(yè)契合度較高。

（三）“門檻不一”的潛規(guī)則現(xiàn)象多發(fā)

在招聘會現(xiàn)場， 一些企業(yè)為了招攬熱門專業(yè)的工科類男生，往往采取多種措施，如通過熟人牽線，打出感情牌；對學(xué)業(yè)成績、外語水平和計算機(jī)等級放低要求；更有企業(yè)對男生“照單全收”，因此一些工科類熱門專業(yè)的男生往往手握多張“offer”。然而工科類女大學(xué)生卻面臨“冰火兩重天”的另一番場景，同樣的企業(yè)同樣的崗位，女生的“籌碼”越加越高。 此次調(diào)查中有56.52%的工科類女大學(xué)生認(rèn)為除了學(xué)業(yè)成績、外語和計算機(jī)水平外，用人單位往往還會對她們的相貌、氣質(zhì)、性格等方面提出更高的要求。 一些女生在本校失利后，要到其他高校參加校園招聘會，或去企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場面試， 其用于應(yīng)聘的時間和費(fèi)用高于男生。 “據(jù)騰訊－麥可思研究院調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，女性畢業(yè)生簽約進(jìn)程滯后于男性畢業(yè)生， 女性畢業(yè)生初次就業(yè)率普遍低于男性畢業(yè)生”[1]。

二、工科類女大學(xué)生就業(yè)的制約因素

工科類女大學(xué)生就業(yè)難這一客觀社會現(xiàn)象的存在和延續(xù)，具有深層次的復(fù)雜原因，是多種誘因長期疊加的顯現(xiàn)。

（一）用人單位著眼于自身收益最大化

投資效率是企業(yè)從事一切經(jīng)濟(jì)活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，企業(yè)采取“規(guī)避”工科類女大學(xué)生主要基于以下考量：一是工科類畢業(yè)生所從事職業(yè)的特殊性，如長期出差、連續(xù)技術(shù)攻關(guān)、繁重體力勞動，而女大學(xué)生的特性決定其不能像男生一樣“靈活機(jī)動”適應(yīng)工作需要。 二是女大學(xué)生畢業(yè)時在一般在22 歲左右，工作幾年便面臨結(jié)婚、生育等問題，經(jīng)期、孕期、產(chǎn)褥期、哺育期等連累企業(yè)正常生產(chǎn)，企業(yè)既要承擔(dān)她們的生育金和工資， 又要承擔(dān)崗位空缺補(bǔ)齊的成本， 并且崗位的專業(yè)性導(dǎo)致企業(yè)難以在短時間找到合適的“替代品”。 三是女性的退休年齡較男性相比要提前五年，由于工科類專業(yè)從事加工、裝備、工程機(jī)械等方面的技能型人才存在“越老越吃香”的社會事實(shí)，因此女性“提前退休”致使企業(yè)利益受損。 綜合上述多重因素， 與工科類專業(yè)男生相比， 女生不夠“實(shí)用”，存在“性價比”不高的先天性缺陷，因此只要有可能的空間，企業(yè)總會偏向于選擇“婉拒”工科類女大學(xué)生。

（二）社會上“職業(yè)刻板印象”產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)

“職業(yè)刻板印象是指，社會上對某一群體的特征所做的歸納和總結(jié)。 它往往不以直接經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，不以事實(shí)材料為基礎(chǔ)，也不考慮個體的差異，而是存在于人們頭腦中的一些固定的看法”[2]?！奥殬I(yè)刻板印象”產(chǎn)生于男性和女性存在性別上的差異，導(dǎo)致人們對男性和女性在專業(yè)、職業(yè)方面的期望、要求和一般看法存在著差異。任何事物都具有其兩面性，“職業(yè)刻板印象”的兩面性為文科等相關(guān)專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)提供了機(jī)遇，但在客觀上抑制工科類女大學(xué)生就業(yè)。 一方面公眾認(rèn)為，文科類女大學(xué)生做事細(xì)心、擅長言語表達(dá)、思維全面，在幼師、醫(yī)護(hù)、空乘、文秘、外貿(mào)等行業(yè)除了有明確的性別要求外，幾乎清一色為女性，而人們對這種現(xiàn)象已早有心理預(yù)期，也樂于接受；但又認(rèn)為工科類女大學(xué)生性格保守內(nèi)向， 缺乏創(chuàng)新和人文精神，考試能力強(qiáng)但動手能力差。在這種“文科選女、工科選男”的職業(yè)刻板印象影響下，用人單位在招聘時早已鎖定目標(biāo)， 以不適合工作崗位或工作環(huán)境為借口對“工科女”進(jìn)行“婉拒”。

（三）工科類女大學(xué)生就業(yè)觀念和職業(yè)素養(yǎng)尚待改進(jìn)與提升

本次調(diào)查中在期望就業(yè)地點(diǎn)選擇 （多選） 作答時，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)大城市的有57.56%，中等規(guī)模城市的有81.37%，而選擇偏遠(yuǎn)地區(qū)的僅有6.21%；在期望就業(yè)行業(yè)選擇 （多選） 作答時， 選擇國有企業(yè)的有81.99%，選擇機(jī)關(guān)事業(yè)單位的有66.46%，選擇三資企業(yè)和民營企業(yè)的分別為37.27%和27.33%；在就業(yè)渠道獲取（多選）作答時，選擇依靠家庭或親屬介紹的23.6%，選擇由學(xué)?；蚶蠋熗扑]的44.1%，選擇有創(chuàng)業(yè)想法的僅9.94%； 在就業(yè)薪酬期望值選擇作答時，選擇4000-5000 元的37.89%，選擇5,000 元以上的39.13%的。當(dāng)前受國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢的影響，畢業(yè)生整體就業(yè)形勢不容樂觀， 但許多工科類女大學(xué)生“對當(dāng)前形勢缺乏足夠認(rèn)識，仍抱著不能‘下嫁’的心態(tài)，一定要找到固定的標(biāo)準(zhǔn)化工作”[3]。

“工科學(xué)生的培養(yǎng)方案中普遍過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識和技能的重要性，忽視人文素養(yǎng)的養(yǎng)成，造成人文素養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)的現(xiàn)狀”[4]。 此次調(diào)查中有66.46%的和77.64%的工科類女大學(xué)生表示自身分別存在知識面和交際圈的不足。 她們認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識和技能才是“硬道理”，人文科學(xué)知識“實(shí)效性不強(qiáng)”，認(rèn)識上的偏差加劇了工科類女大學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)教育方面的缺失。

三、工科類女大學(xué)生就業(yè)解困的應(yīng)對之思

工科類女大學(xué)生就業(yè)難是一個復(fù)雜的社會性難題，既需要政府、社會、高校等為工科類女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件， 更需要工科類女生立足社會現(xiàn)實(shí)對就業(yè)選擇做出反思， 加強(qiáng)自身職業(yè)技能的培養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)的歷練，提升就業(yè)競爭力。

（一）進(jìn)一步完善就業(yè)性別歧視法制建設(shè)，保障女性平等就業(yè)權(quán)利

《勞動法》《婦女權(quán)益保障法》《女職工勞動保護(hù)規(guī)定》等相關(guān)法律法規(guī)，在一定程度上為保障女性平等就業(yè)權(quán)利提供了基礎(chǔ)性的法律保障，但這些原則性的制度規(guī)范是對女性享有平等就業(yè)權(quán)的保護(hù)，對在市場化雙向選擇的女大學(xué)生就業(yè)實(shí)質(zhì)約束力還有待提高，用人單位從利益最大化角度考量選人用人標(biāo)準(zhǔn)、“婉拒”女生、“合理逃避”還存在較大改善空間。

工科女大學(xué)生屬于特殊技能型人才， 有的甚至在企業(yè)中的作用“不可替代性”。 首先“工科女”是技能性人才，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造在全社會已經(jīng)達(dá)成了共識， 儲備人才就是在為企業(yè)持續(xù)發(fā)展積蓄勃發(fā)力量；其次，社會學(xué)意義上女性在社會生產(chǎn)中具有其獨(dú)特的個性特點(diǎn)和社會魅力， 吸納工科女大學(xué)生平衡技術(shù)型生產(chǎn)型企業(yè)男女性別分布不均衡問題， 對刺激和提升企業(yè)整體生產(chǎn)力與提高生產(chǎn)效率具有重要的作用，“根據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)研究，男女搭配、合理分工，可以顯著提高工作效率30%以上”[5]。 政府應(yīng)站在經(jīng)濟(jì)與社會可持續(xù)發(fā)展制高點(diǎn)上， 在政策與法制框架下積極采取措施， 激勵和引導(dǎo)企業(yè)積極接納工科女大學(xué)生，如“在市場中應(yīng)通過有效的政策引導(dǎo)，協(xié)調(diào)公正與平等，將男女的生理差距在制度補(bǔ)償中得以彌合”[6]， 對年度吸納一定數(shù)量女大學(xué)生的企業(yè)， 在稅收政策或銀行信貸等方面給予一定的優(yōu)惠措施，主動減少企業(yè)家的負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步采取積極有效的措施對女職工的生育成本進(jìn)行必要的社會分?jǐn)?，解決企業(yè)選用工科女大學(xué)生的后顧之憂， 達(dá)成工科女大學(xué)生就業(yè)與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展“雙贏”。 同時加大對惡意歧視女大學(xué)生公平就業(yè)或人為設(shè)置障礙的“婉拒”行為的懲治力度，優(yōu)化工科女大學(xué)生就業(yè)制度環(huán)境。

（二）加快新型職業(yè)文化觀念的培育，弱化職業(yè)刻板印象的影響

美國華盛頓大學(xué)教授Douglass C. North 指出“要徹底解決一個社會中存在的問題， 就必須徹底阻斷和這個問題相關(guān)聯(lián)的所依賴途徑和根源”[7]。 職業(yè)刻板印象的產(chǎn)生， 是基于男女性別差異而形成的對男女性在就業(yè)方面的一些固定看法，是傳統(tǒng)文化中“男尊女卑”消極思想觀念在職場上的反映。 社會主義新中國的成立，從制度上確立了男女平等的社會地位，但徹底消除根深蒂固的“男尊女卑”思想文化觀念，真正實(shí)現(xiàn)男女在就業(yè)、職場上的完全平等，還需要加快培育新型職場文化觀念， 營造男女平等的社會文化氛圍。

同時，積極構(gòu)建和諧包容的企業(yè)文化，使企業(yè)主動擔(dān)當(dāng)起理應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任， 為女性就業(yè)提供更多的機(jī)會和鍛煉成長的舞臺， 讓工科女大學(xué)生把自己在大學(xué)期間所修煉的專業(yè)才能充分展示出來。 只有當(dāng)“工科女”干得舒心，以實(shí)實(shí)在在的技術(shù)創(chuàng)新與價值創(chuàng)造讓企業(yè)滿意， 才能在這種良性循環(huán)中全面塑造現(xiàn)代女性新形象，“工科類女大學(xué)生不實(shí)用”等頑固思想觀念必然不攻自破。

（三）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，構(gòu)建新型就業(yè)價值觀

工科類女大學(xué)生難以順利就業(yè)， 一個主要的原因在于其就業(yè)價值觀偏離了工科類高校人才培養(yǎng)方向、就業(yè)選擇脫離了社會崗位供給。 因此，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)、 構(gòu)建新型就業(yè)價值觀成為工科類高校突破女大學(xué)生就業(yè)難問題的重要選擇。

在新工科建設(shè)大環(huán)境下， 工科類高校應(yīng)建立從新生入學(xué)到大學(xué)畢業(yè)一貫堅(jiān)持并不斷強(qiáng)化的 “新面向”就業(yè)觀，教育和引導(dǎo)學(xué)生把培養(yǎng)“未來的工程師”作為自己的奮斗目標(biāo)和發(fā)展方向，有針對性地對她們進(jìn)行專項(xiàng)技能的訓(xùn)練，如計算機(jī)繪圖、計算機(jī)建模、數(shù)字化設(shè)計等， 讓工科類女大學(xué)生每人都擁有一技之長，加強(qiáng)技能技術(shù)的沉淀，提升自身的就業(yè)競爭力。

強(qiáng)化高校就業(yè)指導(dǎo)課程的功能， 引導(dǎo)學(xué)生樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)”或者靈活就業(yè)的思想觀念，打消“一次就業(yè)，終生不變”等陳舊觀念束縛。 在就業(yè)期望上應(yīng)引導(dǎo)她們“量體裁衣”、適當(dāng)降低期望值，避免就業(yè)選擇失去理智或盲目參與競爭而失去可能的就業(yè)機(jī)會；在國家大力推行鄉(xiāng)村振興的背景下，廣大偏遠(yuǎn)地區(qū)急缺技術(shù)型的工科類人才，“鼓勵支持引導(dǎo)大學(xué)生回鄉(xiāng)發(fā)展，既能補(bǔ)齊鄉(xiāng)村振興中的‘人才短板’，又能緩解大學(xué)生就業(yè)難的社會問題”[8]。

加強(qiáng)自信心教育，提升創(chuàng)業(yè)技能。 “因受傳統(tǒng)思想影響，女大學(xué)生對自己創(chuàng)業(yè)缺乏信心，一般喜歡選擇比較穩(wěn)定、風(fēng)險小的工作”[9]。 工科類女大學(xué)生具有成就動機(jī)強(qiáng)、學(xué)習(xí)效能高、專業(yè)知識扎實(shí)、思維嚴(yán)謹(jǐn)、做事細(xì)心等獨(dú)特的“人格魅力”，這為工科類女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)可靠的保障。 工科類女大學(xué)生要充分把握好當(dāng)前的政策機(jī)遇，提升創(chuàng)業(yè)自信心，敢于打破“怕?lián)L(fēng)險”和過分“求安穩(wěn)”等守舊思維邏輯的束縛，將創(chuàng)業(yè)納入就業(yè)的可選項(xiàng)，堅(jiān)持走“專業(yè)技能+性格優(yōu)勢+市場需求”的“技術(shù)性創(chuàng)業(yè)”新路子，努力將自身的優(yōu)勢與市場需求緊密結(jié)合， 以創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)更高層次的就業(yè)。

（四）強(qiáng)化自身專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升就業(yè)競爭力

提升工科類女大學(xué)生的就業(yè)技能， 關(guān)鍵在于其自身就業(yè)核心競爭力的提升。 “就業(yè)核心競爭力主要包括專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、合作能力、吃苦耐勞精神、實(shí)踐能力、表達(dá)能力、優(yōu)秀的道德品質(zhì)、交際能力、抗挫能力等”[4]。 而上述諸項(xiàng)能力中，除專業(yè)能力外的都可歸結(jié)為“人文素養(yǎng)能力”。 “工科學(xué)生的培養(yǎng)方案中普遍過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識和技能的重要性，忽視人文素養(yǎng)的養(yǎng)成”[4]。

因此， 工科類女大學(xué)生首先要在專業(yè)能力上下真功夫，不局限于書本知識和課堂講授，而應(yīng)以書本知識和課堂所學(xué)知識為基礎(chǔ)，全面拓展知識視野、積極參與比賽競賽、 科學(xué)研究以及領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)明創(chuàng)新等，練就真功夫才能在關(guān)鍵時刻解決真問題，成為實(shí)干家、成為真正的人才。

注重在提高“人文素養(yǎng)能力”上下功夫，堅(jiān)持將通識教育與專業(yè)教育相融合，在學(xué)好專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的各門課程的同時，增加選修社會科學(xué)、哲學(xué)倫理和語言藝術(shù)等方面的課程，全方位培養(yǎng)自身素養(yǎng)，力求使自己成為德智體美勞全面發(fā)展的新型大學(xué)生。

四、結(jié)語

工科類女大學(xué)生就業(yè)難問題已經(jīng)成為困擾工科類高校整體就業(yè)狀況和就業(yè)質(zhì)量的重要因素，勢必對當(dāng)前新工科建設(shè)產(chǎn)生不利影響，理應(yīng)引起社會的重視與關(guān)注。

立足當(dāng)下， 政府應(yīng)積極采取必要措施鼓勵企業(yè)更多地吸納女性就業(yè)、 堅(jiān)決打擊變相 “拒絕女大學(xué)生”平等參與就業(yè)競爭的隱形違法行為，保障女大學(xué)生公平就業(yè)的權(quán)利； 政府應(yīng)充分利用公共輿論平臺和新媒體工具，加大社會輿論宣傳與教育引導(dǎo)力度，培育尊重人才、尊重創(chuàng)造的積極健康文化觀念、構(gòu)建可推動經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)發(fā)展的職業(yè)文化氛圍， 以實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)、和諧就業(yè)；高校在人才培養(yǎng)過程中應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)， 引導(dǎo)學(xué)生面對市場經(jīng)濟(jì)的需要和社會現(xiàn)實(shí)的選擇，培育契合社會訴求的就業(yè)價值觀；工科女生應(yīng)強(qiáng)化自身職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)， 樹立時刻接受市場選擇的擇業(yè)觀，主動擁抱社會、融入市場，才能從根本上緩解“工科類女大學(xué)生就業(yè)難”這一社會難題。