“雙一流”建設(shè)高校自然科學(xué)學(xué)報是否轉(zhuǎn)為專業(yè)刊的探討

樊素英

(天津大學(xué)期刊中心 天津300072)

高校學(xué)報是我國科技期刊的重要組成部分，自從東吳大學(xué)(現(xiàn)蘇州大學(xué))于1906年創(chuàng)辦了中國創(chuàng)刊最早的大學(xué)學(xué)報《東吳月報》起[1]，高校學(xué)報的發(fā)展已有100多年的歷史?！案咝Ｗ匀豢茖W(xué)學(xué)報有一個共同的特征，即學(xué)科綜合化”[2]。這種綜合化的體制與當(dāng)時綜合性大學(xué)的多學(xué)科設(shè)置是匹配的，為全方位展示所屬院校的教學(xué)和科研實力起到了窗口作用，所以高校學(xué)報在其誕生初期曾為大學(xué)的成長和學(xué)術(shù)研究的發(fā)展作出過重要貢獻(xiàn)。

從20世紀(jì)90年代開始，隨著大量專業(yè)化學(xué)報的涌現(xiàn)，高校學(xué)報逐漸開始顯現(xiàn)出缺乏明顯的學(xué)術(shù)特色、對高質(zhì)量文章缺少吸引力、不便于專業(yè)人員使用和保存等問題，這些問題使其在學(xué)術(shù)圈中的影響力和競爭力逐漸降低，境遇尷尬。1992年，李曉光[2]認(rèn)為“高校學(xué)報要擺脫困境的唯一出路是變綜合化為專業(yè)化”。這是筆者見到的最早提出高校學(xué)報去綜合化觀點的文獻(xiàn)。隨后，國內(nèi)眾多學(xué)者針對學(xué)術(shù)期刊專業(yè)化轉(zhuǎn)型問題開展了研究[3-7]，有些高校學(xué)報還積極開展了卓有成效的專業(yè)化轉(zhuǎn)型的探索[8-12]，取得了寶貴的實踐經(jīng)驗。學(xué)者們大都認(rèn)為，由于高校學(xué)報存在千刊一面和低水平重復(fù)的弊端，專業(yè)化將是高校學(xué)報的發(fā)展方向。

2018年8月8日，為貫徹落實黨的十九大精神、加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》的通知[11]，其中提出要“強化內(nèi)涵建設(shè)，打造一流學(xué)科高峰”，增強學(xué)科創(chuàng)新能力，創(chuàng)新學(xué)科組織模式。該通知的發(fā)布為“雙一流”建設(shè)高校的學(xué)科建設(shè)帶來了極大的影響。“雙一流”建設(shè)高校自然科學(xué)學(xué)報(以下簡稱“‘雙一流’建設(shè)高校學(xué)報”)作為展示學(xué)?？蒲谐晒拇翱?，與高校學(xué)科建設(shè)有著密切的關(guān)系，在高?？萍紕?chuàng)新人才的培養(yǎng)和特色學(xué)科的發(fā)展方面起著重要作用。因此，筆者認(rèn)為在“雙一流”建設(shè)背景下，高校學(xué)報的辦刊環(huán)境將會發(fā)生重大而深遠(yuǎn)的變化，高校學(xué)報將迎來前所未有的發(fā)展機遇。那么，面對這一重大發(fā)展機遇，“雙一流”建設(shè)高校學(xué)報是否必須要去綜合化，應(yīng)該有哪些作為才能占領(lǐng)先機從而實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，成為目前迫切需要解答的問題。本文旨在從高校學(xué)報的現(xiàn)狀出發(fā)，在保持其“綜合性”特點的前提下，探討“雙一流”建設(shè)高校學(xué)報的發(fā)展路徑，以期為“雙一流”建設(shè)高校學(xué)報的高質(zhì)量發(fā)展提供新的思路。

1 “雙一流”建設(shè)高校學(xué)報現(xiàn)狀及現(xiàn)存問題

早在2002年召開的全國高校社科學(xué)報工作研討會上，時任教育部副部長的袁貴仁就已明確指出高校學(xué)報中普遍存在的“全、散、小、弱”現(xiàn)象[13]。由于與高校社科學(xué)報生長環(huán)境相似，所以高校自然科學(xué)學(xué)報也存在著同樣的境況。根據(jù)文獻(xiàn)[5]中對“全、散、小、弱”的詮釋，筆者認(rèn)為：所謂“全”，是指目前高校學(xué)報多為綜合性學(xué)術(shù)期刊，稿件內(nèi)容涉及自然科學(xué)的多個學(xué)科；所謂“散”，指各學(xué)報各自經(jīng)營，形不成規(guī)模效應(yīng)；所謂“小”，指其編輯部規(guī)模及期刊發(fā)行量較??；所謂“弱”，指其稿件創(chuàng)新性差而導(dǎo)致期刊影響力弱。

在過去的十幾年里，為了改變學(xué)報的生存狀況，教育部、科技部等管理部門和一些學(xué)報編輯部都付出了艱辛的探索和努力，但大多數(shù)學(xué)報依舊不動聲色，按部就班地重復(fù)著以往的辦刊模式，所以時至今日，高校學(xué)報的處境并無實質(zhì)性的改善，“全、散、小、弱”的問題依然存在，而且近年來由于國內(nèi)外專業(yè)期刊的碾壓，面臨的形勢更加嚴(yán)峻。很多高校學(xué)報的影響力遠(yuǎn)不如學(xué)校自身的影響力大，這說明高校學(xué)報的發(fā)展已經(jīng)落后于時代的要求和國家科技創(chuàng)新發(fā)展的需求，迫切需要進(jìn)行改革。

“全、散、小、弱”這4個問題之間有著緊密的聯(lián)系?！叭鄙婕暗氖歉寮?nèi)容方面的問題，“散”是指學(xué)報經(jīng)營形式方面的問題，而“小”和“弱”則是由于前兩者而導(dǎo)致的結(jié)果，四者之間存在著密不可分的辯證關(guān)系。因為內(nèi)容的“全”，所以在“內(nèi)容為王”的競爭中無法與專業(yè)刊抗衡；因為形式的“散”，所以面對國際出版機構(gòu)的集約化出版毫無競爭力可言。在內(nèi)容和經(jīng)營模式都難以與競爭對手相提并論的情況下，勢必很難吸引到讀者和作者的眼球，故“小”和“弱”是必然的結(jié)果。

2 “雙一流”建設(shè)高校學(xué)報的發(fā)展路徑

為了解決高校學(xué)報面臨的“全、散、小、弱”難題，學(xué)者們普遍認(rèn)為實現(xiàn)專業(yè)化、集團(tuán)化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型將是學(xué)報努力的方向和出路[5,13]。集團(tuán)化和數(shù)字化可以解決高校學(xué)報“散、小、弱”的問題；專業(yè)化，即轉(zhuǎn)為專業(yè)刊，固然可以解決“全”的問題，但在轉(zhuǎn)為專業(yè)刊的過程中依然會存在一些問題或造成其他新的問題。我國高校自然科學(xué)學(xué)報數(shù)量龐大、情況復(fù)雜，如果這些學(xué)報都轉(zhuǎn)為專業(yè)刊，專業(yè)的選取會成為一個難題，對于有相近的優(yōu)勢或特色學(xué)科的高校，其學(xué)報轉(zhuǎn)型后會陷入新的競爭，畢竟大家誰都不愿意放棄熱門專業(yè)，這會導(dǎo)致一些冷門學(xué)科的發(fā)展受到影響。如果缺乏國家層面的頂層設(shè)計的話，新轉(zhuǎn)的專業(yè)刊同樣會出現(xiàn)由于同質(zhì)化嚴(yán)重而導(dǎo)致新的“千刊一面”。另外，還會涉及是否需要改名的問題。改則會失去本校的品牌，與已有的專業(yè)刊難以區(qū)分；不改的話，與專業(yè)刊相比，由于其名稱不能反映論文所屬學(xué)科而導(dǎo)致辨識度不高，難以給讀者留下較為深刻的印象。再者，由學(xué)報轉(zhuǎn)來的專業(yè)刊還會面臨與國內(nèi)外品牌影響力較高的老牌專業(yè)刊同臺競爭的局面，由于體制、管理方式等方面的掣肘，其生存境況并不見得比轉(zhuǎn)型之前好多少。

由以上分析可知，轉(zhuǎn)為專業(yè)刊并非解決學(xué)報發(fā)展問題的靈丹妙藥，高校學(xué)報應(yīng)該轉(zhuǎn)換思路，嘗試依托自身的資源優(yōu)勢，另辟蹊徑，走一條與優(yōu)勢學(xué)科和交叉學(xué)科一起成長、共同發(fā)展的道路。

2.1 把握戰(zhàn)略機遇期，推動學(xué)報高質(zhì)量發(fā)展

2020年，我國出臺了一系列有利于科技期刊發(fā)展的科研人員評價政策。2月17日，科技部印發(fā)《關(guān)于破除科技評價中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干措施(試行)》的通知[14]，其中要求對于基礎(chǔ)研究類論文的評價實行代表作制度，根據(jù)科技活動特點，合理確定代表作數(shù)量，其中，國內(nèi)科技期刊論文原則上應(yīng)不少于1/3；鼓勵發(fā)表高質(zhì)量論文，包括發(fā)表在具有國際影響力的國內(nèi)科技期刊、業(yè)界公認(rèn)的國際頂級或重要科技期刊的論文，以及在國內(nèi)外頂級學(xué)術(shù)會議上進(jìn)行報告的論文。2月18日，教育部、科技部印發(fā)《關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用 樹立正確評價導(dǎo)向的若干意見》[15]，其中指出SCI論文相關(guān)指標(biāo)已成為學(xué)術(shù)評價，以及職稱評定、績效考核、人才評價、學(xué)科評估、資源配置、學(xué)校排名等方面的核心指標(biāo)，需要扭轉(zhuǎn)以發(fā)表SCI論文數(shù)量、高影響因子論文、高被引論文為根本目標(biāo)的異化現(xiàn)象，優(yōu)化職稱(職務(wù))評聘辦法，扭轉(zhuǎn)考核獎勵功利化傾向。這2個文件的出臺表明，國家從頂層設(shè)計層面開始鼓勵科研人員在國內(nèi)的科技期刊上多發(fā)論文，這給學(xué)報重新布局期刊定位、謀劃期刊發(fā)展、獲取優(yōu)質(zhì)稿源帶來了新的契機。

2019年8月，為貫徹落實中央全面深化改革委員會第五次會議精神、推動我國科技期刊改革發(fā)展，中國科協(xié)、中宣部、教育部、科技部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深化改革 培育世界一流科技期刊的意見》[16]，其中指出要實施“中國科技期刊卓越行動計劃”，以建設(shè)世界一流科技期刊為目標(biāo)，科學(xué)編制重點建設(shè)期刊目錄，推動期刊的專業(yè)化、集團(tuán)化、數(shù)字化、國際化進(jìn)程。該意見的出臺是我國科技界里程碑式的事件，對于優(yōu)化科技期刊和出版結(jié)構(gòu)布局、提升期刊管理能力和市場運營能力、提升科技期刊的國際化能力十分重要，有利于重塑我國科技期刊生態(tài)，形成有效支撐現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設(shè)、與創(chuàng)新型國家相適應(yīng)的科技期刊發(fā)展體系，從而擴大我國科研成果傳播、交流的廣度和深度，全面提升我國學(xué)術(shù)交流平臺的服務(wù)創(chuàng)新能力。為貫徹落實該意見，中國科協(xié)、財政部、教育部、科技部、國家新聞出版署、中國科學(xué)院、中國工程院于同年9月聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于組織實施中國科技期刊卓越行動計劃有關(guān)項目申報的通知》[17]，啟動實施“中國科技期刊卓越行動計劃”。該項目周期為5年，資助基金達(dá)11億元，是我國科技期刊受國家資助工作中規(guī)模最大、經(jīng)費最多、周期最長的重大專項，旨在針對我國科技期刊發(fā)展的痛點難點問題，試點先行、機制創(chuàng)新，激發(fā)科技期刊內(nèi)生活力，營造科技期刊發(fā)展的良好生態(tài)，實現(xiàn)科技期刊管理、運營與評價等機制的深刻調(diào)整，全力推進(jìn)數(shù)字化、專業(yè)化、集團(tuán)化、國際化進(jìn)程，推動我國科技期刊高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展，從而建成具有中國特色的世界一流科技期刊體系。

伴隨著這一系列利好政策和國家級資助基金的先后出臺，我國科技期刊迎來了一個前所未有的戰(zhàn)略機遇期，未來幾年將是科技期刊發(fā)展的黃金時期。“雙一流”建設(shè)高校學(xué)報作為科技期刊的重要組成部分，應(yīng)該主動迎接機遇的到來，順勢借力謀發(fā)展，突破自身的局限性，找準(zhǔn)期刊定位，發(fā)揮自身優(yōu)勢，增強自主辦刊能力，創(chuàng)新體制機制，為“雙一流”建設(shè)高校的科技創(chuàng)新和學(xué)科建設(shè)提供一個更加優(yōu)質(zhì)的交流平臺。

2.2 重視學(xué)報品牌建設(shè)，打造依托項目的特色欄目

欄目是一個期刊的窗口，是其辦刊宗旨、辦刊特色和期刊學(xué)術(shù)水平的具體體現(xiàn)。特色欄目是影響期刊發(fā)展的關(guān)鍵因素，高校學(xué)報依托本校的優(yōu)勢學(xué)科設(shè)置特色欄目，報道優(yōu)勢學(xué)科的最新科研成果，有助于凸顯本校的學(xué)科特色和學(xué)報自身的辦刊宗旨、打造期刊品牌欄目，從而提升期刊品牌的影響力。

在入選2019年“中國科技期刊卓越行動計劃”的285種[18]刊物中，大多為英文刊和中文專業(yè)刊，而中文高校學(xué)報僅有9種，這表明中文高校學(xué)報在打造特色欄目的過程中會面臨殘酷的競爭，如何跟影響力遠(yuǎn)高于自己的英文刊和中文專業(yè)刊搶奪有限的優(yōu)質(zhì)稿源，成為“雙一流”高校學(xué)報必須面對的首要難題。面對難題，高校學(xué)報要有置之死地而后生的勇氣，積極作出反應(yīng)，制定有前瞻性的發(fā)展策略，探索出一條適合自己的發(fā)展路徑。在打造特色欄目時，“雙一流”建設(shè)高校學(xué)報可以結(jié)合自身的情況，制定和實施一些切實可行的辦刊舉措，具體如下。

①充分發(fā)揮編委作用，依托專家辦刊。高校學(xué)報與高校有著天然的血緣關(guān)系，其欄目設(shè)置多與本校的學(xué)科密切相關(guān)。學(xué)報應(yīng)發(fā)揮近水樓臺的優(yōu)勢，充分利用校內(nèi)資源，發(fā)揮中青年編委的作用和力量，利用其學(xué)術(shù)影響力，為特色欄目組稿和約稿，推進(jìn)以科研項目為依托的專欄建設(shè)。

②積極參加本校舉辦的高級別的國際和國內(nèi)學(xué)術(shù)會議，開展多種衍生業(yè)務(wù)，提高期刊整體服務(wù)能力，從內(nèi)容提供者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R服務(wù)者。把學(xué)報品牌與學(xué)校品牌聯(lián)系起來，借助“雙一流”高校的影響力，匯聚社會和校友各方面的資源，推廣和宣傳學(xué)報品牌。

③通過舉辦學(xué)術(shù)會議等方式，與專業(yè)學(xué)會建立合作關(guān)系，利用學(xué)會的學(xué)術(shù)資源和專家資源助力期刊發(fā)展，樹立學(xué)報在學(xué)科領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)品牌形象。

④舉辦有企業(yè)參加的學(xué)術(shù)活動或培訓(xùn)。通過舉辦學(xué)術(shù)活動或培訓(xùn)，不僅可以為高校、科研院所和企業(yè)的專家之間搭建一個溝通和交流的平臺，而且可以擴大學(xué)報在行業(yè)內(nèi)的影響力，使得編輯有機會了解和發(fā)現(xiàn)行業(yè)領(lǐng)域的需求和痛點，把握未來的研究趨勢和研究熱點，從而更好地組稿和約稿。

⑤積極參加相關(guān)的學(xué)術(shù)會議，宣傳期刊，組織重點欄目專家座談會，積聚專家資源。

⑥借助微信公眾號等新媒體與讀者和作者形成更多的互動，多推送介紹學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊和最新科研成果的內(nèi)容，提高讀者對微信公眾號的黏性，幫助宣傳學(xué)報品牌，進(jìn)而擴大學(xué)報品牌影響力。

2.3 整合校內(nèi)學(xué)術(shù)資源，打造與青年學(xué)者共生共榮的學(xué)術(shù)共同體

根據(jù)《中國科技期刊發(fā)展藍(lán)皮書(2020)》的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截至2019年底，我國科技期刊總量為495種[19]。2019年“中國科技期刊卓越行動計劃”的啟動和實施，將推動我國科技期刊的高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展，從而建設(shè)成具有中國特色的世界一流科技期刊體系，這標(biāo)志著我國開始由期刊大國向期刊強國邁進(jìn)，科技期刊的發(fā)展進(jìn)入了高質(zhì)量發(fā)展階段?！半p一流”建設(shè)高校學(xué)報要想實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，必須改變編輯辦刊的現(xiàn)狀，有效整合校內(nèi)的學(xué)術(shù)資源，強化“學(xué)術(shù)期刊學(xué)者辦”的原則。

青年學(xué)者精力充沛，勇于開拓創(chuàng)新，是科技創(chuàng)新事業(yè)的傳承者和開拓者，人類歷史上許多重大科技突破都是科學(xué)家在其青年時期完成的。雖然青年學(xué)者的科研工作在科技創(chuàng)新體系中起著非常重要的作用，但由于他們大多資歷較淺、沒有學(xué)術(shù)頭銜，很多專業(yè)期刊一般都愿意跟知名學(xué)者保持聯(lián)系并約稿，與青年學(xué)者之間溝通不多。而對于高校學(xué)報來說，因為期刊自身的影響力較低，跟知名學(xué)者約稿的成功率不是太高，校內(nèi)的青年學(xué)者群更容易成為學(xué)報的中堅力量，所以高校學(xué)報編輯應(yīng)該重視跟這些青年學(xué)者加強聯(lián)系。一方面可以通過跟蹤其科研過程，挖掘出更多的、更前沿的優(yōu)質(zhì)稿件；另一方面，可以通過組織青年學(xué)者專欄，開展論文寫作和科研能力提升指導(dǎo)、宣傳著作權(quán)法和學(xué)術(shù)不端的危害等活動，培養(yǎng)青年學(xué)者對期刊的認(rèn)知和信任感，提升其對學(xué)報的歸屬感和認(rèn)同感。同時，還可以在學(xué)報上介紹本校優(yōu)勢學(xué)科的發(fā)展及最新的科研成果，增加學(xué)報與學(xué)科和老師之間的互動，為青年學(xué)者的成長提供優(yōu)質(zhì)的平臺和服務(wù)，從而形成高校學(xué)報與青年學(xué)者共生共榮的學(xué)術(shù)共同體。

2.4 設(shè)置交叉學(xué)科專欄，培育和引領(lǐng)新興交叉學(xué)科的發(fā)展

當(dāng)代科學(xué)和社會的進(jìn)步使得交叉學(xué)科的發(fā)展成為必然。其一，研究問題的共通性促進(jìn)了學(xué)術(shù)的國際化和全球化。當(dāng)代學(xué)術(shù)界所關(guān)注的主要問題很多有共通性，特別是關(guān)系到人類發(fā)展的環(huán)境污染治理、醫(yī)療健康、新能源、人工智能等問題，越來越引起科學(xué)界的普遍關(guān)注。要解決這些問題，僅靠某一個學(xué)科的知識是不夠的，需要運用多個學(xué)科的知識進(jìn)行分析和研究。其二，研究活動的復(fù)雜程度和成本的提高，促進(jìn)了學(xué)科之間的交叉。比如研究人類的醫(yī)療健康問題是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅需要大量的資金投入，而且需要醫(yī)學(xué)、計算機、材料、物理、化學(xué)甚至心理學(xué)等多個學(xué)科的科學(xué)家相互合作、相互配合才能完成。研究問題的共通性和研究活動的復(fù)雜性，凸顯了發(fā)展交叉學(xué)科的必要性和緊迫性。

21世紀(jì)，學(xué)科之間的交叉研究已經(jīng)成為產(chǎn)生科技前沿重要突破的關(guān)鍵手段，引領(lǐng)著世界科技發(fā)展。國際上，很多高校為了適應(yīng)科技創(chuàng)新的需要，紛紛進(jìn)行學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整，交叉學(xué)科已成為高?？茖W(xué)創(chuàng)新的前沿陣地。哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、牛津大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、柏林工業(yè)大學(xué)、東京大學(xué)等多所高校先后成立了協(xié)同醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、計算機、物理、材料、化學(xué)等多個學(xué)科的學(xué)科交叉研究平臺，以促進(jìn)學(xué)科之間的交叉滲透[20]。我國則于1997年啟動了國家973計劃，該計劃“鼓勵多學(xué)科的科學(xué)家合作組織交叉綜合研究，鼓勵跨部門組織研究隊伍”。許多綜合性大學(xué)也在積極地探索多學(xué)科的交叉融合，如建設(shè)前沿交叉學(xué)科研究中心、組建交叉學(xué)科研究院等。例如，天津大學(xué)為了培養(yǎng)復(fù)合型人才，推動了學(xué)科專業(yè)的交叉融合和跨界整合，打破學(xué)科門類之間的界限，推動各專業(yè)之間的交叉融合[21]。有些高校通過組建學(xué)科交叉研究平臺，推進(jìn)學(xué)科交叉的融合，實現(xiàn)科技前沿的重大突破，推動交叉學(xué)科發(fā)展。

高校學(xué)科交叉研究平臺的建設(shè)，無疑能將不同學(xué)科的科研人員組織到一起，為科研人員之間的學(xué)術(shù)交流提供了一個溝通平臺，不同學(xué)科的研究人員可以面對面地研討問題。高校學(xué)報作為學(xué)術(shù)生態(tài)中的重要組成部分，承擔(dān)著記錄、存儲和傳遞科技信息的功能，為不同領(lǐng)域和學(xué)科的科研人員之間搭建起信息交流的橋梁，也是科研人員進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一個重要平臺。高校學(xué)報可以利用自身的資源優(yōu)勢，聚集不同學(xué)科的科研人員，開展跨學(xué)科的學(xué)術(shù)交流活動，促進(jìn)不同機構(gòu)間的交流合作。

高校學(xué)報的編輯，應(yīng)該關(guān)注交叉學(xué)科發(fā)展動態(tài)，了解國內(nèi)外各學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r，了解交叉學(xué)科科研人員的課題進(jìn)展，從而掌握交叉學(xué)科最新的動態(tài)和發(fā)展趨勢。通過對科學(xué)進(jìn)展的了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)科前沿問題與其他學(xué)科可能發(fā)生的交叉，鼓勵作者發(fā)表交叉學(xué)科方向的研究成果，引導(dǎo)作者借鑒相關(guān)學(xué)科的研究思想、方法和手段來解決本學(xué)科的問題。

未來，高校學(xué)報作為綜合性期刊，通過改變辦刊思路，可以發(fā)展成為學(xué)科融合與創(chuàng)新經(jīng)營的重要平臺，依托本校的優(yōu)勢學(xué)科，通過創(chuàng)辦以問題為導(dǎo)向、以項目為依托的新興交叉學(xué)科專欄，在服務(wù)國家戰(zhàn)略需求的同時推動新興交叉學(xué)科的發(fā)展。

2.5 挖掘校友企業(yè)資源，服務(wù)產(chǎn)學(xué)研合作

校友是與大學(xué)有著天然情感聯(lián)系的重要利益相關(guān)者。對于每位校友來說，都從內(nèi)心需要能夠表達(dá)自己對母校情感、愛與歸屬的渠道，需要受到母校的關(guān)心與尊重，需要自己的理想、價值、能力能夠得以實現(xiàn)的機遇、機會與平臺?！半p一流”高校大都不乏卓越的校友，他們中有學(xué)識淵博的科研人員，也有管理經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀企業(yè)家，他們大都對母校有著深厚的感情，一定希望他們的母校建成世界一流大學(xué)，也一定希望母校學(xué)報辦成世界一流期刊。因此，高校學(xué)報應(yīng)該積極保持學(xué)校與校友的緊密聯(lián)系和有效互動，盡可能獲取豐富且寶貴的校友資源，讓他們成為學(xué)報改革發(fā)展的智囊，通過豐富的實踐經(jīng)驗為學(xué)報發(fā)展把脈問診，建言獻(xiàn)策，同時密切學(xué)報與外部的聯(lián)系，提升學(xué)報的影響力。

具體來講，學(xué)報可以在不同領(lǐng)域、不同地區(qū)的校友企業(yè)及本校的科研人員之間搭建科技交流平臺，營造一個良好的科技創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)。一方面，可以為企業(yè)提供技術(shù)支持和服務(wù)，使得企業(yè)可以了解國內(nèi)外科技前沿信息，幫助企業(yè)解決技術(shù)需求；另一方面，熱衷于創(chuàng)業(yè)的科研人員也有了交流合作的人脈和資源，還可以為他們組織一些跟創(chuàng)業(yè)有關(guān)的活動。舉辦產(chǎn)業(yè)界、學(xué)術(shù)界和政府機構(gòu)共同參加的產(chǎn)業(yè)峰會，共同討論產(chǎn)業(yè)界和學(xué)術(shù)界未來的創(chuàng)新發(fā)展方向，了解各方的需求，找到更多產(chǎn)學(xué)研合作的機會。

總之，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，將校友資源融入高校的科技發(fā)展共同體，讓他們成為高校和學(xué)報改革發(fā)展的高級智囊，形成高校、科研人員、學(xué)報和校友企業(yè)多贏的局面，是“雙一流”高校學(xué)報改革發(fā)展過程中一項全局性、戰(zhàn)略性和系統(tǒng)性的工作，值得去探索、去嘗試。

2.6 推動開放獲取

開放獲取是科技期刊出版發(fā)展的趨勢，是出版界為推動科研成果在互聯(lián)網(wǎng)上的傳播而采取的行動，旨在打破科研成果傳播的壁壘，促進(jìn)科研信息的交流。2018年，11個歐洲國家的主要科研經(jīng)費資助機構(gòu)宣布成立S聯(lián)盟，發(fā)布了S計劃。S計劃旨在實現(xiàn)對學(xué)術(shù)出版物的全面和即時開放，加快了全球科技期刊開放獲取的步伐。2017—2019年全球新出版的完全開放獲取期刊或從傳統(tǒng)出版轉(zhuǎn)為OA的期刊約200本，其中77%是于2018—2019兩年間增加的[20]。

我國的科技期刊開放獲取正處于初步發(fā)展階段，相關(guān)的政策體系仍有待完善。部分有條件的科技期刊已經(jīng)實現(xiàn)開放獲取出版，例如，中國化學(xué)學(xué)會主辦的期刊CCS Chemistry是開放獲取期刊，不收作者、讀者任何費用，對來自英文非母語國家的作者還提供個性化的免費英文編輯服務(wù)。但是大多數(shù)科技期刊，尤其是高校學(xué)報，在開放獲取方面的實踐經(jīng)驗很少，大都局限于傳統(tǒng)的訂閱式出版模式。這一方面與學(xué)報的辦刊經(jīng)費大多由主辦單位撥款，不必過多地考慮期刊生存與發(fā)展的問題有關(guān)，另一方面也與缺乏法律法規(guī)層面的支持、經(jīng)濟資助機構(gòu)的支撐和開放獲取的平臺有關(guān)。

“雙一流”建設(shè)高校學(xué)報由于受到高校管理層、出版部門、科研部門等多方監(jiān)管，其管理體制有些僵化，缺乏彈性，再加上學(xué)術(shù)資源的開放獲取所涉及的權(quán)益問題較為復(fù)雜，在國內(nèi)缺少法律法規(guī)層面上的開放獲取政策的情況下，大多數(shù)編輯部很自然地會選擇維持傳統(tǒng)的出版模式，敢于試水者寥寥。徐文娟[22]分析了中文學(xué)術(shù)期刊的開放獲取情況，發(fā)現(xiàn)很多中文學(xué)術(shù)期刊的開放獲取僅限于自建網(wǎng)站。讀者在百度學(xué)術(shù)上搜索到的文獻(xiàn)主要來自于中國知網(wǎng)、萬方、維普等數(shù)據(jù)庫，而這些第三方平臺都采取訂閱模式，因此，這些中文學(xué)術(shù)期刊由于自身“小、散、弱”的原因，其自建網(wǎng)站成為一個個分散的信息孤島，使作者搜集到其網(wǎng)站論文的可能性大為減小，開放獲取的收效并不明顯。丁遒勁等[23]分析了國外期刊開放獲取的典型模式及其政府、科研項目資助機構(gòu)、出版商以及圖書情報機構(gòu)在開放獲取中的角色和作用，并給出了我國科技期刊開放獲取的路徑。

“雙一流”建設(shè)高校學(xué)報由于自身管理體制和資金的限制，很難照搬國內(nèi)外科技期刊已有的開放獲取模式，但作為我國高校科技期刊的重要組成部分，也有責(zé)任順應(yīng)全球科技期刊開放獲取的大趨勢，抓住重要的轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略機遇，探索適合自己的開放獲取模式并最終實現(xiàn)開放獲取出版。

3 結(jié) 語

科技期刊作為我國科學(xué)生態(tài)圈中的重要一環(huán)，其改革受到越來越多的關(guān)注?！半p一流”建設(shè)高校自然科學(xué)學(xué)報是我國科技期刊的重要組成部分，其特點在于其綜合性和它們與高校、高校學(xué)科發(fā)展的高度相關(guān)性，而這一特點一直被視為“短板”，也是學(xué)報轉(zhuǎn)為專業(yè)刊呼聲較高的原因。但是，從辯證的角度去看待學(xué)報的綜合性，就可以從“綜合性”中找到幫助其發(fā)展的有利因素。因此，本文嘗試運用逆向思維，去發(fā)現(xiàn)高校學(xué)報所謂“短板”中的有利因素，在充分利用其現(xiàn)有的特點和資源的前提下，從戰(zhàn)略角度去尋求“雙一流”建設(shè)高校自然科學(xué)學(xué)報發(fā)展的新思路。