筑牢精神底色 培養(yǎng)紅心少年

譚楓 陳紅軍

襄陽市第三十一中學(xué)深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于黨的歷史的重要論述，牢記為黨育人、為國育才使命，扎實(shí)開展“筑牢紅色堡壘、爭做紅燭先鋒、培育紅心少年”的“三紅校園”創(chuàng)建活動(dòng)，并將其與黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)、黨史學(xué)習(xí)教育、教育教學(xué)工作深度融合，與學(xué)校品牌創(chuàng)建、特色活動(dòng)有序整合，全面提升學(xué)校黨建工作水平，有力促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

強(qiáng)規(guī)劃，重指導(dǎo)，營造紅色氛圍

學(xué)校黨支部高度重視“三紅校園”創(chuàng)建活動(dòng)，強(qiáng)力督導(dǎo)，保障工作班子思想統(tǒng)一，站位靠前。

強(qiáng)力規(guī)劃細(xì)致指導(dǎo)。學(xué)校成立“三紅校園”創(chuàng)建專班，確定全員參與、分工負(fù)責(zé)、分類推進(jìn)的工作原則，并結(jié)合校內(nèi)各部門實(shí)際制定了“兩總四分八細(xì)案”，為創(chuàng)建活動(dòng)提供科學(xué)具體的操作指南?！皟蓷l措施抓落實(shí)”：一是強(qiáng)化督導(dǎo)，學(xué)校黨支部實(shí)行問責(zé)追責(zé)制度，召開推進(jìn)會，推動(dòng)創(chuàng)建工作落實(shí);二是強(qiáng)化通報(bào)，學(xué)校黨支部印發(fā)通報(bào)，總結(jié)階段性工作成果，并針對創(chuàng)建工作中有待改進(jìn)的地方提出要求。

多措并舉提高認(rèn)識。學(xué)校面向全體教師召開黨史學(xué)習(xí)教育專題動(dòng)員大會，在外墻、長廊、櫥窗、展板、電子屏幕等處增添宣傳標(biāo)語口號?！叭t校園”創(chuàng)建活動(dòng)已形成師生人人知曉、積極參與的良好態(tài)勢。

硬件支撐營造氛圍。學(xué)校圍繞“三紅校園”創(chuàng)建活動(dòng)，對校園硬件設(shè)施進(jìn)行升級，為其注入“紅色元素”。建設(shè)書香長廊、黨史長廊，打造書香品牌，緊扣時(shí)代脈搏，滲透紅色教育，深化“紅色堡壘”“紅燭先鋒”“紅心少年”的進(jìn)一步融合。翻新維護(hù)校門、教學(xué)樓。建設(shè)黨建工作紅色基地（綜合樓），增添“為黨育人、為國育才”宣傳標(biāo)語以及彰顯學(xué)校辦學(xué)理念與文化特色的對聯(lián)，集中展示革命功勛、科技巨匠、時(shí)代楷模以及中國共產(chǎn)黨人精神譜系，并將這些“紅色元素”與學(xué)校黨員教師的教育培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。

強(qiáng)落實(shí)，重實(shí)效，開展創(chuàng)建活動(dòng)

學(xué)校黨支部立足工作實(shí)際開展“三紅校園”創(chuàng)建活動(dòng)，注重實(shí)效，強(qiáng)化落實(shí)，多措并舉，將創(chuàng)建活動(dòng)滲透到學(xué)校管理、教師發(fā)展、學(xué)生成長、課堂教學(xué)等方面。

規(guī)范支部建設(shè)，筑牢“紅色堡壘”。一是扎實(shí)開展支部主題黨日活動(dòng)，創(chuàng)新方式方法，確?；顒?dòng)質(zhì)量。二是通過“學(xué)黨史 做楷模 弘揚(yáng)黨員精神”活動(dòng)，引導(dǎo)黨員教師積極參與“五爭活動(dòng)”，朱建勛、朱愛華、陳舟等15位優(yōu)秀“五爭”模范脫穎而出，對全體教師起到很好的引領(lǐng)示范作用。三是要求黨員教師率先垂范完成“六項(xiàng)任務(wù)”，即黨史每日學(xué)、期中期末曬成績、為師生服務(wù)解難題、講好黨員引領(lǐng)課、時(shí)刻亮出黨員身份、積極參與實(shí)踐活動(dòng)?！傲?xiàng)任務(wù)”已成為學(xué)校黨員教師的常態(tài)化工作，在黨員教師隊(duì)伍中形成競比趕幫超的濃厚氛圍。

立足本職崗位，爭做“紅燭先鋒”。一是在全體教師中扎實(shí)開展“八個(gè)一”活動(dòng)，即一次紅色研學(xué)、一次演講比賽、一次征文比賽、一次紅歌比賽、一次集體宣誓、一次集中講座、一輪講課活動(dòng)、閱讀一本紅色書籍。通過開展“八個(gè)一”活動(dòng)，全體教師的思想認(rèn)識與精神面貌得到顯著提升，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。二是建立“雙培養(yǎng)”機(jī)制，通過“青藍(lán)工程”打造學(xué)習(xí)共同體，著力培養(yǎng)青年教師，以專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式“引路”，促進(jìn)青年教師與黨員教師、骨干教師的協(xié)同發(fā)展。學(xué)校黨支部指導(dǎo)教學(xué)部門上好黨員示范課、黨員引領(lǐng)課，開展思政課教師專題黨史課競賽、黨員示范班（組）評選等活動(dòng)，評選出吳光輝、謝明陽等30余名首批“紅燭先鋒”，將黨建工作與教學(xué)工作的融合推向新高度。

鋪就人生底色，培育“紅心少年”。校團(tuán)委以少年團(tuán)校和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室為陣地，依托各種“紅色社團(tuán)”，組織開展了10個(gè)常態(tài)化紅色活動(dòng)，即寫紅色征文、興紅色演講、辦紅色小報(bào)、講紅色故事、誦紅色經(jīng)典、唱紅色歌曲、寫紅色筆記、繪紅色書畫、建紅色社團(tuán)、行紅色研學(xué)。在“向黨旗敬禮”“我為父母解憂愁”“祭英烈，我行動(dòng)”“革命歌曲大賽”“我是旗手”“班級優(yōu)秀有我”“最美三十一中人”等活動(dòng)中，涌現(xiàn)出以湖北省“新時(shí)代好少年”張?jiān)婍崬榇淼母骷壐黝悺凹t心少年”1500余名，他們有的是“書香達(dá)人”，有的是“科技之星”，有的是“運(yùn)動(dòng)健將”，有的是“藝術(shù)新秀”，有的是“學(xué)習(xí)典范”。紅色教育實(shí)踐掀起了學(xué)紅色精神、做紅色接班人的熱潮。學(xué)生追尋紅色記憶，開展紅色活動(dòng)，讓紅色成為人生的靚麗底色。

呈亮點(diǎn)，促融合，厚植紅色基因

圍繞書香校園建設(shè)，有機(jī)結(jié)合統(tǒng)籌兼顧。學(xué)校黨支部將“三紅校園”創(chuàng)建活動(dòng)與書香校園品牌建設(shè)有機(jī)結(jié)合，形成“一線一點(diǎn)兩輻射”的格局，推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)落地見效。確定“三紅校園”創(chuàng)建活動(dòng)的主題為“書香浸潤砥礪初心，悅讀引領(lǐng)薪火相傳”，一線貫穿。圍繞這一主線，以“研讀前人讀書事，根植先輩愛國情”為引領(lǐng)，確定一個(gè)核心點(diǎn)——筑牢紅色堡壘，輻射兩個(gè)方面——“四面盈卷軸，紅燭競潮頭”，爭做紅燭先鋒;“閱享新時(shí)代，少年承紅心”，培育紅心少年。“三紅校園”創(chuàng)建活動(dòng)以書香文化為載體，從書中尋找紅色素材，彰顯書香育人魅力。學(xué)校新添置紅色書籍1000余冊;每年舉辦“讀書節(jié)”活動(dòng)，評選“書香達(dá)人”;在書香長廊，語文教師每周開展室外閱讀課，推薦經(jīng)典紅色書籍;在黨史長廊，思政課教師、歷史課教師帶領(lǐng)學(xué)生開展黨史學(xué)習(xí)教育。書香長廊與黨史長廊為師生提供體驗(yàn)式教學(xué)空間，有助于陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生將紅色精神永駐心間。

包保幫扶辦實(shí)事，聚焦群眾需求。學(xué)校黨支部堅(jiān)持開展“為民服務(wù)解難題”活動(dòng)，不斷強(qiáng)化為人民服務(wù)的意識與能力，將黨建工作拓展延伸到“神經(jīng)末梢”。學(xué)校黨員干部承包幫扶近200名特殊學(xué)生，幫扶工作目標(biāo)明確，有過程、有效果、有通報(bào)。學(xué)校黨員干部開展家訪、共建、幫扶、資助、心理疏導(dǎo)等活動(dòng)累計(jì)300余次，填寫活動(dòng)記錄表600余張，收到反饋意見400余條?！盀槊穹?wù)解難題”活動(dòng)受到學(xué)生、家長、社區(qū)的一致好評。

襄陽三十一中“三紅校園”創(chuàng)建活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)校黨支部的組織優(yōu)勢與政治核心作用。今后，學(xué)校將以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，將“三紅校園”創(chuàng)建活動(dòng)持續(xù)深入開展下去，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

責(zé)任編輯/王秉乾