郭玉玲
摘 要:隨著社會(huì)不斷發(fā)展,企業(yè)作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推進(jìn)組成內(nèi)容,其良好的發(fā)展面貌,有利于推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,當(dāng)然,在其運(yùn)行過(guò)程當(dāng)中,正確的管理教育方式對(duì)于企業(yè)的發(fā)展有著重要的促進(jìn)意義,其中,對(duì)事業(yè)單位員工的思想政治教育工作是推動(dòng)事業(yè)單位行政工作發(fā)展前景的重要手段,而在思想政治教育工作過(guò)程當(dāng)中,應(yīng)堅(jiān)持人本化教育與管理方式,堅(jiān)持“以人為本”的管理理念,提高工作人們的整體思想道德水平,進(jìn)而促進(jìn)事業(yè)單位政工工作的健康可持續(xù)性發(fā)展。
關(guān)鍵詞:事業(yè)單位;政工隊(duì)伍;人本化教育;管理
事業(yè)單位政工工作是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分,在其工作進(jìn)展過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)了很多問(wèn)題,都是由于員工工作意識(shí)不強(qiáng)造成的,因此,為了能夠有效地提高員工們的工作責(zé)任意識(shí),提高事業(yè)單位中政工工作員工對(duì)事業(yè)單位工作的歸屬感,要加強(qiáng)人本化教育管理工作,建立健全事業(yè)單位行政工作當(dāng)中的和諧工作氛圍,并加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間以及員工之間的溝通交流,增進(jìn)合作,凝聚起企業(yè)員工們的力量,從而推動(dòng)事業(yè)單位的經(jīng)濟(jì)利益發(fā)展,由此可見(jiàn),在事業(yè)單位政治工作進(jìn)行過(guò)程當(dāng)中,加強(qiáng)人本化教育管理,對(duì)于事業(yè)單位的健康持續(xù)發(fā)展有著至關(guān)重要的推動(dòng)作用。
一、事業(yè)單位政工工作當(dāng)中開(kāi)展人本化教育管理工作的重要意義
現(xiàn)如今,我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)已經(jīng)得到了飛速發(fā)展,事業(yè)單位對(duì)于員工的工作態(tài)度以及工作能力的要求也越來(lái)越高,這對(duì)于員工們來(lái)講,既是一場(chǎng)機(jī)遇,也是一場(chǎng)新的挑戰(zhàn),當(dāng)然,這些變化多端的要求也影響著員工們的心理狀態(tài),繼而影響著事業(yè)單位行政工作當(dāng)中的經(jīng)濟(jì)效益發(fā)展?fàn)顩r,因此,加強(qiáng)員工們的思想政治教育工作,解決員工們?cè)谌粘9ぷ鬟^(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的心理健康問(wèn)題非常重要。為了能夠達(dá)到這一工作目標(biāo),事業(yè)單位政工工作就要結(jié)合工作的實(shí)際發(fā)展需要進(jìn)行大膽的改革創(chuàng)新,加強(qiáng)工作過(guò)程當(dāng)中的人本化教育管理,將以人為本的理念落實(shí)到實(shí)際工作過(guò)程當(dāng)中,提高員工們的心理承受能力,并促進(jìn)事業(yè)單位政工工作發(fā)展的工作效率[1]。
當(dāng)然,現(xiàn)如今我國(guó)的市場(chǎng)體制轉(zhuǎn)變非常迅速,但這一快速改革并不意味著我們不再需要進(jìn)行思想政治教育工作,相反,在這樣快階段的生活過(guò)程當(dāng)中,思想政治教育工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)更加重要。面對(duì)市場(chǎng)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下,員工們面臨著很大的工作進(jìn)展壓力,因此,要加強(qiáng)員工們的思想政治教育工作,提高員工們的思想認(rèn)知層面,使其能夠更好的面臨工作過(guò)程當(dāng)中遇到的困難,進(jìn)而引導(dǎo)員工們更好地融入到工作過(guò)程當(dāng)中,發(fā)揮自身所有的能力技巧,提高事業(yè)單位政工工作的工作效率。當(dāng)然,在政工工作中要想提高人本化教育管理,就要尊重員工們的主體發(fā)展地位,提升對(duì)于員工們的關(guān)注程度,并且隨著事業(yè)單位改革的不斷深入,要妥善安排下崗員工,將人文化教育管理作為政工工作的指導(dǎo)核心。
隨著社會(huì)的不斷深入發(fā)展,事業(yè)單位政工工作當(dāng)中存在的問(wèn)題也逐漸得到了暴露,對(duì)于政工工作來(lái)講,其本身就是一個(gè)具有比較繁瑣流程的工作,沒(méi)有實(shí)際性科學(xué)化的考核標(biāo)準(zhǔn),因此,在工作過(guò)程當(dāng)中,潛藏著很多風(fēng)險(xiǎn)危害,沒(méi)有被我們及時(shí)的發(fā)現(xiàn)解決,這樣便使得政工工作的工作要求逐漸脫離了實(shí)際工作需要,不能適應(yīng)事業(yè)單位的發(fā)展現(xiàn)況。并且在深入開(kāi)展政工工作之后,上層領(lǐng)導(dǎo)通常會(huì)忽略員工們的感受,一味的按照自己的意愿來(lái)進(jìn)行相關(guān)規(guī)章制度的評(píng)判制定,進(jìn)而不能夠達(dá)到思想政治教育的目的,甚至還有可能會(huì)引發(fā)員工的內(nèi)心的怨氣,再加上當(dāng)前文化水平高的員工,所占比例越來(lái)越大,員工們對(duì)于自己的思想看法表達(dá)的愿望也越來(lái)越強(qiáng)烈,不愿意被別人一味的引導(dǎo),進(jìn)而失去了自己的主觀意愿,因此,政工工作的領(lǐng)導(dǎo)者要樹(shù)立正確的領(lǐng)導(dǎo)觀念,加強(qiáng)思想政治教育工作,及時(shí)的與員工們進(jìn)行溝通交流,理解員工們內(nèi)心深處的真實(shí)需求,平等的對(duì)待每位員工,尊重員工們的意見(jiàn)看法。
二、在事業(yè)單位政工工作中推進(jìn)人本化教育管理過(guò)程當(dāng)中存在的問(wèn)題
在人本化教育管理工作推進(jìn)過(guò)程當(dāng)中存在的最大問(wèn)題就是政工工作開(kāi)展并不深入。隨著社會(huì)體制的不斷改變[2],事業(yè)單位對(duì)于思想政治工作改革的需求呼聲也越來(lái)越高,但是工作改革要求當(dāng)中真正起到實(shí)際作用的卻很少,很多思想政治教育工作的開(kāi)展,僅僅只限于領(lǐng)導(dǎo)者的嘴上一談,在實(shí)際工作過(guò)程當(dāng)中,也是走了一個(gè)形式就敷衍了事,失去了政工工作開(kāi)展的重要意義。并且在政工工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中,沒(méi)有融入事業(yè)單位的現(xiàn)階段發(fā)展實(shí)況,也沒(méi)有深入到員工內(nèi)心深處了解員工真實(shí)訴求,并給予及時(shí)的疏導(dǎo)解決,進(jìn)而無(wú)法提高員工們對(duì)于事業(yè)單位政工工作的認(rèn)知水平,缺少了一定的深入開(kāi)展程度。
三、事業(yè)單位中開(kāi)展人本化教育管理的重要措施
事業(yè)單位的政工工作要想有秩序的開(kāi)展運(yùn)行,就要有規(guī)范的單位管理體系來(lái)進(jìn)行約束,在這過(guò)程當(dāng)中,要明確各級(jí)負(fù)責(zé)人的職責(zé),讓他們做好份內(nèi)的事,對(duì)于思想政治教育工作要及時(shí)的溝通交流,分配好各自的工作職位,避免出現(xiàn)逃避責(zé)任的現(xiàn)象,其次也要定期對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及員工們進(jìn)行培訓(xùn),使其能夠了解到現(xiàn)階段事業(yè)單位的真實(shí)發(fā)展需要,進(jìn)而提高員工們的工作凝聚力,最后完善相關(guān)監(jiān)督體制,對(duì)于每一個(gè)工作制度都要實(shí)施嚴(yán)格的監(jiān)督流程,確保事業(yè)單位政工工作的順利開(kāi)展。
結(jié)束語(yǔ)
在事業(yè)單位政工工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中,要加強(qiáng)人本化教育管理工作,這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,但需要相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予一定的重視,對(duì)于員工們的實(shí)際需要給予高度關(guān)注,要多做實(shí)事,提高員工們的思想道德水平,繼而促進(jìn)事業(yè)單位的經(jīng)濟(jì)效益發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
[1] 張舒怡. 淺談事業(yè)單位政工隊(duì)伍人本化教育管理[J]. 讀天下(綜合), 2020, 000(009):1-1.
[2] 李玉娜. 議事業(yè)單位政工工作中人本化教育與管理[J]. 現(xiàn)代企業(yè)文化, 2018(3):104-104.