初中信息技術(shù)教育中提高教學(xué)有效性的策略之我見

楊雅秋

摘 要：從學(xué)生的實際情況來看，要以素質(zhì)教育為目標(biāo)，使課堂教學(xué)更有效，才能更好地開展教學(xué)活動，使初中生在信息技術(shù)課堂中更好地學(xué)習(xí)，從而提高專業(yè)素質(zhì)，保證初中信息技術(shù)課堂有效性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);教學(xué)有效性;提高策略

初中信息技術(shù)課堂教學(xué)要遵循教學(xué)活動規(guī)律，合理使用信息教材，選擇選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生積極參與信息技術(shù)課堂，營造健康和諧的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高每個班級的信息技術(shù)效率，教師必須研究如何提高每個班級的信息技術(shù)效率。教師作為課堂教學(xué)的組織者，直接影響著信息技術(shù)教學(xué)的效率。因此，在教學(xué)過程中，教師必須不斷鼓勵學(xué)生融入課堂教學(xué)，從而實現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的有效性。

一、注重課堂導(dǎo)入

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，是激發(fā)和集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的重要因素。而新課程的導(dǎo)入是課程的重要組成部分。例如，在課程開始時，可以首先讓學(xué)生欣賞一些日常課程的圖片和文字。學(xué)生會說：“它真的很漂亮。怎么能制作出這么漂亮的課程？”教師可以借此機(jī)會說：“這些作品都是用文字創(chuàng)作的，只要動腦筋，盡情發(fā)揮想象力，就能做同樣的事，做得更好。”學(xué)生們都會很認(rèn)真聽，思維也很活躍。這種導(dǎo)入方式在信息技術(shù)中的應(yīng)用，可以創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實踐證明，有吸引力的教育情境可以使枯燥的課堂復(fù)活?？傊?，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)場景轉(zhuǎn)變?yōu)樯顖鼍皶r，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，促進(jìn)了信息技術(shù)教學(xué)的有效性，課堂充滿了活力。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用

中小學(xué)信息技術(shù)課程清楚地表明，只有學(xué)習(xí)才能不斷提高學(xué)生的能力。而對計算機(jī)信息的興趣可以使學(xué)生掌握知識內(nèi)容，從而解決現(xiàn)實生活中的問題，這就要求教師要按照學(xué)習(xí)的原則開展教學(xué)，提高學(xué)生的積極性。例如，在教學(xué)畫筆過程中，可以讓學(xué)生用畫筆設(shè)計賀卡，并作為禮物贈送禮物，并可以使用文字處理軟件書寫日記、書寫等。通過這種方式，讓學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)和自己的生活相關(guān)，能使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，享受解決問題的樂趣，捕捉學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。還要鼓勵學(xué)生大膽說出自己獨特的想法和解決方法，保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并與他人進(jìn)行交流。

三、激活學(xué)生的思維

在現(xiàn)階段，一些學(xué)生認(rèn)為信息技術(shù)課程大多只是簡單的網(wǎng)絡(luò)課和游戲課。既然學(xué)生喜歡玩，教師就可以利用寓教于樂來教學(xué)，寓教于樂教學(xué)的思路激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。一方面，在信息技術(shù)課上，可以充分利用“興趣”來舉例。如在一個班級的文本處理單元，本人要求學(xué)生制作一個關(guān)于上海世博會的電子標(biāo)簽，在Word里介紹上海世博會，因為大多數(shù)學(xué)生沒去過上海世博會。需要豐富學(xué)生的視野，發(fā)展他們的想象力，創(chuàng)造個性化的電子標(biāo)簽，然后適當(dāng)?shù)胤峙浣o學(xué)生任務(wù)，進(jìn)行實用的小報紙創(chuàng)作，最后讓學(xué)生之間互相評價，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文獻(xiàn)知識的興趣，并有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，教師可以在學(xué)生的電腦上安裝一些益智游戲。因為孩子的愛玩游戲，如果老師被迫禁止他們在教室里玩，他們就會產(chǎn)生抵觸心理。在此基礎(chǔ)上，教師可以利用一些益智游戲與學(xué)生的興趣互動，用玩激活學(xué)生的思維。鍛煉學(xué)生的知識，從而加強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)的基礎(chǔ)操作訓(xùn)練能力。

四、提前安排課堂任務(wù)，有效促進(jìn)課堂教學(xué)的多樣化

在教學(xué)前，教師應(yīng)提前安排課堂任務(wù)，明確教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生明白課堂上要做的任務(wù)，使教學(xué)更具針對性。教師還應(yīng)實施多元化教學(xué)，教師在學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的獨創(chuàng)性是與計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)緊密聯(lián)系在一起的。教師應(yīng)充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢和訣竅，揚(yáng)長避短，如合理制作幻燈片、視頻、音頻、圖像等，不受限制，制作一個與電影相關(guān)的知識點，灌輸文學(xué)知識。使學(xué)生享受視覺上的美，從而產(chǎn)生對幻燈片的興趣和學(xué)習(xí)熱情的好方法。

五、引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

課堂是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要場所。教師必須在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生的信息交流，增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過設(shè)計靈活的課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)習(xí)效率。因此信息技術(shù)在課堂內(nèi)容教學(xué)中可以通過“文字制報”學(xué)習(xí)的方式，將班級分成四個小組，每個小組指定一個組長，組長負(fù)責(zé)監(jiān)督和支持小組成員的學(xué)習(xí)。這種類型的組合學(xué)習(xí)可以提供一個強(qiáng)大的學(xué)習(xí)環(huán)境，使整個團(tuán)隊能夠共同進(jìn)步?？傊ㄟ^加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生小組合作的意識和技能，提高全班教育的有效性。

六、完善硬件設(shè)備和配套設(shè)施

學(xué)校應(yīng)該增加硬件和輔助設(shè)施的投入。另外，還需要對設(shè)備進(jìn)行維修和保養(yǎng)，必須聘請專門的維修團(tuán)隊。全面建設(shè)一支教師隊伍，能夠全面完成信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容。作為一名信息技術(shù)教師，有效利用多媒體電子教室對課堂教學(xué)有很大的幫助。例如，學(xué)習(xí)flash動畫，在教學(xué)前應(yīng)進(jìn)入電腦室，可以使用電子軟件從網(wǎng)上下載Flash動畫，以增加學(xué)生的興趣。總之，只有做教學(xué)設(shè)備才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)習(xí)效率，對簡單的教學(xué)內(nèi)容可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行演示，全面地鼓勵學(xué)生提高實際動手操作能力，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

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