從文化傳播視角探討字幕翻譯

張好

摘 要：近年來(lái)，國(guó)內(nèi)的影視作品逐漸走向海外，并得到廣泛的關(guān)注。這對(duì)于中國(guó)文化“走出去”，實(shí)現(xiàn)文化傳播與交流有著重大意義。同時(shí)，如何從翻譯的角度準(zhǔn)確地傳遞中華文化的意象和概念就顯得尤為重要。字幕翻譯有著獨(dú)特的翻譯模式和呈現(xiàn)形式，其攜帶的文化信息和文化意象在源語(yǔ)向目的語(yǔ)的轉(zhuǎn)換過(guò)程中成為了一大難點(diǎn)。本文選取本年度受海內(nèi)外關(guān)注度頗高的國(guó)產(chǎn)電影《流浪地球》為研究對(duì)象，從字幕翻譯的特點(diǎn)、文化傳播等角度，選取電影臺(tái)詞中帶有文化特色的稱謂、概念、口頭語(yǔ)、俗語(yǔ)等實(shí)例，來(lái)對(duì)該電影字幕的英文翻譯進(jìn)行探討，分析該電影字幕翻譯是否達(dá)到了文化傳播的目的。

關(guān)鍵詞：流浪地球;文化傳播;字幕翻譯;電影

一、文化傳播

文化傳播對(duì)于世界各民族來(lái)說(shuō)都是一種讓世界了解自己的重要方式，文化本身可通過(guò)書(shū)籍、影視、手工藝等載體傳遞概念和意象，從而讓其他文化環(huán)境中的人認(rèn)識(shí)和了解異域文化。其中影視作品，特別是電影“是文化傳播的有效載體和主要媒介，也是跨文化傳播的重要手段。在跨文化傳播中，電影充當(dāng)著文化使者的角色?！保ɡ钤?shī)溢，2019：101）電影在文化表現(xiàn)上是能讓大眾廣泛接受的一種形式，其通過(guò)語(yǔ)言、畫(huà)面、音樂(lè)、音效等方式在不同程度上傳遞著文化。字幕是電影的一種語(yǔ)言形式，特別是在電影走出本土語(yǔ)言文化圈時(shí)，字幕翻譯不僅僅要傳達(dá)出原文的意義，還需要兼顧文化傳播。為更好地達(dá)到文化傳播的目的，譯者在處理時(shí)會(huì)使用直譯、意譯、音譯、加注等多種翻譯手段和技巧。

二、電影字幕翻譯的特點(diǎn)

電影字幕翻譯與常規(guī)的筆譯相比存在很多差異。首先，電影字幕翻譯屬于語(yǔ)際字幕（interlingual subtitles），“是在保留影視原聲的情況下將源語(yǔ)譯為目的語(yǔ)疊印在屏幕下方的文字”（李運(yùn)興，2001：38），本身是一種需要結(jié)合聲音、音效、場(chǎng)景和畫(huà)面等綜合影響因素來(lái)完善的翻譯形式。其次，電影中的字幕往往在屏幕上顯現(xiàn)的語(yǔ)言符號(hào)數(shù)目有限，“英文字幕一次最多不超過(guò)兩行， 而中文字幕最多不要超過(guò)一行， 并且一行最多不要超過(guò)13 個(gè)字?！保钌?011：114）這就要求字幕翻譯簡(jiǎn)潔、明了，用有限的字?jǐn)?shù)傳達(dá)出源語(yǔ)的含義和文化意象。最后，未重新配音的電影還保留著原聲，例如《流浪地球》在境外上映時(shí)是沒(méi)有重新所上映國(guó)家的官方語(yǔ)言重新配音的，所以官方語(yǔ)言為英語(yǔ)的地區(qū)的觀眾在觀看這部電影時(shí)聽(tīng)到的是電影原聲，看到的是英文字幕。在這樣的情況下，對(duì)該電影的原聲比較了解的觀眾，比如海外留學(xué)生、華人華僑等，就會(huì)特別關(guān)注目的語(yǔ)字幕是否與源語(yǔ)相匹配，并提出更高的要求。這就需要譯者更加認(rèn)真、仔細(xì)地對(duì)待字幕翻譯，避免信息傳遞出現(xiàn)差錯(cuò)而影響觀感。

三、電影《流浪地球》的字幕特點(diǎn)

電影《流浪地球》是根據(jù)劉慈欣的同名小說(shuō)改編而成的電影，其“人類(lèi)命運(yùn)共同體”的主題受到了廣大觀眾的一致認(rèn)同，也是適合中國(guó)文化走向世界的宏大題材。電影語(yǔ)言主要為中文，上映國(guó)家包括美國(guó)、澳大利亞和新西蘭。該電影的臺(tái)詞，即字幕，包括以下幾種特點(diǎn)：

1.口頭語(yǔ)、俗語(yǔ)、成語(yǔ)、昵稱等較多，例如“我去”、“你妹”、“嘛呢”、“吃個(gè)屁”等表述。

2.涉及較多文化意象和概念，例如“晚節(jié)不?！薄ⅰ笆邸?、“和了”等。

3.作為科幻電影，《流浪地球》的字幕還包含大量科技術(shù)語(yǔ)，例如“國(guó)際空間站”、“功耗”、“輸出功率”、“洛希極限”等。

本文重點(diǎn)探討《流浪地球》中出現(xiàn)的與文化相關(guān)的口頭語(yǔ)、俗語(yǔ)、成語(yǔ)、昵稱、含文化意象和概念等的字幕翻譯。

四、《流浪地球》字幕翻譯實(shí)例分析

1.稱謂類(lèi)翻譯

《流浪地球》中存在眾多昵稱和稱謂，字幕翻譯的過(guò)程中譯者的處理也不盡相同。

（1）昵稱譯法

例1：a.原文：小明 坐下 坐下

譯文：Xiao Ming， be seated. Class.

b.原文：戶口 晚上居委會(huì)發(fā)餃子吧

譯文：Hu Kou， Committee is giving out dumplings tonight？

c.原文： 一哥 東西準(zhǔn)備好了么

譯文：Yi Ge， are the suits ready？

在以上例句中，譯者將“小明”、“戶口”、“一哥”這樣的昵稱詞一律按照姓名格式首字母大寫(xiě)音譯，但是從文化交流的角度來(lái)看，可能會(huì)讓西方觀眾誤以為這些都是簡(jiǎn)單的姓名，使得這些詞喪失了稱謂功能。筆者認(rèn)為可將“小明”這樣的稱謂譯為“Xiaoming”。b句中的“戶口”是電影中劉啟的“啟”字拆開(kāi)來(lái)作的稱謂，屬于漢字這樣的象形文字的特點(diǎn)，而英文屬于拼音文字，沒(méi)有可拆字的特點(diǎn)，故僅通過(guò)翻譯很難傳達(dá)這樣一種文化概念，只能通過(guò)音譯的方式譯為“Hukou”。c句中的“一哥”屬于仿親屬稱謂，若譯成“Brother Yi”，從西方文化的角度來(lái)看可能會(huì)令觀眾產(chǎn)生宗教聯(lián)想。由于電影中并未交代一哥的全名，因此若按照“一哥”的稱謂是姓名中取一個(gè)“一”字加上“哥”的尊稱來(lái)理解，譯成英文可以處理為“Yi”，以避免文化上的誤解。

（2）職業(yè)稱謂譯法

例2：a.原文：報(bào)告老師 韓朵朵跑了

譯文：Teacher，Han Duoduo has run away！

b.原文：警察叔叔

譯文：Sir

a句中譯者將“老師”這個(gè)職業(yè)稱謂直接翻譯為“Teacher”，并不符合英語(yǔ)文化的表達(dá)習(xí)慣，英文中只有博士、教授、醫(yī)生等幾個(gè)特定職業(yè)會(huì)直呼“Doctor”、“Professor”。這里的翻譯處理為“Ms”或“Miss”更佳。b句中的“警察叔叔”是一種昵稱，譯者將其處理為“Sir”而不是直譯為“Uncle Police”則更為符合英文中對(duì)警察的職業(yè)稱謂。

（3）尊稱譯法

例3：a.原文：牛頓 頓爺

譯文：Oh， mighty Newton.

b.原文：愛(ài)因斯坦 坦叔

譯文：Enlighted Einstein.

c.原文：霍金 金哥

譯文：Holy Hawking.

本例中的三句臺(tái)詞都為老何祈禱的內(nèi)容，老何按照中文的姓名表達(dá)將牛頓、愛(ài)因斯坦和霍金都作為一個(gè)完整的姓名，取最后一個(gè)字加上“爺”、“叔”、“哥”作為尊稱，而在英文中，“Newton”、“Einstein”、“Hawking”都為姓氏。結(jié)合電影語(yǔ)境，譯者巧妙地將這幾處尊稱處理為“mighty Newton”、“Enlighted Einstein”和“Holy Hawking”，表達(dá)出了老何對(duì)這幾位科學(xué)家的尊重，實(shí)現(xiàn)了有效的文化信息傳達(dá)。

2.文化概念類(lèi)翻譯

《流浪地球》中的臺(tái)詞還涉及一些中國(guó)文化概念的翻譯。

例4：a.原文：你拿著個(gè)一筒你怎么不出呢 我剛才就和一筒

譯文：You had the mahjong I needed， why didn't you discard it？

b.原文：十三幺

譯文：Shi San Yao！

c.原文：和了

譯文：I won！

自1920年被引入美國(guó)，麻將在美國(guó)和歐洲就是一項(xiàng)非常熱門(mén)的休閑娛樂(lè)項(xiàng)目，特別是在歐洲還有麻將歐錦賽，“歐洲麻將協(xié)會(huì)還舉辦了網(wǎng)絡(luò)麻將大賽等各種比賽，使得麻將在歐洲的影響力不斷增強(qiáng)，各國(guó)的麻將俱樂(lè)部也逐日增多”（張黎芳，2014：22-23）。可見(jiàn)西方觀眾對(duì)麻將文化是知曉的。本例中的三句臺(tái)詞中提到了“一筒”、“十三幺”、“和了”這樣的麻將術(shù)語(yǔ)。譯者對(duì)于這三處麻將術(shù)語(yǔ)的處理不盡相同。a句中的“一筒”譯者用“mahjong”代替，并未譯成“circle_1”，這樣處理便于對(duì)麻將文化不了解的西方觀眾理解劇情，但是未能準(zhǔn)確地傳遞文化信息。b句中譯者將“十三幺”直接用拼音譯成“Shi San Yao”，而不是對(duì)應(yīng)的英文術(shù)語(yǔ)“thirteen orphans”，完全沒(méi)有實(shí)現(xiàn)文化信息傳遞。c句中譯者將“和了”翻譯為“I won”，準(zhǔn)確地傳遞了原文的信息。

3.成語(yǔ)、口頭語(yǔ)、俗語(yǔ)類(lèi)翻譯

《流浪地球》中人物的臺(tái)詞還包含了大量成語(yǔ)、口頭語(yǔ)、俗語(yǔ)等，涉及很多文化意象和概念。

（1）成語(yǔ)

例5：原文：別晚節(jié)不保

譯文：Don't mess up my dignity.

該例中的臺(tái)詞出現(xiàn)在劉培強(qiáng)退休前拒絕俄羅斯宇航員馬卡洛夫送酒說(shuō)的話，意為不能在退休前違反空間站規(guī)定?！巴砉?jié)不保”是漢語(yǔ)中的成語(yǔ)，“指人到晚年，沒(méi)能保持住一直維持的正面形象或高潔品質(zhì)”（熊媛，2016：24）。譯者這里將“晚節(jié)不?！卑凑毡疽夥g為“mess up my dignity”，與電影中的語(yǔ)境不太貼切，未能準(zhǔn)確傳遞原文信息。

（2）口頭語(yǔ)

例6：a.原文：我去

譯文：（1）Oh， my.

（2）What the...

b.原文：我靠

譯文：What the...

c.原文：去你妹啊

譯文：Screw you！

例6中的四句臺(tái)詞都是角色的口頭語(yǔ)?！拔胰ァ薄ⅰ拔铱俊焙汀叭ツ忝冒　笔乾F(xiàn)代中文網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，也是一種宣泄情緒的口頭語(yǔ)，a句中的“我去”出現(xiàn)在了兩處，譯者根據(jù)不同故事情節(jié)將其處理為了兩種譯法，都表達(dá)出了角色的情緒，完成了有效的信息傳遞。b句中的“我靠”譯者按照其意靈活翻譯為“What the...”，讓西方觀眾能立馬領(lǐng)會(huì)含義和角色的情緒變化。c句的“去你妹啊”是劉啟對(duì)李一一問(wèn)的“你妹去嗎”的回答，兩個(gè)“你妹”在兩句話中意義不同，在劉啟的回答中“你妹”并無(wú)實(shí)意，譯者根據(jù)語(yǔ)境和角色情緒表達(dá)將這句帶有中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文化特色的口頭語(yǔ)譯為“Screw you！”，通俗易懂，但遺憾的是無(wú)法像原文一樣實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“你妹”的不同含義對(duì)比出來(lái)的幽默效果。

（3）俗語(yǔ)

例7：原文：沒(méi)大沒(méi)小

譯文：Where are your manners？

“沒(méi)大沒(méi)小”是一句帶有中華文化特色的通俗表達(dá)，中國(guó)傳統(tǒng)文化中強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)幼尊卑，輩分低、年紀(jì)輕的人需要在言行上尊重輩分長(zhǎng)、年紀(jì)大的人。該句臺(tái)詞的語(yǔ)境是妹妹韓朵朵叫哥哥劉啟的綽號(hào)“劉戶口”，劉啟說(shuō)韓朵朵“沒(méi)大沒(méi)小”，意思是妹妹對(duì)哥哥說(shuō)話時(shí)沒(méi)注意分寸，不禮貌。譯者將“沒(méi)大沒(méi)小”意譯為“Where are your manners？”，傳達(dá)出了原文的意思，并將原文中長(zhǎng)幼尊卑的含義對(duì)應(yīng)翻譯為禮貌、禮節(jié)的含義，更便于西方觀眾理解原文，實(shí)現(xiàn)了文化互通。

例8：原文：哎呦來(lái)勁了

譯文：Hyper？

該例中的“來(lái)勁”是一句俗語(yǔ)，意思是做事情有勁頭，處在一種興奮的狀態(tài)。譯者將語(yǔ)氣詞“哎呦”省略不譯，將“來(lái)勁了”對(duì)應(yīng)翻譯成“Hyper”，基本傳遞出了原意，實(shí)現(xiàn)了文化傳播。

例9：原文：正兒八百的 中國(guó)心

譯文：I am an authentic Chinese.

該例中的“正二八百”也是一句帶北京方言特色的俗語(yǔ)，意為完完全全，譯者將這句帶有地方文化特色的表達(dá)翻譯為了“authentic”，準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地表達(dá)了原文的意思。

五、結(jié)語(yǔ)

電影《流浪地球》作為一部?jī)?yōu)秀的國(guó)產(chǎn)科幻電影，在走向海外傳播中國(guó)文化、讓世界認(rèn)識(shí)中國(guó)這方面起到了積極作用。其字幕的譯者在涉及文化的詞匯、表達(dá)翻譯上采用了直譯、意譯、歸化、異化等多種方式，基本實(shí)現(xiàn)了文化信息的傳遞。

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