練好閱讀理解的題外功夫

【摘要】閱讀理解是高中生必須具備的一種能力，新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中都對(duì)此提出了具體要求。結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐和思考，本文嘗試從詞匯量、長(zhǎng)難句、閱讀技巧和課外閱讀四個(gè)方面提出了一些思考和相關(guān)做法。

【關(guān)鍵詞】閱讀理解能力;詞匯量;長(zhǎng)難句;閱讀技巧;課外閱讀

【作者簡(jiǎn)介】熊蕓，江西省靖安中學(xué)。

對(duì)于高中生來說，閱讀理解能力至關(guān)重要。因?yàn)楦呖紩r(shí)學(xué)生們要在120分鐘里，完成涵蓋英語學(xué)科聽、說、讀、寫、看五項(xiàng)關(guān)鍵能力，全面考查英語綜合語言運(yùn)用能力，突出交際、思辨和學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向的一份試題。試題構(gòu)成是聽力的五段短對(duì)話和五段長(zhǎng)對(duì)話/獨(dú)白，閱讀八篇長(zhǎng)短不一的文章（四篇閱讀理解、一篇七選五、一篇完形填空、一篇語法填空和一篇短文改錯(cuò)或新高考省份是讀后續(xù)寫的350詞左右短文），一篇作文（新高考省份是應(yīng)用文寫作和讀后續(xù)寫）。因此英語老師常掛在嘴邊的一句話就是“得閱讀者得天下”。培養(yǎng)高中生的閱讀能力，筆者認(rèn)為不應(yīng)只是單純多做閱讀理解試題，而應(yīng)該從以下三方面著手，練好閱讀理解的題外功夫。

一、擴(kuò)大詞匯量

英語的單詞如同語文的漢字，是進(jìn)行任何以英語為媒介的交流的基礎(chǔ)。沒有詞匯量的閱讀就是無源之水，無本之木。比較而言，單詞量越大的同學(xué)在閱讀理解中看懂的部分越多，其正確率也越大。所以要做好閱讀，詞匯量的擴(kuò)大是重中之重。

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》 的詞匯表共收3000個(gè)單詞，在說明中提道：“各地可根據(jù)實(shí)際情況在本詞匯表所收詞的基礎(chǔ)上，再選擇增加200個(gè)單詞。”2019年《全國(guó)新課標(biāo)高考英語考試大綱》語言知識(shí)考核目標(biāo)與要求詞匯量為3500左右。所以參加高考的學(xué)生基本詞匯要求為3000-3500。如果對(duì)自己在分?jǐn)?shù)上提出更高要求，大學(xué)英語四級(jí)詞匯量（4500詞，4200單詞+300詞組，包括高考考綱中的3500詞）就是必需品。

為了實(shí)現(xiàn)詞匯量的擴(kuò)大和鞏固，在課堂上加大詞匯擴(kuò)展和要求學(xué)生進(jìn)行讀背記憶是常規(guī)操作。此外，教師可以推薦多種工具輔助記憶。例如百詞斬和可可英語就是筆者常常推薦的兩款A(yù)PP。兩者的詞匯覆蓋層次范圍廣（從小學(xué)到出國(guó)，從教材到高頻詞匯），設(shè)計(jì)編排都有遵循記憶規(guī)律以達(dá)到及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)抗遺忘的特點(diǎn)。使用者可以根據(jù)自身需求設(shè)置要背單詞的層次和每日完成數(shù)量（可可英語是闖關(guān)的形式），還可以與好友或其他使用者pk。這些互動(dòng)性更強(qiáng)的設(shè)計(jì)較好地改善了一個(gè)人背單詞枯燥乏味的狀況，受到學(xué)生好評(píng)。

二、破解長(zhǎng)難句

有了一定量詞匯的積累之后，教師就可以著手處理長(zhǎng)難句的棘手問題。長(zhǎng)難句就如字面所言，又長(zhǎng)又難，是學(xué)生閱讀理解的攔路虎。導(dǎo)致長(zhǎng)難句的原因多是句子里套句子（被套的句子常為三大從句：名詞性從句、定語從句和狀語從句）。非謂語動(dòng)詞和獨(dú)立結(jié)構(gòu)的疊加使用更使學(xué)生在長(zhǎng)難句理解上雪上加霜。但是歸根結(jié)底，長(zhǎng)難句的問題就是句子結(jié)構(gòu)分析的問題。所以這一步是個(gè)系統(tǒng)工程，要通過日常教學(xué)和不斷積累及練習(xí)來學(xué)習(xí)、理解、熟練。

以下句子選自2021年全國(guó)甲卷、乙卷和新高考Ⅰ卷。學(xué)生如果不能很好地分析理解這些句子，必然會(huì)影響答題的準(zhǔn)確性。

1. For the biggest stadiums in the world， we have used data supplied by the World Atlas list so far， which ranks them by their stated permanent capacity， as well as updated information from official stadium websites.（36詞，2021年全國(guó)乙卷 ，閱讀理解A篇）

2. That said， to be honest the only people who ever ring our home phone are our Baby Boomers parents， to the point where we play a game and guess who is calling before we pick up the phone（using Caller ID would take the fun out of it）.（47詞，2021年全國(guó)乙卷，閱讀理解B篇）

3. “I was turning the page to get ready for the next page， but the draft wind from the turn caused the spare pages to fall off the stand，” Mr Titterton said， “Luckily I was able to catch them and put them back.”（42詞，2021年全國(guó)新高考Ⅰ卷，閱讀理解B篇）

4. In 1934， with the passage of the Migratory Bird Hunting Stamp Act （Act）， an increasingly concerned nation took firm action to stop the destruction of migratory （ 遷徙的） waterfowl and the wetlands so vital to their survival. （37詞，2021年全國(guó)新高考Ⅰ卷，閱讀理解C篇）

5. About 98 cents of every duck stamp dollar goes directly into the Migratory Bird Conservation Fund to purchase wetlands and wildlife habitat for inclusion into the National Wildlife Refuge System — a fact that ensures this land will be protected and available for all generations to come. （46詞，2021年全國(guó)新高考Ⅰ卷，閱讀理解C篇）

6. I climbed to the top of a small rise and realised that the mist was little more than a few feet deep， and though it was only a short climb， I found myself completely above it and looking at a wonderfully clear view of Skiddaw with the sun setting in the west.（52詞，2021年全國(guó)甲卷，閱讀理解A篇）

要準(zhǔn)確理解這樣的句子，第一步是劃分句子的主干（即主謂），并區(qū)分主句和從句。第二步是找出從句關(guān)聯(lián)詞，判斷其類型。第三步是理順其他成分，尤其是非謂語動(dòng)詞的作用。以詞數(shù)最多的第6句為例。這句話難在準(zhǔn)確找到整個(gè)句子的第一層關(guān)系。這是一個(gè)由第二個(gè)and連接的并列句，即I climbed... and though....在and之前的句子主語是I，接了并列謂語climbed和realised。第二個(gè)謂語動(dòng)詞realised后接that引導(dǎo)的賓語從句。在and之后的并列句主語是I，謂語動(dòng)詞found。緊跟and 的though引導(dǎo)了讓步狀語從句。found后接賓語myself，completely above it和looking at a wonderfully clear view of Skiddaw是并列的賓語補(bǔ)足語，補(bǔ)充說明“我”的狀態(tài)和動(dòng)作。with the sun setting in the west是view of Skiddaw的定語。綜合以上分析，該句意為：我爬上一個(gè)小凸起的頂部，意識(shí)到霧只有幾英尺深。雖然只是一段短短的攀升，我發(fā)現(xiàn)自己完全在它之上，看著非常清晰的Skiddaw的西方日落。

在日常教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生解決詞法和句法問題，以提高句子分析能力。主要做法包括在積累詞匯的階段教師要讓學(xué)生明確該詞的詞性，基本用法，詞形轉(zhuǎn)換;在時(shí)態(tài)語態(tài)和非謂語動(dòng)詞學(xué)習(xí)階段，教師要幫助學(xué)生牢記各種動(dòng)詞形式及其用法。英語的六種成分、簡(jiǎn)單句的五種結(jié)構(gòu)、三大從句也是至關(guān)重要的內(nèi)容。只有詞、句爛熟于胸，學(xué)生才能做到閱讀理解答題時(shí)胸有成竹。

三、指導(dǎo)閱讀技巧

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中，高中英語學(xué)業(yè)質(zhì)量水平二是高考命題主要依據(jù)。對(duì)于閱讀考查目標(biāo)是這樣描述的：“2-8 能判斷和識(shí)別書面語篇的意圖，獲取其中的主要信息和觀點(diǎn);能識(shí)別語篇中的主要事實(shí)和觀點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，理解語篇反映的文化背景;能推斷語篇中的隱含意義?！薄?-9能識(shí)別語篇中的內(nèi)容要點(diǎn)和相應(yīng)支撐論據(jù);”“2-10能識(shí)別語篇在新舊信息的布局及承接關(guān)系;語篇成分之間的語義邏輯關(guān)系;語篇中的時(shí)間順序、空間順序、過程順序等?！薄?-11能再語境中理解具體詞語的功能、詞語的內(nèi)涵和外延以及使用者的意圖和態(tài)度。”

既然是考試答題，一些閱讀技巧也必不可少。從大處著手可用“九字訣”概括：明主題，析結(jié)構(gòu)，找細(xì)節(jié)?！懊髦黝}”是指明確文章主題：“析結(jié)構(gòu)”是指分析理順各類問題語篇的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)：“找細(xì)節(jié)”是指查找語篇中被考查的細(xì)節(jié)要點(diǎn)。“明主題”：“析結(jié)構(gòu)”使兩類考查項(xiàng)目：理解主旨要義、理解文章的基本結(jié)構(gòu)不會(huì)成為攔路虎，而細(xì)節(jié)的查找有助于準(zhǔn)確完成其余四類考查項(xiàng)目：理解文中具體信息;根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義;做出判斷和推理;理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。

此外做題還要根據(jù)文體特點(diǎn)不同，抓答題要點(diǎn)。記敘文要抓住事、情、理;說明文要抓住說明對(duì)象特點(diǎn)和文章結(jié)構(gòu)主題查找;議論文則要抓住提出問題、分析問題、解決問題的過程。還有一些小技巧，比如題干中出現(xiàn)learn，infer，imply，inform，conclude等詞答案常常會(huì)換成原句的同義句;判斷題中含有絕對(duì)意義的詞如all，completely等往往不是正確選項(xiàng)。最后但也同樣重要的是，學(xué)生解題時(shí)要從文章出發(fā)，切忌帶著自己的感情色彩做題，切忌粗心大意。

四、鼓勵(lì)課外閱讀

輸入決定輸出，只有日常大量閱讀考試時(shí)才能厚積薄發(fā)，游刃有余?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》對(duì)于課外閱讀提出的要求是：“必修課程”“每周的課外閱讀量不少于1500詞，總量不少于4.5萬詞”“選擇性必修課程”“每周的課外閱讀量不少于2500詞，總量不少于10萬詞”。

課外閱讀材料的選擇可以是報(bào)刊雜志，也可以是網(wǎng)絡(luò)資源。筆者常常推薦的仍然是可可英語和百詞斬閱讀，建議學(xué)生選取包含考綱所列的24個(gè)話題，反映中外優(yōu)秀文化、科技發(fā)展、社會(huì)生活、健康環(huán)保等體現(xiàn)人與自然、人與社會(huì)、人與自我三大主題的文章。

只要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行這四個(gè)方面的練習(xí)，閱讀理解能力的提升指日可待，考試中閱讀理解的高分也會(huì)隨之而來。