淺析“愛國三問”對教育工作者的啟示與實踐

吳芳芳

摘 要：全國教育大會上提出的百年黨史里著名的“愛國三問”，實質(zhì)是在追問我們教育工作者怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人的問題。本文結合優(yōu)秀教育工作者案例，提出了“用愛用心”培養(yǎng)時代新人的觀點，并結合個人的育人實踐給予了時代最好的回答。

關鍵詞：愛國三問;用愛用心;時代新人;育人實踐

1935年，在中華民族危急存亡之際，南開大學老校長張伯苓先生在開學典禮上問了3個問題：你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？振奮了師生愛國斗志。2018年9月，全國教育大會上提到了這個故事，并強調(diào)“這三個問題是歷史之問，更是時代之問、未來之問，我們要一代一代問下去、答下去！”這就是百年黨史里著名的“愛國三問”，實質(zhì)是在追問我們教育工作者怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人的問題。

一、教育者要“用愛”培養(yǎng)時代新人

今年3月，一張17歲少女的照片刷屏了。照片中的姑娘梳著兩個小辮，青春洋溢，笑靨如花。這張照片拍攝于1974年，照片中的少女是17歲的張桂梅。我看后想起了前不久在全國脫貧攻堅總結表彰大會上，張桂梅乘坐輪椅接受表彰的一幕。

1974年，17歲的張桂梅跟隨姐姐從家鄉(xiāng)黑龍江來到云南支援邊疆建設，當時，因為貧困山區(qū)教育的落后和不對等、 因為“讀書無用”“重男輕女”的觀念，許多女孩的求學之路在初中就戛然而止。這讓張桂梅萌生了一個想法：籌建一所免費的女子高中！為此，她“像乞丐一樣”，四處奔走籌集經(jīng)費。2008年9月，張桂梅創(chuàng)辦的麗江市華坪女子高級中學正式開學?！拔疑鷣砭褪歉呱蕉窍?，我生來就是人杰而非草芥。”這個讓人讀起來熱血沸騰的校訓，飽含張校長給每一個孩子的信心。為了陪伴孩子們，張桂梅自己的身體每況愈下，患上了肺氣腫、肺纖維化，小腦萎縮等10余種疾病，因為關節(jié)痛，手指伸展不開，她的手上貼滿膏藥，但張桂梅說：“不后悔，值得！”12年來，張桂梅讓1804個可能輟學的女孩走進大學，她燃燒了自己最好的年華，用愛為大山里的女孩們點燃了一盞希望的燈。

愛國三問，教育者要“用愛”培養(yǎng)時代新人。我想，這就是最好的回答！

二、教育者要“用心”培養(yǎng)時代新人

今年4月，一堂思政課直播，在互聯(lián)網(wǎng)上成了爆款。她是鄭州大學馬克思主義學院思政課老師周榮方，她在講的是那個讓她動情落淚的焦裕祿的故事。課堂上，講到焦裕祿書記魂歸蘭考那一幕時，周榮方情之所至，眼淚撲簌簌落了下來。學生們被震撼了，教室里響起了掌聲。

說起這堂課呀，周榮方老師說，為了備課，一有時間，她就喜歡往基層跑，走村入戶，傾聽群眾對焦裕祿書記的追憶感懷，感受脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興帶給老百姓的穩(wěn)穩(wěn)幸福。正是有了這些用心搜集的素材，課堂才真實，故事才動人。

愛國三問，教育者要“用心”培養(yǎng)時代新人。我想，這就是最好的回答！

三、我的“用愛用心”育人故事

“芳芳老師，您下樓一下，有老師找......”校園讀書節(jié)活動撤場后，一陣急促的電話響起。我趕緊收拾完結余物料，心想著可能其他老師還有要交代的事情，急忙下樓去。走到排球場，項目化班級的21位同學整齊的排成一行，稍覺異常的我還未反應過來，只聽音樂緩緩想起?！皭勰?，不是因為你的美而已，我越來越愛你，每個眼神觸動我的心。最愛你的是我.......”同學們齊聲歌唱，同時舉起手機手電筒背光，跟著旋律擺動著。恩！肯定是策劃完一場活動后的慶祝和放松。我笑了，輕聲和唱著，享受著偌大排球場上只屬于我們師生的時光！

唱著唱著，我卻分明看到了同學眼中的淚花，好像一顆顆閃亮的星。這時，一位同學緩緩走出人群，送給了我一捧精心設計的燈光閃爍著的藍色花束。同學們說：“最美的花送給最好的老師”、“你就是最美的老師”“老師，你是我們的公主”......??！原來是一場精心策劃的表白和驚喜。我哭了，何德何能，能在一個授課班級里接受到這么濃烈的愛？

與這個班級的相遇，源于我們系室項目化教學改革。今年初，系積極推進校企雙元育人，大刀闊斧的在國貿(mào)、電商整年級段進行項目化教學，以企業(yè)真實項目引領，校企共同驅(qū)動實現(xiàn)一專多能的人才培養(yǎng)目標。我主動承擔了《活動策劃》這個項目，從零起步，克服了線上教學的種種困難，上學期跟蹤了8個發(fā)布會及招商活動，本學期更是承接了社團招新、校園讀書節(jié)與雙十一開啟儀式等實際項目，深入了解學生需求，和學生一起做策劃方案、到甲方提報、周末去現(xiàn)場執(zhí)行。

每一次的課程精心設計，每一次的活動仔細對接分工，每一次的設計手把手的指出問題，一次兩次三次陪同學們一起修改、定稿。所以，當看到設計成品，走進活動現(xiàn)場，同學們都特別有成就感，而從學生這種閃著光芒的眼神中，我體會到了作為一名教師的回報和滿足。

十年前，機緣巧合之下，我加入了浙商技師大家庭，成為了一名專業(yè)教師。其實這是一條與我當時的商科專業(yè)和未來規(guī)劃大相徑庭的職業(yè)道路，原本只是權宜之計，但在這十年來的愛、責任與進取中，在每一次教育教學的成長和認可中，教師成為了我樂意用一生去追求的美好。在我眼里，教師不是掙錢謀生的好職業(yè)，卻是值得為之奮斗終生的大事業(yè);教學也不是焦頭爛額的苦差事，而是魅力無窮的藝術品——這門藝術能喚醒學生內(nèi)心的渴望，讓學生體驗到努力帶來的收獲與滿足，使學生憧憬未來并致力于做最好的自己。

課程教學如此，班主任工作更是如此。高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子”。剛剛畢業(yè)的電商1501班是我?guī)У牡谌龑冒嗉?，直到現(xiàn)在，班里的學生面試成功了，自己創(chuàng)業(yè)賺了第一桶金，會電話給我;路過我家附近，會找到我、聯(lián)系我……他們就像我的孩子，幾年下來，情誼滿懷。這個班級學習不是最好的，紀律衛(wèi)生不是最省心的，但如果給我的班級畫一張自畫像，那肯定是陽光明媚下，孩子們面帶微笑、健康挺拔、自由隨風地樂觀向未來......”

黨史百年的時間長河里，抗戰(zhàn)年代，教育者的使命是救亡圖存，振奮愛國斗志、驅(qū)趕外敵;新時代，教育者的使命是用愛用心，培養(yǎng)一代又一代德才兼?zhèn)涞臅r代新人。每個人心中都有自己好老師的形象，好的老師沒有統(tǒng)一的模式，讓我們以身作則，身體力行，以“四有好教師”、“四個引路人”標準踐行教書育人，以優(yōu)異的成績向建黨一百周年獻禮！

是！愛！愿意！愿祖國繁榮富強！——這就是時代最好的回答。