生態(tài)視域下基于區(qū)塊鏈技術(shù)的商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式初探

歐燕

摘 ?要 在經(jīng)濟(jì)全球化、萬(wàn)物互聯(lián)的新時(shí)代背景下，伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)在全球市場(chǎng)扮演的角色越來(lái)越重要，商務(wù)英語(yǔ)人才需求隨之激增。從生態(tài)角度探討將互聯(lián)網(wǎng)區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用于商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)，以期為我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式拓展思路，讓人才更好地服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞 生態(tài)語(yǔ)言學(xué);區(qū)塊鏈;商務(wù)英語(yǔ)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2021）19-0088-03

0 ?引言

目前世界正處于百年未有之大變局，正經(jīng)歷一輪大發(fā)展大變革。這一變局給中華民族偉大復(fù)興帶來(lái)重大機(jī)遇，我國(guó)迎來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展的新時(shí)代。在此變革下，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到?jīng)Q定性作用，我國(guó)經(jīng)濟(jì)如今已躍居世界第二，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到長(zhǎng)足發(fā)展，人們也更加注重生態(tài)研究。

以人為本，人才是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本動(dòng)力。英語(yǔ)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)文化溝通的重要語(yǔ)言工具，新時(shí)代的發(fā)展對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才提出更多要求，商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式改革迫在眉睫。在我國(guó)引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)全球化、萬(wàn)物互聯(lián)的新時(shí)代背景下，從生態(tài)語(yǔ)言學(xué)的角度將互聯(lián)網(wǎng)區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用于商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)，拓展我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的思路，能讓人才更好地服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

1 ?新時(shí)代新機(jī)遇中商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的新特點(diǎn)

當(dāng)今社會(huì)，萬(wàn)物互聯(lián)和人工智能是最為顯著的時(shí)代特征。人類(lèi)的思維方式、生產(chǎn)方式、交往方式和生活方式等諸多方面，隨著新科技革命迅速改變，人類(lèi)社會(huì)也加速步入信息化時(shí)代和智能化時(shí)代，人類(lèi)文明朝著后工業(yè)文明、生態(tài)文明等人類(lèi)新文明類(lèi)型不斷發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)將走向萬(wàn)物互聯(lián)的新時(shí)代。新時(shí)代的特征孕育了新的時(shí)代機(jī)遇，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新模式將會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。2018年，習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上指出：“一體化的世界就在那兒，誰(shuí)拒絕這個(gè)世界，這個(gè)世界也會(huì)拒絕他?！蔽覈?guó)是全球經(jīng)濟(jì)一體化的推動(dòng)者，商務(wù)英語(yǔ)是國(guó)際商貿(mào)交流的重要工具，商務(wù)英語(yǔ)人才在全球一體化過(guò)程中起到中流砥柱的作用，其人才培養(yǎng)也具有新的特點(diǎn)。要采取生態(tài)和諧的理念，多運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)培養(yǎng)復(fù)合型人才，使其兼?zhèn)涠嗾Z(yǔ)言溝通、跨文化交流、國(guó)際商務(wù)管理、跨國(guó)投資合作、跨界靈活創(chuàng)新等多項(xiàng)技能，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。

2 ?生態(tài)語(yǔ)言學(xué)理論下商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式探討

2.1 ?生態(tài)語(yǔ)言學(xué)理論及其對(duì)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的啟示

生態(tài)語(yǔ)言學(xué)理論最早由國(guó)外專(zhuān)家提出，接著被我國(guó)學(xué)者在國(guó)內(nèi)推廣。Trampe指出，作為將生態(tài)學(xué)和語(yǔ)言學(xué)結(jié)合而形成的一門(mén)新興交叉學(xué)科，生態(tài)語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為語(yǔ)言、語(yǔ)言使用以及與之相互依存和作用的環(huán)境構(gòu)成語(yǔ)言的生態(tài)系統(tǒng)。其任務(wù)是通過(guò)研究語(yǔ)言的生態(tài)因素和語(yǔ)言與生態(tài)的關(guān)系，揭示語(yǔ)言與環(huán)境的相互作用。語(yǔ)言生態(tài)學(xué)有兩個(gè)模式：“豪根模式”和“韓禮德模式”?！昂栏Ｊ健标P(guān)注語(yǔ)言的生存發(fā)展?fàn)顟B(tài)，尤其是語(yǔ)言多樣性、語(yǔ)言世界系統(tǒng)、語(yǔ)言的活力、語(yǔ)言與現(xiàn)實(shí)的世界關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)與文化系統(tǒng)等?！绊n禮德模式”則強(qiáng)調(diào)在各種生態(tài)問(wèn)題中語(yǔ)言所起的重要作用，更關(guān)注語(yǔ)言學(xué)家的社會(huì)責(zé)任。

外語(yǔ)教學(xué)與研究是整個(gè)生態(tài)環(huán)境的一個(gè)組成部分，人（教師、學(xué)生、管理者等）與社會(huì)環(huán)境（國(guó)家、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)體系、機(jī)構(gòu)、體制等）和自然環(huán)境形成的是一個(gè)有機(jī)的整體，是多元的關(guān)系，人與環(huán)境是相輔相成的。怎樣采用生態(tài)的視角探討外語(yǔ)教學(xué)與研究的問(wèn)題，這是擺在外語(yǔ)教育工作者面前的任務(wù)。商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)是外語(yǔ)教學(xué)與研究的一部分，在生態(tài)視角下，縱觀國(guó)際社會(huì)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境，英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂就是一個(gè)小的語(yǔ)言生態(tài)系統(tǒng)，英語(yǔ)人才培養(yǎng)的大語(yǔ)言生態(tài)系統(tǒng)就是國(guó)際外交經(jīng)貿(mào)文化等各個(gè)領(lǐng)域的大融合。

生態(tài)語(yǔ)言學(xué)給英語(yǔ)人才培養(yǎng)帶來(lái)的啟示有：在多元的社會(huì)語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)境中培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者與社會(huì)環(huán)境和諧共處的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)創(chuàng)建大量豐富有趣的國(guó)際化、個(gè)性化的語(yǔ)言實(shí)踐多元環(huán)境，拓展其語(yǔ)言應(yīng)用的視野和能力，幫助其發(fā)揮語(yǔ)言的廣泛交際功能，才能更好地實(shí)現(xiàn)其語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)用性，從而更好地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

2.2 ?生態(tài)語(yǔ)言學(xué)理論下新時(shí)代商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)

商務(wù)英語(yǔ)人才比英語(yǔ)人才要求更高、更專(zhuān)業(yè)，從生態(tài)語(yǔ)言學(xué)角度出發(fā)，商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言生態(tài)環(huán)境是其所適用的交際環(huán)境，包括外部環(huán)境（比如不同國(guó)家的語(yǔ)言文化、國(guó)際商務(wù)規(guī)范和禮儀、各國(guó)溝通交際習(xí)俗等）和內(nèi)部環(huán)境（比如商務(wù)英語(yǔ)人才自身的語(yǔ)言表達(dá)技能、專(zhuān)業(yè)的商務(wù)知識(shí)應(yīng)用、思維方式變通能力、人際交往技能等）。

根據(jù)新時(shí)代商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言生態(tài)環(huán)境更加廣闊也更加復(fù)雜，外部商務(wù)環(huán)境不確定因素增多，需要人才隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)情況諳熟于心，內(nèi)部自身環(huán)境職業(yè)素養(yǎng)要求提高，要求人才知識(shí)面更廣，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力更強(qiáng)，注重創(chuàng)新求變精神。要達(dá)到此需求，商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)模式需要進(jìn)行變革。

3 ?生態(tài)視域下基于區(qū)塊鏈技術(shù)的商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式探討

3.1 ?區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用

區(qū)塊鏈的關(guān)鍵核心技術(shù)是分布式存儲(chǔ)、P2P網(wǎng)絡(luò)、共識(shí)機(jī)制、非對(duì)稱(chēng)加密和智能合約等，由此建立信息與價(jià)值傳遞交換機(jī)制，從而保障數(shù)據(jù)的一致性和完整性。它是構(gòu)建未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)價(jià)值的基石，特點(diǎn)是去中心化、安全可靠和公開(kāi)透明。《中國(guó)區(qū)塊鏈技術(shù)和應(yīng)用發(fā)展白皮書(shū)》指出：區(qū)塊鏈系統(tǒng)具有透明化、數(shù)據(jù)不可篡改等特征，非常適用于學(xué)生征信管理、升學(xué)就業(yè)、產(chǎn)學(xué)合作等方面，對(duì)教育就業(yè)發(fā)展具有重要價(jià)值。第一所基于區(qū)塊鏈技術(shù)的大學(xué)是2018年3月由牛津大學(xué)的多名學(xué)者聯(lián)合推出的伍爾夫大學(xué)，該大學(xué)沒(méi)有實(shí)體校園，學(xué)者教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課程建設(shè)和教學(xué)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)線上課程獲得全部學(xué)分，獲得英國(guó)教育部承認(rèn)的學(xué)士學(xué)位，其學(xué)位信息也被記錄在區(qū)塊鏈中，便于被傳統(tǒng)的高等教育機(jī)構(gòu)認(rèn)證和認(rèn)可。區(qū)塊鏈技術(shù)還被應(yīng)用于協(xié)議管理、學(xué)費(fèi)支付管理和學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)等記錄。這些都說(shuō)明將區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用于教育大有可為。

3.2 ?基于區(qū)塊鏈技術(shù)的商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)

區(qū)塊鏈的主要特點(diǎn)是去中心化、公開(kāi)透明，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)區(qū)塊鏈技術(shù)訪問(wèn)多個(gè)學(xué)校的課程并留下學(xué)習(xí)記錄，學(xué)歷公開(kāi)可靠，不僅能獲取豐富的知識(shí)，還能獲得可信的學(xué)歷;同時(shí)可以跟企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，這正符合商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)。在全球互通、萬(wàn)物互聯(lián)的新時(shí)代，將區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用于商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)，其外部環(huán)境可以是全球的高校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及跨國(guó)企業(yè)，通過(guò)全球化學(xué)習(xí)和實(shí)踐，具有國(guó)際大視野;內(nèi)部環(huán)境就是學(xué)習(xí)者所學(xué)到的知識(shí)和能力，應(yīng)用于語(yǔ)言實(shí)踐中，在區(qū)塊鏈中顯示為其拿到的學(xué)歷和學(xué)分以及資質(zhì)證明等，讓其具有更為可信的勝任工作的籌碼。這一設(shè)想已有學(xué)者作出嘗試，值得借鑒，具體如圖1所示。

3.3 ?生態(tài)視域下基于區(qū)塊鏈技術(shù)的商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的挑戰(zhàn)和建議

互聯(lián)互通全球化世界的到來(lái)不可避免，商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式也要隨著新時(shí)代的到來(lái)而進(jìn)行思維創(chuàng)新，適應(yīng)其發(fā)展。區(qū)塊鏈技術(shù)是當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，前景很廣闊，但是它在我國(guó)的發(fā)展還處于初級(jí)階段，將它應(yīng)用于商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)具有一定挑戰(zhàn)。

1）雖然全球一體化勢(shì)不可擋，但是一些西方國(guó)家仍有抵制之心，是否愿意通過(guò)區(qū)塊鏈技術(shù)將國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源對(duì)我國(guó)人才進(jìn)行共享，還需要進(jìn)一步努力協(xié)商。

2）商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)注重實(shí)踐，產(chǎn)學(xué)合作非常必要，怎樣與國(guó)內(nèi)外企業(yè)對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃達(dá)成一致，進(jìn)入?yún)^(qū)塊鏈系統(tǒng)，也值得商榷。

3）區(qū)塊鏈技術(shù)具有公開(kāi)透明的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)歷、資質(zhì)和成長(zhǎng)記錄等個(gè)人隱私將會(huì)暴露無(wú)遺，這是否會(huì)引起爭(zhēng)議和質(zhì)疑，從而影響該生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，也是值得探討的問(wèn)題。

面對(duì)這些挑戰(zhàn)，結(jié)合生態(tài)視域下基于區(qū)塊鏈技術(shù)的商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)，本文提出幾點(diǎn)建議。

1）我國(guó)的經(jīng)濟(jì)在全球經(jīng)濟(jì)中的地位愈發(fā)重要，國(guó)際影響力也在不斷增強(qiáng)，“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，每一個(gè)中國(guó)人都要迎著機(jī)遇奮勇前進(jìn)，從點(diǎn)滴做起，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)，讓祖國(guó)更強(qiáng)大，讓國(guó)際上更多的國(guó)家與我國(guó)通力合作，建設(shè)全球經(jīng)濟(jì)一體化。這樣才能使更多跨國(guó)商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)資源共享成為現(xiàn)實(shí)，為建設(shè)基于區(qū)塊鏈技術(shù)的商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)的外部環(huán)境打好基礎(chǔ)。

2）將區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用于商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的主體主要還是高校，高校可發(fā)揮特有的人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，為基于區(qū)塊鏈技術(shù)的商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部環(huán)境創(chuàng)造條件，提升區(qū)塊鏈技術(shù)水平，為商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者創(chuàng)建區(qū)塊鏈學(xué)習(xí)平臺(tái)。如第一所基于區(qū)塊鏈技術(shù)的大學(xué)——伍爾夫大學(xué)，牛津大學(xué)的學(xué)者在其成立過(guò)程中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。

3）作為人才培養(yǎng)主戰(zhàn)場(chǎng)的高校應(yīng)積極爭(zhēng)取國(guó)家和地方政府相關(guān)政策的支持，推動(dòng)基于區(qū)塊鏈技術(shù)的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。隨著我國(guó)在國(guó)際上經(jīng)濟(jì)地位的提高，尤其是在“一帶一路”框架下，優(yōu)越的政策環(huán)境為人才培養(yǎng)模式改革提供了更多可能。而且如前白皮書(shū)所述，國(guó)家在區(qū)塊鏈技術(shù)方面的政策支撐力度也較強(qiáng)。高校應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)，充分利用國(guó)家的這些政策支持，為實(shí)現(xiàn)基于區(qū)塊鏈技術(shù)的商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)造更好的條件。

4）高校要加強(qiáng)與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)合作，形成固定機(jī)制，提高國(guó)內(nèi)外企業(yè)加入?yún)^(qū)塊鏈技術(shù)平臺(tái)的積極性。

4 ?結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在世界處于百年未有之大變局、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新時(shí)代背景下，基于區(qū)塊鏈技術(shù)的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革具有重要意義。高校應(yīng)抓住這一機(jī)遇，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，為基于區(qū)塊鏈技術(shù)的商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)造更好的外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境，為祖國(guó)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的商務(wù)英語(yǔ)人才，為推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

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