公共圖書(shū)館助力文化精準(zhǔn)扶貧研究
——以重慶市渝中區(qū)圖書(shū)館為例

曾 真

（重慶市渝中區(qū)圖書(shū)館，重慶400014）

貧困，是一項(xiàng)世界性的難題。消滅貧困、實(shí)現(xiàn)共同富裕是社會(huì)主義建設(shè)的目標(biāo)。要達(dá)到這一目標(biāo)，除了需要物質(zhì)支持還需要精神文化的引領(lǐng)?！熬珳?zhǔn)扶貧”這一重要概念是習(xí)近平總書(shū)記于2013年11月到湖南湘西考察時(shí)首次提出的，此后，習(xí)總書(shū)記又在多個(gè)場(chǎng)合闡述并豐富了“精準(zhǔn)扶貧”概念的內(nèi)涵。2017年2月，習(xí)近平總書(shū)記在主持集體學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)一步提出：堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，要注重扶貧與“扶智”“扶志”相結(jié)合?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁?！薄柏毨КF(xiàn)象除了物質(zhì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題之外，深層次的根源卻在精神文化、思想上的貧瘠上。扶貧要在思想上扶志，要在能力上扶智，才能激發(fā)出貧困地區(qū)人民群眾脫貧致富的原動(dòng)力，從而真正意義上脫貧致富奔小康?！盵1]

文化的精準(zhǔn)扶貧這一概念是指：政府部門(mén)以及有關(guān)單位通過(guò)在文化設(shè)施方面上的建設(shè)、文化產(chǎn)品上的供給、公共文化服務(wù)以及文化產(chǎn)業(yè)上的扶持，通過(guò)在這些項(xiàng)目上開(kāi)展因地制宜、因需而定的精確扶貧活動(dòng)，來(lái)有效地提升貧困人口的文化素養(yǎng)與知識(shí)技能，逐步改善與推動(dòng)貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展[2]。公共圖書(shū)館作為公共文化服務(wù)的窗口與陣地，為大眾提供海量的文獻(xiàn)與信息資源、開(kāi)展社會(huì)教育，發(fā)揮著其他文化機(jī)構(gòu)不可替代的職能作用，憑借自身豐富的館藏文獻(xiàn)、先進(jìn)的信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員承擔(dān)起文化精確扶貧的重任。

1 重慶市渝中區(qū)圖書(shū)館開(kāi)展文化精準(zhǔn)扶貧的現(xiàn)狀

1.1 重心下移

公共圖書(shū)館近年來(lái)參與文化精準(zhǔn)扶貧的主要做法有：省、市級(jí)公共圖書(shū)館在本轄區(qū)內(nèi)較為貧困的地區(qū)或者農(nóng)民工、流動(dòng)人口集中的區(qū)域建立分館、服務(wù)站，并且與其建立配送資源常態(tài)機(jī)制，對(duì)其開(kāi)展業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，安排網(wǎng)絡(luò)信息部門(mén)的圖書(shū)館員上門(mén)解決貧困地區(qū)分館、服務(wù)站在運(yùn)行中的具體技術(shù)問(wèn)題、對(duì)該地區(qū)圖書(shū)館或流通點(diǎn)的工作者進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高其服務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量。例如重慶市渝中區(qū)圖書(shū)館在農(nóng)民工、棒棒軍聚集較多的南紀(jì)門(mén)地區(qū)設(shè)立了分館、建立了電子閱覽室，為其配送了一系列電腦、聽(tīng)書(shū)機(jī)等硬件設(shè)備以及包括勞動(dòng)技能、農(nóng)業(yè)技能、法律知識(shí)在內(nèi)的大量紙質(zhì)文獻(xiàn)，建立了常態(tài)配送機(jī)制，安排技術(shù)人員上門(mén)對(duì)硬件設(shè)備進(jìn)行維護(hù)，每月對(duì)包括南紀(jì)門(mén)農(nóng)民工圖書(shū)館分館在內(nèi)的各個(gè)分館進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)培訓(xùn)。

1.2 對(duì)口幫扶

渝中區(qū)的對(duì)口幫扶地區(qū)是巫溪縣。近年來(lái)，渝中區(qū)不斷推動(dòng)對(duì)口幫扶巫溪縣工作，從“輸血”模式向“造血”“共贏”模式轉(zhuǎn)變，在產(chǎn)業(yè)培育、公共文化、基礎(chǔ)設(shè)施、智力幫扶等領(lǐng)域展開(kāi)了全方位、深層次幫扶。為了幫助巫溪縣偏遠(yuǎn)地區(qū)未成年人獲得更多適合的讀物，渝中區(qū)圖書(shū)館于2019年6月在渝中區(qū)文旅委的領(lǐng)導(dǎo)下，響應(yīng)區(qū)委、區(qū)政府號(hào)召，對(duì)巫溪縣紅池壩小學(xué)、茶山小學(xué)、龍臺(tái)小學(xué)開(kāi)展幫扶，向這三所小學(xué)共贈(zèng)送少兒書(shū)籍4500余冊(cè)及各類(lèi)文具用品，并指導(dǎo)學(xué)校圖書(shū)室工作人員推廣優(yōu)秀書(shū)籍，向其推薦了國(guó)家數(shù)字文化網(wǎng)以及渝中區(qū)圖書(shū)館移動(dòng)圖書(shū)館等數(shù)字資源。

1.3 借助網(wǎng)絡(luò)，依托數(shù)字圖書(shū)館來(lái)服務(wù)貧困地區(qū)

渝中區(qū)圖書(shū)館以國(guó)家數(shù)字圖書(shū)館推廣工程、公共文化共享工程為依托，以地區(qū)文化中心為基礎(chǔ)建立了分館，與社會(huì)單位開(kāi)展合作或者以條件成熟的街道、社區(qū)圖書(shū)室為據(jù)點(diǎn)建立圖書(shū)服務(wù)站，以城市街區(qū)24小時(shí)自助圖書(shū)館為延伸服務(wù)手段，構(gòu)建管理、流通、服務(wù)一體化的三級(jí)圖書(shū)館資源共享體系。建成了望龍門(mén)、七星崗、菜園壩、大溪溝、大坪、化龍橋6個(gè)文化中心分館和南紀(jì)門(mén)農(nóng)民工圖書(shū)館，從2012年起先后建立起了21個(gè)圖書(shū)服務(wù)站、3個(gè)城市街區(qū)的24小時(shí)自助圖書(shū)館。并且于2018年、2019年分別推出了手機(jī)移動(dòng)圖書(shū)館、渝中區(qū)圖書(shū)館微信小程序等數(shù)字圖書(shū)館服務(wù)。在對(duì)巫溪、秀山等貧困地區(qū)中小學(xué)校捐贈(zèng)文獻(xiàn)資源進(jìn)行扶貧的同時(shí)，也向巫溪縣紅池壩鎮(zhèn)學(xué)校圖書(shū)室工作人員積極推廣公共文化數(shù)字資源，向他們介紹了博看期刊，中少快樂(lè)閱讀平臺(tái)等資源，使該地區(qū)的未成年人與群眾也能通過(guò)手機(jī)便利地享受數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的成果，公平自由地獲取知識(shí)與信息。

2 現(xiàn)階段文化精準(zhǔn)扶貧存在的問(wèn)題

2.1 對(duì)精準(zhǔn)扶貧要素的把握不夠精準(zhǔn)

在文化扶貧工作中，渝中區(qū)圖書(shū)館對(duì)前期的調(diào)研工作開(kāi)展得不夠深入，對(duì)貧困群體沒(méi)有進(jìn)行細(xì)化與分類(lèi)，也缺乏與困難地區(qū)扶貧對(duì)象的深入溝通交流，尚未按照其教育程度、收入水平進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)其文化資源信息的需要也未進(jìn)行有效地識(shí)別與分析，導(dǎo)致所配置的資源利用率不高，范圍太過(guò)于寬泛，扶貧工作不能與貧困地區(qū)實(shí)際需求精準(zhǔn)匹配。在實(shí)施扶貧工作的時(shí)候側(cè)重關(guān)注了扶貧的數(shù)量，但是對(duì)于其是否滿足了當(dāng)?shù)匚幕Y源的現(xiàn)實(shí)需求，還有待進(jìn)一步關(guān)注。

2.2 幫扶對(duì)象利用信息資源的能力不足

在貧困地區(qū)，受地理?xiàng)l件的限制，視野有限，教育設(shè)施軟硬件發(fā)展滯后，群眾受教育水平與文化水平普遍較低。大多數(shù)的村民除了完成農(nóng)耕的主業(yè)之外，文化生活較為貧乏，業(yè)余時(shí)間主要靠看電視、聊天、打牌來(lái)打發(fā)，基本上不閱讀，也沒(méi)有接受過(guò)其他各種專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)。因此，這些地區(qū)的村民對(duì)信息文獻(xiàn)獲取的能力極其有限，不懂得如何使用信息檢索工具、使用數(shù)字資源，對(duì)于如何利用圖書(shū)館還存在著意識(shí)上的盲區(qū)。

2.3 缺乏長(zhǎng)期追蹤與跟進(jìn)

由于渝中區(qū)圖書(shū)館自身工作人員與經(jīng)費(fèi)的局限，對(duì)貧困地區(qū)扶貧項(xiàng)目長(zhǎng)期跟進(jìn)與管理存在心有余而力不足的狀態(tài)。對(duì)于扶貧項(xiàng)目尚未進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃以及構(gòu)建長(zhǎng)效的管理運(yùn)行機(jī)制來(lái)保證公共圖書(shū)館扶貧項(xiàng)目的常態(tài)運(yùn)行。尚未構(gòu)建必要的反饋評(píng)價(jià)機(jī)制，針對(duì)每一個(gè)扶貧項(xiàng)目及其配送的文獻(xiàn)資源是否合理、是否有針對(duì)性，是否惠及到每位需要的人、文化扶貧的效果如何等方面都缺少長(zhǎng)期的關(guān)注與追蹤，對(duì)扶貧后續(xù)的信息跟蹤也不到位，導(dǎo)致了幫扶工作未達(dá)到預(yù)期的效果。

3 公共圖書(shū)館開(kāi)展文化精準(zhǔn)扶貧的幾點(diǎn)建議

3.1 精準(zhǔn)把握文化扶貧要素

公共圖書(shū)館在扶貧前進(jìn)行深入的調(diào)查研究，是精準(zhǔn)扶貧的必要前提。實(shí)施文化精準(zhǔn)扶貧，首先要精準(zhǔn)把握扶貧對(duì)象，其次要精準(zhǔn)把握扶貧項(xiàng)目，在精準(zhǔn)把握住了這兩點(diǎn)要素的基礎(chǔ)上再進(jìn)行實(shí)施與管理，才可以保證貧困地區(qū)的人民群眾可以享受到有針對(duì)性的、普遍、均等的文化服務(wù)[3]。如圖1所示。

圖1文化扶貧精準(zhǔn)識(shí)別示意

3.1.1 精準(zhǔn)識(shí)別幫扶對(duì)象

公共圖書(shū)館可以爭(zhēng)取與巫溪縣政府等有關(guān)部門(mén)開(kāi)展合作，由縣政府牽頭，由村鎮(zhèn)干部等人員組成調(diào)查小組進(jìn)村入戶走訪查看、聯(lián)系群眾，圖書(shū)館再通過(guò)大數(shù)據(jù)的分析匯總與實(shí)地走訪考察調(diào)研資料來(lái)獲取貧困地區(qū)群眾的文化水平、經(jīng)濟(jì)來(lái)源、文化需求等基本數(shù)據(jù)，再將貧困地區(qū)群眾有無(wú)接受幫扶的意愿、有無(wú)基礎(chǔ)設(shè)施參與扶貧項(xiàng)目進(jìn)行劃分，最后將扶貧對(duì)象確定下來(lái)，比如把該地區(qū)的中小學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、農(nóng)家書(shū)屋確定為主要的幫扶對(duì)象，為他們分別建立檔案卡，并錄入扶貧數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)比對(duì)、信息共享，完善基本的檔案管理工作使其處于精確的狀態(tài)來(lái)提高扶貧工作的成效。

3.1.2 精準(zhǔn)識(shí)別幫扶項(xiàng)目

在確定了幫扶對(duì)象后，根據(jù)不同地區(qū)、不同領(lǐng)域設(shè)計(jì)制定出有針對(duì)性的精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目以及實(shí)施的方案。幫扶項(xiàng)目主要集中在資源、活動(dòng)與其他的特色化項(xiàng)目中。在掌握了貧困地區(qū)需求的前提下，綜合交通、文化、金融、電子商務(wù)、鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)業(yè)科技等項(xiàng)目開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧行動(dòng)。除了以上提及的項(xiàng)目，公共圖書(shū)館還應(yīng)挖掘與宣傳該地區(qū)的特色，比如利用自身網(wǎng)官或者微信平臺(tái)對(duì)當(dāng)?shù)匚幕厣M(jìn)行數(shù)字化宣傳，深挖地方文化傳統(tǒng)及非物質(zhì)文化資源并且圍繞該地方特色開(kāi)展活動(dòng)，以引起社會(huì)各方的關(guān)注，為其帶來(lái)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益。

3.2 根據(jù)需求精準(zhǔn)配送資源

健康優(yōu)秀且豐富的各類(lèi)文化資源是引導(dǎo)貧困地區(qū)逐步擺脫貧困的精神食糧。公共圖書(shū)館若要精準(zhǔn)地為貧困地區(qū)群眾提供適合他們的文獻(xiàn)資源，還需通過(guò)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷等方式對(duì)貧困地區(qū)群眾年齡結(jié)構(gòu)、興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣等情況進(jìn)行逐一摸底并建立檔案，準(zhǔn)確地把握貧困地區(qū)群眾的文化需求，進(jìn)而精準(zhǔn)地進(jìn)行文化服務(wù)。例如向貧困地區(qū)中小學(xué)重點(diǎn)提供繪本及類(lèi)各種紙質(zhì)型的圖書(shū)資源，針對(duì)農(nóng)家書(shū)屋除了提供農(nóng)林牧副漁等農(nóng)業(yè)種植產(chǎn)業(yè)以及各類(lèi)文學(xué)圖書(shū)外，還可以通過(guò)開(kāi)通手機(jī)移動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)、分享圖書(shū)館小程序來(lái)增加電子圖書(shū)的借閱等。

3.3 挖掘地方特色，打造地方文化產(chǎn)業(yè)與旅游業(yè)

利用地區(qū)特色文化來(lái)打造地方文化產(chǎn)業(yè)是實(shí)踐精準(zhǔn)文化扶貧的重要策略[4]。地方特色文化資源如果能因地制宜地與市場(chǎng)相結(jié)合，則有利于村民走向文化富民的道路。諸如發(fā)展鄉(xiāng)村文化旅游產(chǎn)業(yè)、打造農(nóng)業(yè)公園，謀求農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，帶動(dòng)農(nóng)村群眾穩(wěn)定增收致富。公共圖書(shū)館也可以結(jié)合自身在網(wǎng)絡(luò)信息宣傳等方面的經(jīng)驗(yàn)，利用信息平臺(tái)對(duì)該地區(qū)文化特色進(jìn)行挖掘與宣傳。

以渝中區(qū)對(duì)口幫扶的巫溪縣為例，巫溪縣地理位置處于重慶東北一隅，目前在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面較重慶其他區(qū)縣落后，但卻是一個(gè)非常有文化特色、歷史底蘊(yùn)的地區(qū)。巫溪在上古原始社會(huì)部落聯(lián)盟時(shí)期隸屬巫咸國(guó)，蘊(yùn)含獨(dú)特的巫文化，其融合了天文地理、數(shù)理星相、五行八卦。巫溪也是以鹽文化為主要內(nèi)容的地區(qū)。“明清巫溪大寧河寧廠古鎮(zhèn)鹽業(yè)發(fā)達(dá)，貨運(yùn)繁忙，富甲一方。萬(wàn)灶鹽煙是寧廠古鎮(zhèn)最壯觀的景象”[6]。除此外，巫溪縣境內(nèi)還有紅池壩國(guó)家森林公園，屬于典型的高山峽谷，丘陵地貌，自然植被豐富。依靠這些獨(dú)特的民俗風(fēng)情，神秘的自然兼人文景觀，巫溪地區(qū)完全可以進(jìn)行歷史文化旅游、自然風(fēng)光旅游的開(kāi)發(fā)以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)。通過(guò)地方特色文化的開(kāi)發(fā)與打造，既能提高當(dāng)?shù)卮迕竦纳钏?、提升地區(qū)自豪感，又能夠保護(hù)當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，推動(dòng)文化的交流。公共圖書(shū)館的精準(zhǔn)文化扶貧可以此為突破口，幫助巫溪挖掘、宣傳這份古老的地域特色文化，為當(dāng)?shù)靥厣糜雾?xiàng)目的開(kāi)發(fā)提供相關(guān)的資料，協(xié)助地方政府編制文化旅游扶貧規(guī)劃，并對(duì)村民開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)。具體來(lái)講，一方面，巫溪當(dāng)?shù)卣畬?duì)巫溪特有的文化遺產(chǎn)進(jìn)行保護(hù)性開(kāi)發(fā)、修護(hù)，深度挖掘地方文化特色；另一方面，作為對(duì)口援助單位之一的渝中區(qū)圖書(shū)館可以利用自身信息資源上的優(yōu)勢(shì)建設(shè)巫溪地方特色數(shù)字資源，協(xié)助巫溪政府打造、宣傳富于地方特色的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)。神秘的巫文化與原始自然風(fēng)貌對(duì)于城市居民與外國(guó)游客極具吸引力。游客來(lái)到此地后，不僅可以了解巫溪巫文化、鹽文化、還可以呼吸新鮮空氣，享受自然風(fēng)光，摘草莓、挖野菜，與大自然親密接觸。還可以在鄉(xiāng)村農(nóng)家樂(lè)里就餐娛樂(lè)。把旅游業(yè)與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)結(jié)合起來(lái)，形成農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)、觀光產(chǎn)業(yè)、住宿等產(chǎn)業(yè)體系，從而創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)當(dāng)?shù)卮迕衩撠氈赂淮笥兄妗?/p>

3.4 開(kāi)展培訓(xùn)

在貧困地區(qū)，受地理、經(jīng)濟(jì)條件的限制，群眾信息文獻(xiàn)獲取能力極度有限，思想較落后，文化較薄弱。首先，公共圖書(shū)館可以對(duì)貧困地區(qū)的村小圖書(shū)館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、農(nóng)家書(shū)屋的工作人員進(jìn)行定期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使其掌握?qǐng)D書(shū)基本的分類(lèi)、編目、排架與閱讀推廣的技能，從而保證當(dāng)?shù)剞r(nóng)村未成年人等群眾的基本閱讀精神需求；其次，公共圖書(shū)館還可以針對(duì)學(xué)校師生及農(nóng)村群眾開(kāi)展信息素養(yǎng)能力提升的講座，講座包含電腦的基本操作與上網(wǎng)，智能手機(jī)的上網(wǎng)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)信息的檢索與利用、各種文獻(xiàn)查找等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，提高村民的信息素養(yǎng)；再次還可以為當(dāng)?shù)厝罕娞峁┨囟ㄖ黝}的咨詢服務(wù)，利用圖書(shū)館信息人才優(yōu)勢(shì)，組建線上專(zhuān)業(yè)咨詢服務(wù)隊(duì)伍，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流、電話溝通，為貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)與文化發(fā)展提供咨詢服務(wù)，幫助貧困地區(qū)群眾掌握與其相關(guān)的實(shí)用技術(shù)；最后還可為當(dāng)?shù)厝罕娺M(jìn)行線上或線下的旅游知識(shí)培訓(xùn)。內(nèi)容包括旅游業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、服務(wù)技能、烹飪技能及語(yǔ)言等多方面的培訓(xùn)。在鄉(xiāng)村地區(qū)，會(huì)講普通話與英語(yǔ)的村民較少，加強(qiáng)此方面的培訓(xùn)有利于提高旅游服務(wù)的水平，同時(shí)提高貧困地區(qū)村民的綜合素質(zhì)。

3.5 創(chuàng)新數(shù)字圖書(shū)館的服務(wù)模式

首先公共圖書(shū)館應(yīng)該依托全國(guó)公共數(shù)字文化中心的海量數(shù)字資源為貧困地區(qū)普及信息服務(wù)。公共數(shù)字文化中心早在2016年的年底就推出了“文化精準(zhǔn)扶貧計(jì)劃”，項(xiàng)目設(shè)有扶貧課堂、創(chuàng)業(yè)幫扶、惠民服務(wù)三大扶貧模塊，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)、農(nóng)民就業(yè)指導(dǎo)、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)等鄉(xiāng)村地區(qū)適用的資源[7]。另外，公共圖書(shū)館還應(yīng)該創(chuàng)新數(shù)字服務(wù)的模式與方法，為貧困鄉(xiāng)村的未成年人及群眾提供豐富的數(shù)字資源，開(kāi)展更深入的、富有個(gè)性化特色的數(shù)字信息推送服務(wù)：充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)打造公共圖書(shū)館的扶貧平臺(tái)，收集村民的不同類(lèi)型需求，提供相應(yīng)的信息，如用工信息、服務(wù)技能、烹飪技能及語(yǔ)言、農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道、以及如何獲取創(chuàng)業(yè)資金支持、資金幫扶等信息。

3.6 建立長(zhǎng)效機(jī)制提供保障

公共圖書(shū)館在實(shí)施精準(zhǔn)文化扶貧的實(shí)踐中，還需要加大人力、物力、財(cái)力的投入，爭(zhēng)取得到上級(jí)部門(mén)與社會(huì)各方的支持，抽選工作人員成立文化精準(zhǔn)扶貧工作小組，群策群力共同助力文化精準(zhǔn)扶貧工作。

3.6.1 建立交流溝通的合作機(jī)制

首先要建立合作機(jī)制：建立精準(zhǔn)扶貧文化資源共享平臺(tái)，將各類(lèi)扶貧資源進(jìn)行整合與分類(lèi)，完成對(duì)人力、政策、項(xiàng)目等資源的優(yōu)化配置[8]。其次文化扶貧還需要加強(qiáng)公共圖書(shū)館與各級(jí)政府、社會(huì)上不同行業(yè)、不同領(lǐng)域之間的合作與交流，形成資源互補(bǔ)，以增加扶貧效果。例如協(xié)助當(dāng)?shù)貙W(xué)校圖書(shū)館、農(nóng)家書(shū)屋建立信息網(wǎng)站，在線培訓(xùn)當(dāng)?shù)卮迕裎幕R(shí)、專(zhuān)業(yè)技能及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，加強(qiáng)與旅游扶貧、特色文化扶貧等項(xiàng)目的融合。

3.6.2 建立問(wèn)卷反饋機(jī)制

為了達(dá)到精準(zhǔn)扶貧的目標(biāo)，公共圖書(shū)館還應(yīng)該逐漸完善扶貧工作中的問(wèn)卷反饋機(jī)制[9]。采用向貧困地區(qū)未成年人及群眾問(wèn)卷調(diào)查以及實(shí)地考察的方式，了解他們對(duì)扶貧項(xiàng)目的意見(jiàn)與建議。在項(xiàng)目開(kāi)始實(shí)施后，密切關(guān)注項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)發(fā)展，與參與項(xiàng)目的負(fù)責(zé)工作人員以及貧困群眾及時(shí)交流溝通，跟蹤項(xiàng)目進(jìn)展，并收集反饋信息進(jìn)行方案的優(yōu)化調(diào)整。還有必要梳理扶貧項(xiàng)目各階段的進(jìn)展，分析存在的問(wèn)題以及實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)，并提出可實(shí)施性的解決措施，以確保扶貧項(xiàng)目取得實(shí)質(zhì)性的效果。

3.6.3 建立科學(xué)評(píng)估機(jī)制

考核評(píng)估制度是文化精準(zhǔn)扶貧工作的重要保障。這需要貧困地區(qū)政府部門(mén)與公共圖書(shū)館合作，構(gòu)建一套脫貧攻堅(jiān)的評(píng)估考核實(shí)施方案，考核內(nèi)容包括減貧成效、精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)幫扶、文化扶貧、金融扶貧等項(xiàng)目?？己巳藛T分別對(duì)上述相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行打分評(píng)價(jià)，對(duì)效果好的要保持完善，對(duì)于效果差的要改進(jìn)方案。通過(guò)評(píng)估了解文化扶貧工作的現(xiàn)狀，并以此來(lái)進(jìn)一步優(yōu)化扶貧方案措施，推動(dòng)文化扶貧工作精準(zhǔn)持續(xù)發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

貧困問(wèn)題是一個(gè)世界性的問(wèn)題。扶貧是一項(xiàng)偉大的工程，它既與人民群眾的美好生活息息相關(guān)，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義共同富裕的必由之路。筆者結(jié)合近年來(lái)重慶市渝中區(qū)圖書(shū)館開(kāi)展文化扶貧工作的現(xiàn)狀，分析了當(dāng)前公共圖書(shū)館參與扶貧工作存在的問(wèn)題，并以此為依據(jù)提出了公共圖書(shū)館參與到文化精準(zhǔn)扶貧應(yīng)該采取的策略：要在精準(zhǔn)把握扶貧要素、精準(zhǔn)配送資源、充分發(fā)掘貧困地區(qū)本地的特色資源以及進(jìn)一步完善扶貧機(jī)制上下功夫。文化扶貧工作任重道遠(yuǎn)，公共圖書(shū)館要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)并以實(shí)現(xiàn)文化服務(wù)均等化為目標(biāo)，為全面提高貧困地區(qū)人口科學(xué)文化素質(zhì)，決勝全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量。