基于德育視野下初中化學(xué)課堂構(gòu)建探究

湯大燕

摘 ?要：從小學(xué)到初中，學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生的德育教育越來(lái)越重視，在初中階段，學(xué)生所接受的德育教育越來(lái)越完善和升級(jí)。在符合學(xué)生發(fā)展的德育教育體系之下，學(xué)生需要從多個(gè)方面對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考和研究，教師也需要不斷地整合創(chuàng)新初中化學(xué)教學(xué)課堂，帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，在良好的教學(xué)模式下，學(xué)生會(huì)真正地、最大程度地感受到化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的意義和趣味。構(gòu)建德育教育體系，更有利于學(xué)生綜合能力的釋放。本文主要是對(duì)在德育視野下如何構(gòu)建初中化學(xué)課堂進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：德育教育;初中化學(xué);課堂構(gòu)建;策略探究

初中階段化學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，只有打好基礎(chǔ)，才能在日后高中甚至大學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)不會(huì)那么吃力。初中化學(xué)老師對(duì)在德育體系下對(duì)課堂進(jìn)行改善，讓學(xué)生獲得真正屬于自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)地，讓課堂不再只是充滿枯燥無(wú)味的知識(shí)，更讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)德育知識(shí)的意義，在這個(gè)過(guò)程中也提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的質(zhì)量和效率。初中化學(xué)課堂充滿德育知識(shí)，充滿魅力和色彩，利于學(xué)生更好地形成化學(xué)知識(shí)框架，學(xué)生也會(huì)更加積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)。教師以優(yōu)質(zhì)的初中化學(xué)德育教育措施為基礎(chǔ)，更好地帶領(lǐng)學(xué)生提升綜合素質(zhì)和能力。

一、初中化學(xué)課堂德育教育的意義

社會(huì)需要人才，尤其是德才兼?zhèn)涞娜瞬?，從家庭到社?huì)處處都體現(xiàn)出對(duì)教育的關(guān)注，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)，尤其是對(duì)德育素質(zhì)的要求越來(lái)越高?！暗掠秊槭住币髮W(xué)校要完成在開設(shè)的所有課程中都有對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的任務(wù)，而化學(xué)是德育的隱性課程，化學(xué)教材中的內(nèi)容蘊(yùn)含著豐富的德育教育材料。將德育滲入到化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，不僅能體現(xiàn)化學(xué)的本質(zhì)，更能滿足化學(xué)教學(xué)的客觀需要，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能更好地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，飽含學(xué)習(xí)熱情吸收知識(shí)，化既教書又育人，使學(xué)教學(xué)更上一層樓。

二、初中化學(xué)課堂進(jìn)行德育教育的策略

1.利用化學(xué)發(fā)展史教育學(xué)生熱愛科學(xué)

德育不能只是局限在政治思想品德的教育，在化學(xué)教學(xué)中的德育教學(xué)，更需要教導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的思維方式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度、勇于探索鉆研等品質(zhì)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的德育教育時(shí)，可以以化學(xué)的發(fā)展史作為載體，貫穿古今，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)歷史長(zhǎng)河中出現(xiàn)的名人志士以及他們?yōu)榛瘜W(xué)作出的貢獻(xiàn)和取得的成就，讓德育教育不再空洞乏味，不再蒼白無(wú)力[1]。

在開始一門新課時(shí)都會(huì)有“緒言”這一章節(jié)，那么在學(xué)習(xí)第一部分時(shí)，老師可以給學(xué)生指出我國(guó)古代的一些化學(xué)活動(dòng)，比如煉金、煉丹、冶鐵等，雖然有一些唯心主義的神秘色彩，但是它們被傳到西方國(guó)家后，極大地推動(dòng)了化學(xué)的形成和發(fā)展。近現(xiàn)代，我國(guó)也有在化學(xué)上作出杰出貢獻(xiàn)、取得卓越成就的偉大學(xué)術(shù)代表。就以與我們朝夕相伴的空氣的組成為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)它的成分以及發(fā)現(xiàn)歷程。由人們認(rèn)為空氣是純凈物到空氣是由氮?dú)狻⒀鯕庖约捌渌麣怏w組成的認(rèn)知觀念的跨越，展示了眾位科學(xué)家對(duì)化學(xué)的科研精神。通過(guò)這些引導(dǎo)性探究，能最大程度激發(fā)學(xué)生的探索研究的欲望。

2.利用化學(xué)成就教育學(xué)生熱愛祖國(guó)

我國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，有著悠久的歷史和燦爛的文化，更是對(duì)人類文明作出過(guò)巨大貢獻(xiàn)。老師可以在課堂上向?qū)W生們介紹我國(guó)在化學(xué)上的令人驕傲的成就：古代四大發(fā)明、商代的青銅器、春秋戰(zhàn)國(guó)的冶鐵煉鋼、西漢的濕法冶金等等[2]。通過(guò)對(duì)中華民族悠久歷史以及優(yōu)秀化學(xué)工藝的介紹，能讓學(xué)生體會(huì)到中華民族是勤勞、勇敢、智慧、真正古老文明而偉大的民族。

在學(xué)習(xí)《酸和堿》的內(nèi)容時(shí)，可以先讓學(xué)生學(xué)習(xí)堿在我國(guó)產(chǎn)生的背景，了解先人為了我國(guó)的堿業(yè)為了打破當(dāng)時(shí)的西方國(guó)家技術(shù)壟斷這一境地所做出的貢獻(xiàn)。而且建國(guó)后在鋼鐵、化肥等方面的發(fā)展以及改革開放后取得的卓越成就——碳納米管、分子材料等等，這些無(wú)一不激發(fā)他們內(nèi)心強(qiáng)烈的愛國(guó)主義和對(duì)祖國(guó)的崇敬之情，并且促使他們樹立民族自尊心，確立遠(yuǎn)大理想，更加發(fā)奮圖強(qiáng)，日后報(bào)效祖國(guó)。

3.利用環(huán)境教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

我國(guó)的科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，人們的生活水平也日益提高，導(dǎo)致人類對(duì)地球的索取也不斷增加，人類對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的破壞不斷加劇，就造成了一系列嚴(yán)重后果：大氣污染、溫室效應(yīng)、海平面上升和土地荒漠化等等。在化學(xué)的課程中、德育的教學(xué)下，每個(gè)化學(xué)教師必須擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重任，可以從規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)等方面入手[3]。

在講解《燃料及其應(yīng)用》章節(jié)內(nèi)容時(shí)，就可以給學(xué)生滲透一些環(huán)保知識(shí)，警醒學(xué)生形成酸雨的主要成分就是一種主要的大氣污染物——二氧化硫，它不僅可以使水質(zhì)酸化，還能破壞樹木和莊稼。同時(shí)在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度，要節(jié)省藥品、減少污染，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后還要進(jìn)行清理，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上分析，在初中化學(xué)課堂的教學(xué)過(guò)程中，德育教育任重而道遠(yuǎn)，老師需要努力挖掘教材、積極滲透，既要傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)才能，還要重視思想教育，才能完成培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人的任務(wù)，同時(shí)，學(xué)生也會(huì)對(duì)初中化學(xué)知識(shí)更加重視，他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的求知欲也會(huì)更加旺盛。

參考文獻(xiàn)：

[1]王興祥.初中化學(xué)教育中德育的融合策略分析[J].新課程，2021，（37）：239.

[2]阮文凱.淺談利用初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生素質(zhì)[J].新課程（中學(xué)），2019，（08）：202.

[3]熊真真.體驗(yàn)式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2021，（02）：300-301.