電影編劇人才培養(yǎng)的實(shí)踐與思考

陳金春

摘要：影視創(chuàng)作過(guò)程中對(duì)于劇本的編排和演繹是非常重要的，編劇人才的培養(yǎng)是影視作品的關(guān)鍵內(nèi)容。近年來(lái)，我國(guó)影視劇的發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，對(duì)于電影編劇人才的培養(yǎng)力度也越來(lái)越強(qiáng)，好的劇本編寫(xiě)作者對(duì)于電影創(chuàng)作奠定良好基礎(chǔ)，大學(xué)教育中影視人才培養(yǎng)規(guī)模也逐漸擴(kuò)大。

關(guān)鍵詞：影視產(chǎn)業(yè);編劇人才;培養(yǎng)模式

面對(duì)當(dāng)前人才教育與影視發(fā)展需求之間存在的問(wèn)題，大學(xué)教育中如何在人文知識(shí)和專(zhuān)業(yè)編劇理論結(jié)合的情況下，來(lái)為學(xué)生提供良好的實(shí)踐平臺(tái)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)于電影編劇所面臨的電影產(chǎn)業(yè)、播放平臺(tái)和觀眾方面的意識(shí)，都是大學(xué)編劇人才培養(yǎng)中需要進(jìn)行實(shí)踐來(lái)解決的現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題。

一、影視產(chǎn)業(yè)對(duì)編劇人才的需求

為了適應(yīng)當(dāng)前對(duì)于影視編劇作者的需求，培養(yǎng)機(jī)構(gòu)要對(duì)電影市場(chǎng)需要怎樣類(lèi)型的劇本編寫(xiě)作者具有深刻理解，要提高對(duì)于人才培養(yǎng)的注重程度，對(duì)于電影編劇人才培養(yǎng)具有兩方面的要求：一是要加大對(duì)于編劇人才的培養(yǎng)數(shù)量，使更多人才服務(wù)于大眾影視文化創(chuàng)作工作中;二是向新型影視市場(chǎng)進(jìn)軍不僅存在于電影、電視的創(chuàng)作中，還擴(kuò)大到自媒體、新媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展市場(chǎng)中。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)和各種直播平臺(tái)的發(fā)展為現(xiàn)在的影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)良好機(jī)會(huì)，也為編劇人才提供了更多的發(fā)展機(jī)遇。

從影視作品的創(chuàng)作理念上出發(fā)可以將影視作品分成三種類(lèi)型：一是在文化藝術(shù)層面的創(chuàng)作，主要是由編劇人員創(chuàng)作出具有文化藝術(shù)性和濃郁浪漫氣息的作品。二是宣揚(yáng)正能量政治主旋律作品，其作品主要宣傳政治性主流思想。三是商業(yè)性?xún)r(jià)值較高的產(chǎn)業(yè)影視作品。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，電影市場(chǎng)創(chuàng)作中呈現(xiàn)得到更多觀眾關(guān)注的是具有商業(yè)性?xún)r(jià)值的作品，這類(lèi)電影創(chuàng)作更容易獲得成功，其次是文化藝術(shù)性創(chuàng)作作品也具有良好市場(chǎng)。但現(xiàn)在的文化創(chuàng)作中也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于主流思想的宣揚(yáng)，提高對(duì)于政治主旋律的影視性呈現(xiàn)也能夠得到觀眾的歡迎。影視編劇人才需要具有良好的商業(yè)價(jià)值、播放平臺(tái)和觀眾喜愛(ài)程度的理解意識(shí)，以及與之相關(guān)的政治思想發(fā)展方向等，都對(duì)影視創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響。

二、現(xiàn)階段我國(guó)編劇人才教育面臨的實(shí)際問(wèn)題

（一）學(xué)生生活體驗(yàn)和閱歷不足

編劇所編寫(xiě)的作品具有較強(qiáng)的畫(huà)面感，內(nèi)容具備戲劇性或浪漫氣息才能夠打動(dòng)觀眾，使作品與觀眾之間產(chǎn)生共鳴。例如，對(duì)于校園愛(ài)情這一影視題材的劇本編寫(xiě)來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)編寫(xiě)內(nèi)容容易產(chǎn)生共鳴，編寫(xiě)內(nèi)容也更為貼近真實(shí)的校園生活。但在這種創(chuàng)作環(huán)境中，能夠?qū)懗龇浅?yōu)質(zhì)的校園愛(ài)情作品的人數(shù)也是非常少的。創(chuàng)作者在進(jìn)行劇本編寫(xiě)時(shí)因缺乏足夠的校園經(jīng)驗(yàn)，以空想來(lái)造就電影情節(jié)，文章章法雜亂，缺乏邏輯性和可塑性。一個(gè)成功的編劇作者需要對(duì)校園愛(ài)情影視特點(diǎn)、觀眾喜愛(ài)的影視類(lèi)型、大眾文化需求方面出發(fā)來(lái)編寫(xiě)邏輯性強(qiáng)的劇本，在學(xué)生時(shí)代進(jìn)行劇本的編寫(xiě)往往都側(cè)重于校園愛(ài)情創(chuàng)作方面，但編寫(xiě)者缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于大眾市場(chǎng)和觀眾喜愛(ài)的內(nèi)容知之甚少，往往創(chuàng)作不出好的影視作品。

（二）教師缺乏一線創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作意識(shí)

目前大學(xué)教育對(duì)于教師的要求越來(lái)越嚴(yán)格，編劇人才培養(yǎng)的教師專(zhuān)業(yè)性知識(shí)過(guò)硬，但普遍缺乏具體的實(shí)踐打磨。他們對(duì)影視市場(chǎng)的了解程度較淺，缺乏實(shí)踐中劇本創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，影視編劇教師普遍更為注重專(zhuān)業(yè)性知識(shí)的教育，忽視了對(duì)市場(chǎng)發(fā)展方向，觀眾喜愛(ài)程度的研究。好的指導(dǎo)老師應(yīng)多為關(guān)注好萊塢等大型影視市場(chǎng)的創(chuàng)作方向，并積極總結(jié)好的影視作品中所具有的創(chuàng)作特點(diǎn)，將其融入到知識(shí)教授中，以起到提高編劇人才創(chuàng)作能力，加強(qiáng)其對(duì)于創(chuàng)作市場(chǎng)、觀眾喜愛(ài)程度了解這一目的。

（三）培養(yǎng)模式和實(shí)踐教學(xué)體系脫離產(chǎn)業(yè)需求

在目前高校的人才培養(yǎng)方案中，實(shí)際的教學(xué)方案培養(yǎng)計(jì)劃缺乏具體實(shí)踐性。指導(dǎo)教師可以加強(qiáng)對(duì)于好萊塢等著名影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究，加強(qiáng)對(duì)于著名影視作品的研讀及創(chuàng)作成功性的總結(jié)，這對(duì)于提高教學(xué)能力加強(qiáng)實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容起到重要作用。良好的創(chuàng)作作品所具有的觀眾緣、影視商業(yè)性都值得加入教學(xué)內(nèi)容中來(lái)為學(xué)生們提供良好的借鑒平臺(tái)。

三、編劇人才培養(yǎng)問(wèn)題解決方案

（一）市場(chǎng)調(diào)研

學(xué)生可以根據(jù)近年來(lái)較為優(yōu)異的創(chuàng)作作品進(jìn)行觀看及研究，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)提供的收視率數(shù)據(jù)信息來(lái)分析出近年來(lái)影視市場(chǎng)的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的研讀來(lái)提高自身創(chuàng)作水平，這樣的實(shí)踐借鑒方法能夠提高編劇人員對(duì)于影視市場(chǎng)和觀眾喜愛(ài)性的了解程度，切實(shí)促進(jìn)編劇人才培養(yǎng)的發(fā)展。

（二）平臺(tái)分析

通過(guò)學(xué)生對(duì)各大平臺(tái)的優(yōu)秀影視作品進(jìn)行數(shù)據(jù)項(xiàng)整合和分析，對(duì)于影視作品題材的選擇、創(chuàng)作構(gòu)思方法和觀眾觀看內(nèi)容方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，為編劇專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行良好的創(chuàng)作題材選擇打下基礎(chǔ)。例如電影和電視劇的題材選擇中，電影選材具有創(chuàng)新性，邏輯性更強(qiáng)，其劇情發(fā)展速度較快。而電視劇編寫(xiě)時(shí)更具細(xì)膩化的情節(jié)描寫(xiě)，具有歷史文化、科幻等許多類(lèi)型的創(chuàng)作方向。編劇人員要做好兩類(lèi)創(chuàng)作區(qū)別的研究，以便更好的寫(xiě)出科學(xué)性的電影或電視劇本作品。

（三）案例分析

當(dāng)前大學(xué)中對(duì)于影視專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)主要是通過(guò)對(duì)于經(jīng)典作品的研讀和市場(chǎng)研究，通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的研究能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作方法指導(dǎo)，但這種方法也可能會(huì)局限學(xué)生的創(chuàng)作思想，會(huì)不利于新型影視創(chuàng)作的發(fā)展。指導(dǎo)教師要在教授過(guò)程中加入近年來(lái)優(yōu)秀的影視作品研讀，這對(duì)于提高學(xué)生創(chuàng)作能力，促進(jìn)創(chuàng)作者掌握當(dāng)前市場(chǎng)情況起到重要作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

近些年來(lái)，國(guó)家開(kāi)始大力倡導(dǎo)大學(xué)教學(xué)建設(shè)中對(duì)于應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方面的發(fā)展，大學(xué)教育中要加強(qiáng)在專(zhuān)業(yè)性的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的電影市場(chǎng)意識(shí)、觀眾意識(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)于影視編劇人才的培養(yǎng)，不僅重視實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)也要加強(qiáng)具體實(shí)踐操作，讓學(xué)生能夠較早掌握影視市場(chǎng)、觀眾喜愛(ài)的作品特點(diǎn)等，為編劇編寫(xiě)更好作品提供良好數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。高校也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)編劇人才科學(xué)性的知識(shí)傳授，提高編劇人才的專(zhuān)業(yè)性素質(zhì)，促進(jìn)影視編劇的良好發(fā)展。

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