小學(xué)體育籃球教學(xué)中游戲法的應(yīng)用分析

訾悍辰

摘要：小學(xué)體育對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的助力是毋庸置疑的，因而如何能夠打好基礎(chǔ)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為日后其成長(zhǎng)、成材奠定基礎(chǔ)至關(guān)重要。本文以此為切入點(diǎn)，探討游戲?qū)τ谛W(xué)體育籃球教學(xué)的教育價(jià)值，從而提出幾點(diǎn)具體的應(yīng)用策略，希望對(duì)小學(xué)體育籃球教學(xué)的積極價(jià)值發(fā)揮有一定的借鑒與啟迪。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;籃球教學(xué);游戲法;應(yīng)用

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-

一、游戲法在小學(xué)體育籃球教學(xué)中的教育價(jià)值分析

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寓教于樂(lè)往往比傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)更有效，因而小學(xué)體育籃球教學(xué)如何能夠讓孩子們喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué)，而且學(xué)到真才實(shí)學(xué)非常關(guān)鍵。本文嘗試分析游戲法進(jìn)入小學(xué)體育籃球教學(xué)的價(jià)值，具體如下：第一，鍛煉學(xué)生的養(yǎng)成好習(xí)慣。通過(guò)游戲方式可以讓學(xué)生感受到動(dòng)態(tài)的課堂，可以減緩他們的學(xué)習(xí)壓力，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)慢慢養(yǎng)成一定的健康習(xí)慣;第二，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，每一個(gè)游戲都是需要大家齊心協(xié)力方可完成，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)通過(guò)游戲的方式可以讓他們團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相幫襯，相關(guān)合作，從而更好地鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這對(duì)于日后成長(zhǎng)具有重要推動(dòng)力;第三，減輕學(xué)生壓力，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)游戲可以讓他們感受到輕松，忘掉課堂沉重的學(xué)習(xí)氛圍。

二、小學(xué)體育籃球教學(xué)中游戲法的應(yīng)用分析

小學(xué)體育籃球教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)新鮮度比較大，而且符合他們多動(dòng)的心理，而且室外課堂對(duì)于孩子的吸引力也比較大，因而如何能夠借助于他們的喜愛(ài)來(lái)提升教學(xué)，提升教學(xué)效率至關(guān)重要，下面則從幾個(gè)方面來(lái)探討如何運(yùn)用游戲法。

（一）設(shè)計(jì)組合式游戲，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)

小學(xué)籃球體育教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)，提升他們的身體素質(zhì)，讓他們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。對(duì)于籃球來(lái)說(shuō)可以是多人運(yùn)動(dòng)，也可以是單人運(yùn)動(dòng)，但是為了提升小學(xué)參與興趣，助力他們身體素質(zhì)提升，可以設(shè)計(jì)一些組合式的游戲，讓他們?cè)谙嚓P(guān)配合過(guò)程中感受集體的力量。例如，設(shè)計(jì)一些籃球比賽，讓學(xué)生進(jìn)行分組，按照兩隊(duì)進(jìn)行比賽，從而磨練他們進(jìn)球和防守的技巧，在配合中不斷磨練默契程度。此外，在籃球訓(xùn)練過(guò)程中也可以組合游戲設(shè)計(jì)，例如讓他們通過(guò)通過(guò)跳躍運(yùn)動(dòng)來(lái)夠掛在樹(shù)上的橘子、蘋(píng)果等，然后進(jìn)行傳送，運(yùn)送個(gè)數(shù)多的一方可以獲得一定的精神鼓勵(lì)和物質(zhì)鼓勵(lì)等，然后每學(xué)期來(lái)清點(diǎn)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)量，在進(jìn)行大型獎(jiǎng)勵(lì)等。定期比賽和訓(xùn)練等游戲方式都可以不斷的讓他們相互體諒、配合，不斷增強(qiáng)集體意識(shí)。

（二）設(shè)計(jì)團(tuán)體性游戲，培養(yǎng)學(xué)生的球感

小學(xué)籃球教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的接受能力、興趣程度，從循序漸進(jìn)的角度出發(fā)不斷的培養(yǎng)學(xué)生的籃球能力，但是最為關(guān)鍵的教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)就是球感的培養(yǎng)，球感是球技以及學(xué)生綜合素質(zhì)提升的關(guān)鍵，同時(shí)球感好了學(xué)生對(duì)于籃球?qū)W習(xí)的熱情也會(huì)大幅度提升。那么老師可以借助于游戲方式來(lái)提升小學(xué)生的球感。首先，初級(jí)階段或者針對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生可以以玩耍類游戲?yàn)橹?，讓他們通過(guò)萬(wàn)來(lái)喜歡上籃球，不斷的增強(qiáng)球感，讓體能慢慢提升;其次，就是球感的鍛煉，通過(guò)一些團(tuán)體性的游戲來(lái)助力他們球感的提升。

例如，在傳球或者是投球的環(huán)節(jié)，老師可以提前播放一段節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂(lè)，音樂(lè)內(nèi)容的選取可以結(jié)合小學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生跟著節(jié)奏來(lái)進(jìn)行投球、傳球，如此反復(fù)從而鍛煉他們的球感;其次，還可以設(shè)計(jì)一些定點(diǎn)投籃的游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行比賽，然后按照老師的要求站到固定的位置來(lái)投籃，對(duì)于速度快、準(zhǔn)確性高的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)比較差的同學(xué)可以予以小小的懲罰，這樣不僅可以鍛煉他們的球感，同時(shí)還可以增強(qiáng)他們的運(yùn)動(dòng)精神，讓他們不斷增強(qiáng)籃球?qū)W習(xí)的信心，從團(tuán)體性的游戲中感受籃球魅力，提升球感和球技。

（三）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、安全的游戲，提升學(xué)生的身體素質(zhì)

小學(xué)體育籃球教師在游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中還可以融入一些安全理念，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲，讓學(xué)生從游戲中感受安全，從簡(jiǎn)單中提升興趣，這樣既不會(huì)因?yàn)橛螒螂y度大或者無(wú)趣讓孩子們失去學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以不斷的提升他們的籃球技能，進(jìn)而助力綜合素質(zhì)的提升。例如，老師可以在籃球傳球技巧教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的傳球小游戲，如何將更多的球，在確保不沾地的情況下運(yùn)送到對(duì)面的籃筐中，讓小組進(jìn)行接力游戲，引導(dǎo)他們積極努力參加，高質(zhì)量完成任務(wù)，這也是提升學(xué)生身體素質(zhì)的一個(gè)關(guān)鍵性手段。同時(shí)，還可以設(shè)計(jì)一些運(yùn)球穿越安全網(wǎng)的小游戲，提升他們的智力，增強(qiáng)他們的體能水平。

結(jié)語(yǔ)

綜上可以看出，游戲法對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)吸引力更強(qiáng)，尤其是對(duì)于籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)融合性更高。如何能夠結(jié)合小學(xué)生特點(diǎn)研發(fā)更多元化的游戲模式，利用競(jìng)技、比賽等方式培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作能力則更加重要，本文也對(duì)此展開(kāi)分析，嘗試點(diǎn)燃小學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，提升他們的身體素質(zhì)，助力教學(xué)質(zhì)量提升，為小學(xué)生日后學(xué)習(xí)、生活奠定良好的身體素質(zhì)和生活習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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