對幼兒園游戲活動設(shè)計(jì)的創(chuàng)新探索

王玲

摘要：幼兒教育是啟蒙教育的起點(diǎn)，這一階段接受的教育將對孩子未來的學(xué)習(xí)、生活和成長產(chǎn)生重要影響。大部分的孩子都喜歡玩耍，因此游戲教學(xué)也被眾多教育工作者所重視。其中，最常見的游戲教學(xué)方式，是將游戲教育與幼兒活動的方方面面相結(jié)合，讓孩子在游戲中想象、創(chuàng)造和釋放他們的性格。本文結(jié)合具體的教學(xué)活動開展，對游戲教學(xué)的科學(xué)運(yùn)用方式展開詳盡的探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲;教學(xué)探索

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-54-0

游戲是學(xué)齡前兒童生活本質(zhì)最生動的體現(xiàn)，是兒童幼稚心理的表現(xiàn)。游戲與這個年齡段孩子身心發(fā)展的密切關(guān)系，已經(jīng)成為眾所周知的共識。幼兒園的孩子可以在玩游戲的過程中，不知不覺學(xué)習(xí)各種東西，獲得多樣知識。通過科學(xué)有序的游戲教學(xué)，可以使課程活動設(shè)計(jì)更加靈活，促進(jìn)孩子的健康成長。在游戲中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何區(qū)分物體之間的差異，感受人與人之間的關(guān)系?？梢哉f，玩游戲的過程其實(shí)是孩子不斷發(fā)展的過程，其中蘊(yùn)含著非常重要的教育動機(jī)和方法，需要教師重視探究。

一、導(dǎo)入音樂游戲組織教學(xué)

游戲本身具有娛樂性，符合現(xiàn)代兒童的特點(diǎn)。因此，游戲教育中，教師可以充分的將游戲與教育相結(jié)合。結(jié)合目前兒童的心理特點(diǎn)，教師可以積極將音樂運(yùn)用到游戲教育中，開展音樂游戲活動。以趣味的音樂游戲組織，不僅可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，還可以激發(fā)孩子對課程學(xué)習(xí)的熱情，讓孩子在游戲中積累大量的知識，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為后續(xù)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒園音樂教育內(nèi)容和游戲資源是非常豐富的。如何將音樂有序的融入游戲教育，需要教師對各種教育要素進(jìn)行綜合判斷。教師要做好研究，尤其是針對不同心理需求的孩子，需要使游戲活動切實(shí)滿足幼兒發(fā)展需要。比如，在“龜兔賽跑”的活動組織中，設(shè)計(jì)音樂游戲時，教師需要注意游戲角色的分配，如可以讓部分孩子扮演兔子的角色，部分孩子扮演烏龜?shù)慕巧?。同時，教師也必須在游戲中發(fā)揮作用，讓學(xué)生在歡快的音樂氛圍中主動游戲，釋放創(chuàng)造力，培養(yǎng)其對游戲的興趣。同時，在組織幼兒進(jìn)行體育活動時，教師還可以組織《跳皮筋歌》等，將教學(xué)內(nèi)容與游戲結(jié)合形成個性化的音樂游戲。除此之外，在選擇音樂游戲時，教師要特別注意孩子的年齡和心理特點(diǎn)，在清楚把握孩子思維和行動能力的差異基礎(chǔ)上，合理設(shè)計(jì)音樂游戲展開有效教學(xué)。

二、注重挖掘生活資源

游戲教育的主要目的不是強(qiáng)迫孩子記住所學(xué)的知識，而是讓他們積極參與游戲，享受游戲帶來的快樂，獲得知識和生活經(jīng)驗(yàn)。因此，在游戲教育的發(fā)展中，一定要關(guān)注孩子的實(shí)際需求，豐富游戲教育的形式，讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展他們的思維，豐富他們的想象力。因此，在游戲教育的發(fā)展中，教師需要找到生活化的資源，增加游戲教育的樂趣，豐富孩子獲得游戲知識的機(jī)會，保證游戲教育的可持續(xù)性。

比如，在幼兒園幼兒環(huán)境意識的培養(yǎng)和教育中，游戲教育主題設(shè)置可以讓幼兒親近自然，感受自然之美，培養(yǎng)幼兒的環(huán)境意識。同時，在帶來生動的游戲素材時，教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)森林游戲情境，然后讓幼兒和動物一起玩耍，看到森林中的動物越來越少，讓幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴，進(jìn)而有效培養(yǎng)其環(huán)境意識。在游戲活動開展中，教師還需要注意游戲教育的發(fā)展需要靈活的變化，讓游戲教育更貼近幼兒的生活。尤其是在挖掘生活化教學(xué)資源和設(shè)計(jì)游戲時，有兩點(diǎn)需要注意。首先，注意幼兒是否接受和理解。這需要社會、家庭、幼兒園共同努力，整合幼兒生活周邊的自然資源，打造具有地方特色的游戲，并運(yùn)用到日常教育中。其次，在設(shè)計(jì)游戲時，游戲開發(fā)過程中還必須考慮游戲的安全因素，讓幼兒在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。

三、及時評價游戲過程

所有的教育任務(wù)都離不開一個完整的考核體系，游戲教學(xué)也不例外。在游戲教學(xué)接近最后階段，由教師對整個教育活動進(jìn)行反饋和點(diǎn)評，讓幼兒積極表達(dá)對今天游戲的感受，可以幫助教師更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)教學(xué)活動的優(yōu)化打下良好的基礎(chǔ)。

在每次游戲教學(xué)活動結(jié)束后，教師要科學(xué)合理地評價幼兒的游戲過程。在這一過程中，一定要注重以表揚(yáng)和鼓勵為主，要知道幼兒的身心發(fā)展還不夠成熟，不能及時理解教師評價的意義，也聽不懂諸多的理論，因此評價一定要直觀。例如，在指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)服裝游戲后，教師可以綜合評價幼兒在設(shè)計(jì)過程中的表現(xiàn)，如選材、縫制風(fēng)格、手工使用技巧等。對于一些有新想法的幼兒，教師應(yīng)該積極鼓勵其有效的表達(dá)自己的想法，并和幼兒一起實(shí)踐其想法。通過不斷刺激幼兒，激發(fā)他們對創(chuàng)新設(shè)計(jì)的渴望，來讓幼兒更積極地參與游戲。同時，教師除了合理評價和反饋外，還可以組織幼兒之間的互評，讓幼兒參與到這一過程中，以進(jìn)一步增強(qiáng)其學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

總而言之，幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，對兒童未來的生活影響很大，應(yīng)該引起重視。根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，游戲教育和知識教學(xué)融合，是幼兒教育的有效手段。作為教師，需要做到的是不斷探索和創(chuàng)新游戲教學(xué)方法，適當(dāng)拓展，讓幼兒可以在游戲中成長，擁有一個自由快樂的童年。

參考文獻(xiàn)

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