潤物細無聲

夏威夷

摘 ?要：我國教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“我們深信教育是國家的萬年根本大計，國家是大家的，愛國是每個人的本分?！睈蹏髁x教育，關(guān)系著幼兒未來的身心發(fā)展，幼兒園應(yīng)當重視幼兒的愛國主義教育。物質(zhì)文化、精神文化、制度文化是園所文化建設(shè)的三個方面，濃郁的文化氛圍、優(yōu)美的育人環(huán)境，體現(xiàn)一個幼兒園的文化積淀和底蘊。

關(guān)鍵詞：愛國主義教育;園所文化建設(shè);實踐嘗試;策略分析

該如何將愛國主義教育滲透到園所文化建設(shè)中，認真落實“立德樹人”的根本任務(wù)，讓它達到“潤物細無聲”的育人效果呢？針對我園愛國主義教育現(xiàn)狀分析，以及教師在愛國主義教育實踐中存在的問題及其原因，我園從以下幾方面著手進行了實踐嘗試。

一、精心創(chuàng)設(shè)園所環(huán)境，營造愛國主義教育氛圍

布置優(yōu)美的園所環(huán)境是園所文化建設(shè)不可或缺的組成部分。美好的園所環(huán)境，不但能使幼兒身心愉快，而且還能促進幼兒社會性發(fā)展。

（一）幼兒園大環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.軍旅文化

我園作為一所部隊幼兒園，與軍營僅一墻之隔，其特定環(huán)境下形成的文化氛圍為培養(yǎng)幼兒的愛國主義教育提供了豐富的平臺。如：我園在教學樓的墻壁上噴繪了一幅幅身穿軍裝的卡通小士兵的壁畫，壁畫的內(nèi)容活潑可愛、有童趣，展現(xiàn)了小小兵熱愛祖國的情境。功能室構(gòu)建了“軍事展覽館”“戰(zhàn)地醫(yī)院”“軍幼超市”“軍民餐廳”等幾個區(qū)域，豐富的場景創(chuàng)設(shè)讓幼兒身臨其境，把“愛國、愛軍、愛和平”的種子無聲地播撒進孩子純凈的心田。

2.節(jié)日文化

為了在園區(qū)營造出濃厚的愛國主義教育氛圍，在國慶、建黨、建軍等節(jié)日，我們會開展《我愛您，祖國媽媽》等愛國主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動。通過活動，讓幼兒制作國旗、畫天安門、親子百米畫卷等不同的形式給祖國媽媽獻禮，表達對祖國媽媽的愛。活動結(jié)束，針對主題進行文化教育并挑選精美的作品，用來裝飾戶外的環(huán)境。讓幼兒在平時的戶外活動中也能潛移默化地獲得愛國主義知識，產(chǎn)生相應(yīng)的愛國情懷，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。

（二）幼兒園班內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園班級主題墻各俱特色，充分彰顯出中國文化的多姿多彩。大班年級組本學期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題《鐘愛國粹》，京劇、皮影戲、青花瓷、扇子等文化都得以呈現(xiàn)。如：戲劇在中國有著十分悠久的歷史，京劇《智取威虎山》、《鐵道游擊隊》等眾多優(yōu)秀的戲劇作品，都唱響著家國情懷，來表達自己的愛國感情。以京劇生成班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，制作京劇臉譜讓孩子從小了解文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)愛國情懷，讓幼兒真正在與主題墻互動中成長。

二、運用園所文化載體，積極開展愛國主義教育活動

園長、教師、家長是幼兒園園所文化載體的傳承、積累和創(chuàng)新者，是引領(lǐng)幼兒初步感知愛國主義知識，啟蒙幼兒的愛國情感的基礎(chǔ)渠道。

（一）傳統(tǒng)文化教育

1.中國傳統(tǒng)文化節(jié)日

中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，各個民族之間的節(jié)日文化不盡相同，是組成中華民族悠久歷史文化的瑰寶，也蘊含著豐富的家國情懷。例如，端午節(jié)作為中國傳統(tǒng)節(jié)日，是紀念愛國詩人屈原的日子?？梢酝ㄟ^包粽子、觀看賽龍舟等活動，讓幼兒感受端午節(jié)所寄托的家國情懷。

2.國學文化

《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《大學》等，這些作品都很經(jīng)典，蘊含著豐富的文學素養(yǎng)，對愛國主義情懷都表達地淋漓盡致。親子共同誦讀這些作品，幫助幼兒全面直接了解我國傳統(tǒng)文化的方式，并感受眾多作品中所要傳達的愛國思想。

3.二十四節(jié)氣

在農(nóng)耕時期，沒有天氣預(yù)報，農(nóng)民通過春耘夏播秋收冬藏的道理制定了二十四節(jié)氣，運用這樣的文化避免了旱災(zāi)水禍，讓莊稼得以豐收。二十四節(jié)氣是我國一種獨特的文化，它是大自然的語言，是最純粹的中國文化表達方式。因此，教師可以讓幼兒學習演唱二十四節(jié)氣歌，在歌曲表達中感受中國古代勞動人民的智慧。

（二）區(qū)域游戲

教師采取區(qū)域游戲創(chuàng)設(shè)生動具體的教學情境，進一步感染和影響幼兒的愛國主義情懷。建構(gòu)區(qū)，為“祖國媽媽”搭建軍事防御工程——萬里長城等;科學區(qū)，通過操作材料讓孩子了解祖國的地理位置，感受祖國的廣闊和美麗;美工區(qū)，與孩子們共同收集中國古代的四大發(fā)明知識、制作中國航空火箭、坦克模型，向孩子們介紹中國有很多世界第一，并通過與同伴觀賞、交流、實際操作等方式，激發(fā)了孩子們作為中國人的民族自豪感;閱讀區(qū)，通過繪本告訴孩子，除了動畫片里有超級英雄，也有許多民族英雄為了我們美好生活默默奉獻，如：黃繼光、雷鋒、焦裕祿、錢學森、鄧稼先、袁隆平、楊利偉……通過一系列豐富多彩的區(qū)域游戲，促使孩子產(chǎn)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛幼兒園的情感傾向，從而萌發(fā)出愛國主義情感。

（三）活動組織中彰顯愛國之情

將愛國精神融入到一日活動中，在活動組織中彰顯愛國情懷。我園禮儀課題延伸活動 《學習軍人禮儀三聲三相》，包括立正、稍息、跨立、坐姿、敬禮等姿勢，隊列操練、開展一分鐘軍姿展示等練習。中班年級組課間操，《紅星閃閃》、《功夫小子》、《快樂的巴郎》等具有民族特色的操節(jié)，讓幼兒在鍛煉身體的同時，體會博大精深的中國武術(shù)與特色民族文化，激發(fā)幼兒愛國熱情。

三、開展愛國主義實踐活動，優(yōu)化園風

制度是園所文化建設(shè)的初級產(chǎn)物，是為了保障幼兒園教育的有章、有序和有效而采取的一種有意識手段。優(yōu)良的園風，作為一種特殊的教育力量，不僅對師生起到了思想教育的作用，更是對養(yǎng)成良好的行為文化起到不可替代的作用。通過開展愛國主義實踐活動，增強師生對國家的認同感和自豪感，優(yōu)化園風，播撒愛國的種子。

（一） 升國旗

愛國情懷，從心升起，幼兒園每周一的升旗儀式，從升國旗、唱國歌等一系列的活動，讓幼兒對國家、國旗有了深刻的了解，意識到要愛護國旗、尊敬國旗。學唱國歌等活動對孩子進行潛移默化地愛國主義教育，讓幼兒從小就對祖國產(chǎn)生不可替代的情懷。

（二）親子助教

家長助教有著不同的教育風格，教師與家長相互配合，共同培養(yǎng)孩子愛國情感，如充分利用我園部隊資源開展親子愛國主題活動，邀請軍人家長進園，與孩子們共同觀看并講述開國大典、歷屆閱兵儀式、神舟十二號、火箭發(fā)射等知識要點，并進行愛國知識趣味搶答。通過與軍人家長的互動、實踐參與，讓愛國主義教育與家園合作形成有效合力。

（三） 家園合作

家長是幼兒園課程中基本的教育者，也是重要參與者。如：幼兒園開展愛國主義教育課程后，可鼓勵家長帶領(lǐng)幼兒看一看祖國的美麗景色和建筑，引領(lǐng)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，在潛意識里種下愛國主義的種子;親子共同記錄“國內(nèi)大事記”，通過這個窗口，了解奧運會、航天工程等國家大事，看到國家的進步，收獲油然而生的愛國之情。

總之，通過愛國主義教育在園所文化中的點滴滲透，讓我們更加地明確，“潤物細無聲”——只有在情景交融中讓孩子慢慢感知，于潛移默化中細細塑造，才能真正地走進孩子的童心世界，激發(fā)他們幼小的、真摯的、幸福的、甜甜的、深深的愛國之情！

參考文獻：

[1]馮曉霞.幼兒園課程[M].北京：北京師范大學出版社，2000.

[2]何艷萍.幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索[M].北京：北京師范大學出版社，2010.

（作者單位：31661部隊幼兒園，廣東 ? 惠州 ? 516000）