小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)錯(cuò)題本的妙用

王廷莉

摘要：錯(cuò)題集是學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中對(duì)錯(cuò)誤題型進(jìn)行收集和整理的集合，是一種優(yōu)質(zhì)的課程教學(xué)資源，不僅可以幫助學(xué)生找到自身在課程學(xué)習(xí)中存在的不足，也能方便教師通過更加有效的方式引導(dǎo)學(xué)生完成課程知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平?；诖?，在實(shí)際課程教學(xué)的工作中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)錯(cuò)題集的整理與應(yīng)用，使之能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，發(fā)揮出應(yīng)有的作用和價(jià)值，滿足新時(shí)代背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作的實(shí)際需求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí);數(shù)學(xué);錯(cuò)題本;妙用

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-

引言

高年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師要從班級(jí)學(xué)生整體情況入手，分析學(xué)生在平時(shí)的習(xí)題中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因及普遍存在的問題，將這些錯(cuò)誤信息進(jìn)行整理與歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生制作錯(cuò)題本，通過這樣的方法，提高學(xué)生解題的準(zhǔn)確率，學(xué)生也能在學(xué)習(xí)過程中積累豐富的解題經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生思維能力。

一、錯(cuò)題集的建立意義

錯(cuò)題集是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動(dòng)態(tài)生成的有效資源，摘錄于學(xué)生各個(gè)時(shí)期發(fā)生的錯(cuò)誤，具有時(shí)空上的分散性。所以，錯(cuò)題集不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中的不足之處，還能培養(yǎng)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因、理清解題思路的能力，進(jìn)而加深印象，避免下次再犯類似錯(cuò)誤。因此，錯(cuò)題集的建立即有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，也有利于他們不定期地開展自我反思。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)錯(cuò)題本妙用策略

（一）科學(xué)收集，培養(yǎng)習(xí)慣

在應(yīng)用錯(cuò)題之前，教師與學(xué)生要先收集錯(cuò)題。班級(jí)內(nèi)幾十位學(xué)生，他們有不同的錯(cuò)題傾向。教師要讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)專用的糾錯(cuò)本，將日常學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上。在整理過程中，要關(guān)注課堂練習(xí)、課后作業(yè)、課內(nèi)課外的各種測(cè)試以及期中、期末大考。將具有代表性的題目整理下來，并在錯(cuò)題本上整理出錯(cuò)誤的原因和正確的解題思路，讓學(xué)生將自己對(duì)錯(cuò)題的理解完整地寫在糾錯(cuò)本上。在引導(dǎo)學(xué)生建立屬于自己的錯(cuò)題本時(shí)，要注意幾點(diǎn)問題：首先，要求每一位學(xué)生將自己的錯(cuò)題題目完整地謄抄到錯(cuò)題本上。針對(duì)試題或習(xí)題冊(cè)上的錯(cuò)題，可以利用剪貼粘貼的方式。在錯(cuò)題本上要有審題痕跡，將原題目中影響解題思路的關(guān)鍵詞句，用不同的形式標(biāo)注出來。其次，重視錯(cuò)題原因的正確分析。學(xué)生對(duì)錯(cuò)題原因的分析和認(rèn)知，能幫助他們找到錯(cuò)誤的原因。在下一次遇到同類型題目時(shí)，思考曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤，避免同類錯(cuò)誤的出現(xiàn)。小學(xué)階段，學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，主要有審題不清、概念不熟、基礎(chǔ)知識(shí)不會(huì)、粗心大意、書寫錯(cuò)誤等。最后，引導(dǎo)學(xué)生寫下題目的正確思路和解法。在學(xué)生認(rèn)真審題，并對(duì)自己的錯(cuò)誤原因進(jìn)行分析后，將正確的思路寫在題目旁邊，發(fā)展學(xué)生的思維，也讓錯(cuò)題在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，發(fā)揮思維糾正的作用。

（二）巧用錯(cuò)題，突破教學(xué)重難點(diǎn)

過去，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，對(duì)重難點(diǎn)的突破主要依靠完善的知識(shí)體系的構(gòu)建，以此來引導(dǎo)學(xué)生去理解、掌握。這種教學(xué)方式不但難以達(dá)到理想的教學(xué)效果，而且教學(xué)效率不高。將錯(cuò)題資源引入重難點(diǎn)教學(xué)中，能夠讓學(xué)生快速地掌握相關(guān)知識(shí)。由于錯(cuò)題具有隱蔽性特點(diǎn)，通過反向思維和辨析分析，學(xué)生能構(gòu)建完善的知識(shí)體系。當(dāng)然，在錯(cuò)題資源的利用方面，教師要注重選擇典型問題，也就是具有代表性的、說明性強(qiáng)的錯(cuò)題，然后引導(dǎo)學(xué)生去比較、去探討、去思考，在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生自主突破重難點(diǎn)。

以“退位減法”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)為例，掌握這一知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵在于看到數(shù)字不夠減時(shí)應(yīng)退一位。對(duì)于算式744-678，學(xué)生給出的答案有66、176、166。這些錯(cuò)誤答案出現(xiàn)的根本原因在于學(xué)生沒有掌握這一知識(shí)點(diǎn)。因此，在教學(xué)過程中，教師要將這一典型的錯(cuò)題資源作為解析的重點(diǎn)對(duì)象，將錯(cuò)誤答案的解析過程展示出來，然后與學(xué)生共同討論出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，從而幫助學(xué)生更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)。需要注意的是，在錯(cuò)題解析的過程中，教師要注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、找到原因，這樣才能夠達(dá)到利用錯(cuò)題資源的目的。

（三）形成復(fù)習(xí)習(xí)慣，提升利用價(jià)值良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的提升，同時(shí)也能最大限度地發(fā)揮出錯(cuò)題集，在學(xué)生課程學(xué)習(xí)中的作用和價(jià)值。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注，既要嘗試借助錯(cuò)題集幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)也要借助學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣最大限度地發(fā)揮出錯(cuò)題集的作用和價(jià)值。為此在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以從以下角度進(jìn)行思考。第一，重視課程引導(dǎo)，令學(xué)生主動(dòng)回顧錯(cuò)題集中的內(nèi)容，教師需要在課程教學(xué)的過程中給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生能夠自主完成錯(cuò)題集中錯(cuò)誤題型的回顧與反思，學(xué)生在回顧與反思的過程中，實(shí)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的提升。第二，以用替導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極回顧錯(cuò)題，來提升學(xué)生對(duì)錯(cuò)題集的重視程度，教師在課程教學(xué)的過程中，也需要對(duì)學(xué)生容易犯錯(cuò)的題型進(jìn)行歸納和整理，然后不定期地對(duì)這些題型進(jìn)行運(yùn)用，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題集學(xué)習(xí)的價(jià)值，提升學(xué)生對(duì)錯(cuò)題集的認(rèn)可度，而后再讓學(xué)生積極地進(jìn)行錯(cuò)題的回顧，從而完成課程教學(xué)實(shí)效性的有效提升，體現(xiàn)出錯(cuò)題集在學(xué)生引導(dǎo)工作中的價(jià)值。

結(jié)束語

在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生建立錯(cuò)題本，通過巧妙、科學(xué)的運(yùn)用錯(cuò)題本，幫助學(xué)生積累更多的解題經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶，使學(xué)生能夠舉一反三、觸類旁通，以提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)效，為提升學(xué)生的整體素養(yǎng)助力。

參考文獻(xiàn)

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