初中信息技術課堂學生學習興趣的培養(yǎng)

何亞飛

摘要：伴隨著信息化時代的到來，信息技術在各個領域中的應用日益廣泛，信息技術的快速發(fā)展給各行各業(yè)帶來了深刻的影響。在這樣的背景下，學校也越來越重視信息技術課程教學，通過信息技術課程教學培養(yǎng)和提升學生的信息化素養(yǎng)，進而促進其綜合素質(zhì)的提升。初中信息技術教學對于學生信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)具有基礎性作用，隨著信息化時代的深入發(fā)展，初中信息技術課程教學受到了越來越多的重視，如何提高初中信息技術教學的效率需要我們進行深入思考和探索。

關鍵詞：初中;信息技術課堂;學習興趣

引言

興趣是人最重要的主觀行為動力，在初中信息技術課堂教學中，做好對學生學習興趣的培養(yǎng)是保證課堂教學效果的重要方法。本文以信息技術課堂為基礎，從多個方面對初中信息技術教學工作的開展策略予以分析。

1利用游戲?qū)耄ぐl(fā)學生的想象

信息技術的知識具有很強的專業(yè)性，內(nèi)容也比較枯燥乏味，在學習的過程中，許多學生都有理解不了的難題，如果教師沒有及時關注，學生就會害怕信息技術的學習，產(chǎn)生畏懼心理。為了能夠提升學生的興趣，增加學習的動力，將游戲融入了信息技術的教學中，以此來激發(fā)學生的想象，吸引學生對信息技術的興趣，誘發(fā)學生學習。例如，在學習表格的創(chuàng)建與管理時，教師在課前就可以使用游戲?qū)?，吸引學生的學習興趣。首先，由教師設計一個網(wǎng)頁游戲，讓學生以找尋正確的操作順序為主，多采用卡通或者學生感興趣的人物來充當自己的角色，來吸引學生的興趣。再以誰最先完成操作，獲得第一的形式激發(fā)學生之間的競爭，每個學生都有三次過關的機會，完成又好又快系統(tǒng)會給予一個稱號來贊揚學生。通過游戲的導入，學生不僅加深了對知識的理解，信息技術的教學也會更加容易展開。采取此種教學方法，打破了原有的教學模式，激發(fā)了學生的學習興趣，推動了初中信息技術教學的發(fā)展。

2結(jié)合實際現(xiàn)象，激發(fā)學生探索欲望

信息技術的教材內(nèi)容具有一定局限性，為使學生能夠基于時代發(fā)展現(xiàn)狀去進行信息技術知識學習，需結(jié)合學生的生活實際以及當下的熱點事件，利用微課視頻適當延伸教材內(nèi)容，提高學生探索信息技術的積極性。同時拓寬學生的視野，使學生在學習信息技術的過程中，不斷了解科學技術的發(fā)展新姿態(tài)，將日常生活與信息技術相結(jié)合，深入體會信息技術的應用給人類社會帶來的積極影響。初中信息技術的內(nèi)容基本是基礎性操作，學生可利用微課視頻進行學習，在短時間內(nèi)了解到部分操作的大致流程;在此基礎上，教師結(jié)合學生們感興趣的熱點事件去進行教學，可進一步提高學生對于相關知識的學習熱情。例如，時下多個平臺推出了智能機器人，如小度、小愛同學等，以上智能機器人不僅能夠與使用者進行實時交流，還能夠基于自身的數(shù)據(jù)庫去解答使用者提出的問題，并擁有天氣播報、備忘錄等功能。學生在微課上了解這些智能機器人的運作原理、工作特點后，可深入體會信息技術在便民方面所展現(xiàn)的優(yōu)勢。此外，教師還可利用微課視頻來展示專業(yè)修圖軟件的強大功能。教師可先展示自己近期拍攝的風景照，接著利用微課視頻中提到的方法去調(diào)整風景照的曝光度、對比度、色調(diào)。在教師演示后，可邀請學生自行操作修圖軟件，使其運用修圖軟件去修繕自己拍攝的照片，在操作過程中逐漸掌握修圖軟件的使用方法。教師采用微課與教材相結(jié)合的方式，使學生接觸到了時下應用度較廣的信息技術，深入感受到信息技術與生活之間的關聯(lián)，讓學生在內(nèi)容豐富且多樣化的學習氛圍中體會信息技術的魅力，進而激發(fā)其對于信息技術課的學習熱情。

3發(fā)揮榜樣作用，激勵學生上進心

教師首先要做好示范，如果信息技術教師自己都不能熟練地掌握信息技術知識，怎么能讓初中生信服呢？所以教師要努力提高專業(yè)化水平，深入了解和鉆研信息技術專業(yè)知識和前沿思想，帶領學生共同開發(fā)新的教學環(huán)節(jié)，促進學生保持高漲的學習熱情。教師可以選擇優(yōu)秀的學生作為榜樣。有的學生對信息技術非常感興趣，不僅掌握了課堂上所學的信息技術知識，還在課后自主學習了很多課堂上學不到的知識，這樣的學生可以作為榜樣，用以激勵其他學生學習。學生之間的交流是密切的，當看到有的學生被樹立為榜樣時，其他人也會在一定程度上受到感染，從而努力學習。教師還可以選擇信息技術方面的專家作為學生學習的榜樣，通過視頻和文獻等向?qū)W生介紹專家的科研成果和奮斗歷程，使初中生受到啟發(fā)，養(yǎng)成刻苦鉆研、堅忍不拔的精神。

結(jié)語

總而言之，做好對信息技術課堂中學生的學習興趣培養(yǎng)是回歸教育本質(zhì)的重要選擇，對推動信息技術教學發(fā)展起到了關鍵作用。在實際教學過程中，教師要了解學生的認知水平，并做好互動，讓學生感受到信息技術的魅力，并愿意將更多的時間放在信息技術學習當中，為信息素養(yǎng)構(gòu)建打下良好的基礎。

參考文獻：

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