探索新形勢下初中語文教育教學(xué)

高蘭

摘要：隨著新課程改革的深入發(fā)展和推進(jìn)，對我國教育事業(yè)帶來了全面的改革和創(chuàng)新，同時(shí)也為初中語文教學(xué)的深入發(fā)展提供了強(qiáng)大動(dòng)力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和語文應(yīng)用水平，不斷培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)方法，將科學(xué)合理的教學(xué)手段融入到課堂教學(xué)中。在新形勢下，教師必須對初中語文教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，研究語文創(chuàng)新教育策略，為后續(xù)的語文教學(xué)工作提供更加全面的保障。

關(guān)鍵詞：新形勢;初中語文教學(xué);創(chuàng)新策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-54-

教育的基礎(chǔ)是促進(jìn)國民思想道德和科學(xué)文化等方面的提升，促使學(xué)生身心得到全面健康發(fā)展。語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)生，貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、理解能力、交流能力等，同時(shí)還可以促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識。結(jié)合目前我國初中語文課堂教學(xué)開展情況來分析，雖然在新課程改革的教育背景下已經(jīng)逐漸對傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，整體呈現(xiàn)積極向上的發(fā)展趨勢，但是仍然存在一些問題需要教師進(jìn)行研究，并且個(gè)別問題亟待解決。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該合理地融合全新的教學(xué)思路和教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而帶動(dòng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力穩(wěn)步提升。同時(shí)，教師在日常的教學(xué)過程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生建立良好的語文思維，改變學(xué)生對學(xué)習(xí)語文知識的態(tài)度。初中語文教師需要重視培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，還需要教師結(jié)合已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)行創(chuàng)新教育，引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、基于教學(xué)新思路，提升學(xué)生語文知識學(xué)習(xí)能力

教師在開展語文課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要積極順應(yīng)新課程改革的要求，結(jié)合全新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和認(rèn)知能力。教師需要對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況有一個(gè)初步的了解，隨著后續(xù)的教學(xué)不斷深入分析學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，探索學(xué)生的學(xué)習(xí)不足，了解學(xué)生斷層的知識內(nèi)容，幫助學(xué)生彌補(bǔ)缺失的知識。在備課過程中應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從學(xué)生的角度出發(fā)，為學(xué)生設(shè)計(jì)符合初中階段學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知能力的教學(xué)策略，為學(xué)生構(gòu)建高效的語文課堂。比如，教師在講授《安塞腰鼓》這篇課文時(shí)，教師需要讓學(xué)生明白什么是安塞腰鼓，了解安塞腰鼓的發(fā)展歷史。學(xué)生只有深入理解安塞腰鼓的藝術(shù)價(jià)值和人文價(jià)值后，在閱讀過程中才能更好地分析課文，抓住中心思想，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，也是支撐學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)投入更多時(shí)間和更多精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。初中階段的學(xué)生很大程度上需要憑借著興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)獲得事半功倍的效果。隨著素質(zhì)教育理念的全面實(shí)施，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為課堂中的主人。比如，初中階段的學(xué)生很喜歡閱讀小說，教師可以抓住學(xué)生感興趣的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的書籍，讓學(xué)生明白語文與生活之間的密切聯(lián)系，體會(huì)到語文的魅力。在日常的語文教學(xué)活動(dòng)中，教師需要深入研究教學(xué)材料，對每篇課文的內(nèi)容和形式進(jìn)行全面地掌握，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，不斷優(yōu)化和導(dǎo)入設(shè)計(jì)，適當(dāng)為學(xué)生補(bǔ)充一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師還可以利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對知識的求知欲，不斷啟發(fā)學(xué)生的思維，從而提高語文學(xué)習(xí)效率。教師需要幫助學(xué)生體驗(yàn)成功帶來的快樂，在教學(xué)過程中需要靈活使用教學(xué)策略，滿足初中階段學(xué)生的心理需求，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不斷為學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，促使學(xué)生以更加飽滿的狀態(tài)投入到語文學(xué)習(xí)中。

三、應(yīng)用語文課本內(nèi)容，有效帶動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

在新課程改革的背景下，教師需要注重提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)中，教師需要針對教學(xué)材料中的內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)提供有效地引導(dǎo)和服務(wù)，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生得到個(gè)性化發(fā)展。比如，教師在進(jìn)行名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣練成的》這本書時(shí)，教師可以針對整篇課文進(jìn)行分析和講解，讓學(xué)生了解這本書中所講述的故事背景，帶領(lǐng)學(xué)生分析書中主人公的性格特點(diǎn)，開展具有針對性的個(gè)性化學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生針對不同章節(jié)進(jìn)行閱讀。學(xué)生在深入分析故事人物和事件過程中可以自由闡述自己的觀點(diǎn)和見解。這種方法對學(xué)生后續(xù)的深度閱讀起到了積極的引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。

結(jié)束語

在新形勢的背景下，隨著我國教育事業(yè)的不斷深入和改革，對初中語文教學(xué)工作帶來了巨大的變革。在實(shí)際教學(xué)中仍然存在許多問題亟待解決，教師初中語文教師，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，通過不斷的學(xué)生更新自己的教育觀念，從而彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足。教師需要對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效創(chuàng)新，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的創(chuàng)新意識，從而提高語文核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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