思政課程實踐教學(xué)實施路徑設(shè)計

尹媛 勾四清

摘要：本論文以《經(jīng)濟(jì)政治與社會》課程為例，設(shè)計了思政課程實踐教學(xué)的實現(xiàn)路徑，包括實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、平臺設(shè)計和方法設(shè)計等，對思政課程實踐教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：思政課程;實踐教學(xué)實踐路徑;實踐教學(xué)內(nèi)容;實踐教學(xué)平臺

思政課程的實踐教學(xué)，應(yīng)該基于課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合理論教學(xué)內(nèi)容設(shè)計適配的實踐教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)平臺和實踐教學(xué)方式方法，并設(shè)定實踐教學(xué)評價成果，在此基礎(chǔ)上組織實踐教學(xué)，實現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。本文以《經(jīng)濟(jì)政治與社會》課程為例，設(shè)計思政課程實踐教學(xué)的實踐路徑。

一、教學(xué)項目內(nèi)容設(shè)計

實踐教學(xué)項目包括網(wǎng)絡(luò)收集、設(shè)計、現(xiàn)場體驗、聽講座、現(xiàn)場參觀、現(xiàn)場走訪等。

（一）透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象

1.商品的交換與消費

網(wǎng)絡(luò)收集：以物易物、貨幣產(chǎn)生、貨幣作用;學(xué)習(xí)歷史，了解貨幣產(chǎn)生、演化進(jìn)程

現(xiàn)場體驗：選擇一商場，設(shè)計購物計劃，購物中訓(xùn)練如何正確購物、樹立正確消費觀。

2.企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營

參觀一家制造企業(yè)，現(xiàn)場感受人的作用;及有哪些素質(zhì)要求。現(xiàn)場寫處具體收獲。

或參觀一家商業(yè)企業(yè)，感受商品的品牌、企業(yè)形象的重要性和誠信的作用，結(jié)合實地觀察寫出如何做到誠信。

3.個人的收入與理財

現(xiàn)場體驗：寫自己家庭以勞動換取收入的種類，增強(qiáng)勞動意識;網(wǎng)絡(luò)收集：存款儲蓄、債券、股票、商業(yè)保險的內(nèi)涵，設(shè)計自己簡易理財計劃一項。

（二）投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)

1.社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度

網(wǎng)絡(luò)收集：基本經(jīng)濟(jì)制度構(gòu)成，了解自己的職業(yè)活動及具體業(yè)務(wù)。

2.社會主義市場經(jīng)濟(jì)與小康社會

網(wǎng)絡(luò)收集：我國近二十年的宏觀調(diào)控的具體措施，了解宏觀調(diào)控的具體做法，網(wǎng)絡(luò)收集：收集中國改革開放的歷史、主要階段及標(biāo)志性事件。

網(wǎng)絡(luò)收集：農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、新型工業(yè)化、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略及自貿(mào)區(qū)等基本內(nèi)容。

聽講座：社會主義制度和資本主義制度的對比，了解我國社會主義制度的優(yōu)越性。

現(xiàn)場參觀：現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)企業(yè)或地區(qū)，或網(wǎng)上收集農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)化的案例。

3.對外開放的基本國策

網(wǎng)絡(luò)收集：一帶一路戰(zhàn)略，中歐班列資料;自查地圖，看中國區(qū)位、周邊國家。收集中國、美國、歐盟、東盟、南美、非洲等國家地區(qū)的基本資源和經(jīng)濟(jì)分工情況。

（三）擁護(hù)社會主義政治制度

網(wǎng)絡(luò)收集：中國人大和中國政協(xié)制度、常設(shè)機(jī)構(gòu)及職能。

現(xiàn)場調(diào)查：基層人大機(jī)構(gòu)及常態(tài)工作，了解人大常態(tài)工作內(nèi)容。

現(xiàn)場調(diào)查：民族區(qū)域自治機(jī)構(gòu)（自治縣、自治鄉(xiāng)、自治鎮(zhèn)等）設(shè)立情況、工作及職能等。

現(xiàn)場調(diào)查：基層公共事務(wù)工作和公益事業(yè)工作內(nèi)容，了解基層工作常態(tài)（社區(qū)、鎮(zhèn)村等）

聽報告、講座：基層政府工作人員講解黨領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國的具體工作。

（四）參與政治生活

1.依法行使民主權(quán)利，履行義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任

網(wǎng)絡(luò)收集：公民的責(zé)任、義務(wù)，日常生活中有哪些具體的責(zé)任和義務(wù);現(xiàn)場走訪調(diào)查：縣區(qū)級政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的基本職能;有問題如何找政府部門。

現(xiàn)場體驗：現(xiàn)場體驗如何盡到公民職責(zé)義務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)收集：當(dāng)?shù)孛褡迳盍?xí)俗，國家宗教政策要求等資料。

現(xiàn)場體驗：當(dāng)?shù)孛褡迳盍?xí)俗，走訪、觀察并了解民族日常生活。

2.關(guān)注國際社會，維護(hù)國家利益

網(wǎng)絡(luò)收集：中國一帶一路涉及國家和地區(qū)資料，在一帶一路區(qū)域中的主要工程項目。及中國維護(hù)和平、建立命運共同體的主要舉措

（五）共建社會主義和諧社會

1.社會主義和諧社會的建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)收集：構(gòu)建社會主義和諧社會的政策和方案，了解中國構(gòu)建和諧社會的最新進(jìn)展。

網(wǎng)絡(luò)收集：和諧社會的基本內(nèi)涵、建設(shè)的主要內(nèi)容。

設(shè)計：自己參與和諧社會建設(shè)的活動，設(shè)計具體的參與方案，如何參與。

現(xiàn)場體驗：從自己做起，從小事做起，積極參與和諧社會建設(shè)的各種活動，抵御腐朽文化的侵蝕，以實際行動化解、消除社會主義和諧社會建設(shè)中的不和諧因素。

2.中國夢及社會主義核心價值觀

網(wǎng)絡(luò)收集：中國夢內(nèi)涵及具體內(nèi)容，設(shè)計自己的中國夢，寫如何實現(xiàn)中國夢。

設(shè)計：自己的職業(yè)夢想，如何學(xué)好職業(yè)能力、實現(xiàn)夢想。

網(wǎng)絡(luò)收集：社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容，設(shè)計自己的具體活動。

現(xiàn)場體驗：實際活動中如何踐行社會主義核心價值觀

二、實踐教學(xué)平臺設(shè)計

實踐教學(xué)平臺包括網(wǎng)站、APP、即時通訊平臺和實踐教學(xué)基地等四類。

（一）網(wǎng)站實踐教學(xué)平臺

包括三類，第一類網(wǎng)站，國家部委機(jī)關(guān)官網(wǎng)，如人民網(wǎng)、教育部官網(wǎng)等，可以用于網(wǎng)絡(luò)教育、收集相關(guān)思政信息、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展信息等;第二類是地方政府官方網(wǎng)站，如各地省市縣的官方網(wǎng)站，用于了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況;第三類是新聞等門戶平臺網(wǎng)站，包含但不限于新浪、搜狐等門戶網(wǎng)站，可以了解實時相關(guān)信息。

（二）APP實踐教學(xué)平臺

各類手機(jī)應(yīng)用軟件，包含但不限于學(xué)習(xí)強(qiáng)國、當(dāng)?shù)卣瓵PP、學(xué)校APP等，用于收集思政內(nèi)容、相關(guān)資料和相關(guān)信息等。

（三）即時通訊實踐教學(xué)平臺

包括QQ群、微信（群、朋友圈）等，用于即時交流信息、獲取信息資料、發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、收集學(xué)習(xí)成果等。

（四）思政教學(xué)實踐基地

由當(dāng)?shù)卣畽C(jī)構(gòu)、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會、相關(guān)企業(yè)等組成，用于學(xué)生現(xiàn)場學(xué)習(xí)相關(guān)項目內(nèi)容，體驗相關(guān)項目內(nèi)容。

三、實踐教學(xué)方式方法設(shè)計

思政實踐教學(xué)方法，應(yīng)該采用線上線下混合式教學(xué)方式，線下課堂教學(xué)、線下現(xiàn)場教學(xué)和線上在線教學(xué)結(jié)合。教學(xué)方法建議以探究式教學(xué)方法為主。

四、結(jié)語

思政課程實踐教學(xué)，首先必須依據(jù)課程的理論教學(xué)內(nèi)容設(shè)定實踐教學(xué)內(nèi)容，其次選定實踐教學(xué)平臺、運用合適的實踐教學(xué)方法，最后組織思政實踐教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，還需要設(shè)定學(xué)生提交的實踐教學(xué)成果，包含但不限于學(xué)習(xí)報告、實踐作業(yè)和實踐影像資料等。只有這樣，才能實現(xiàn)思政課程實踐教學(xué)的設(shè)定目標(biāo)。

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基金課題：海南省高等學(xué)校教育教改研究規(guī)劃課題基于產(chǎn)業(yè)鏈與專業(yè)鏈對接的一流本科專業(yè)建設(shè)研究（Hnjg2020ZD-39）。

作者簡介：尹媛（1969.11-），女，云南省紅河州財經(jīng)學(xué)校，高級講師，研究領(lǐng)域：思想政治教育與教學(xué);勾四清（1965.10-），男，海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院，副教授，研究領(lǐng)域：產(chǎn)業(yè)集群，高等教育。