新課改下有效進(jìn)行初中體育教學(xué)的策略研究

陳鋒

摘要：當(dāng)前，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，對(duì)教育教學(xué)提出了全新的任務(wù)和更高的要求，即要從學(xué)生的長遠(yuǎn)需要出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。它給初中體育教學(xué)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，它的地位和重要性也越來越突出。因此，初中體育教師應(yīng)把握全新的目標(biāo)與要求，采取有針對(duì)性的方法與措施，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，以提高體育教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：新課改;初中體育;教學(xué)實(shí)效

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，初中體育教學(xué)已不再局限于傳統(tǒng)的觀念和模式，而是更多地關(guān)注學(xué)生興趣的激發(fā)和能力的培養(yǎng)，這就要求教師更新教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。針對(duì)這一現(xiàn)狀，本文將從不同方面探討在新課改背景下實(shí)現(xiàn)初中體育有效教學(xué)的方法與策略。

一、開設(shè)課堂游戲活動(dòng)

游戲教學(xué)是一種趣味化的教學(xué)活動(dòng)形式，既符合學(xué)生的個(gè)性特征，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為此，初中體育教師應(yīng)改革機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方法，根據(jù)體育教學(xué)的主要內(nèi)容和學(xué)生的興趣、需要，設(shè)置游戲活動(dòng)，并保證有效活動(dòng)具有豐富的教育意義，從而促進(jìn)科學(xué)地開展和實(shí)施游戲活動(dòng)，提高體育教學(xué)的生機(jī)與活力，擴(kuò)大學(xué)生的參與范圍，使學(xué)生在玩游戲的同時(shí)學(xué)會(huì)體育知識(shí)和動(dòng)作技能，體會(huì)運(yùn)動(dòng)樂趣，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

比如，在教授“障礙跑”時(shí)，這門課程的體育鍛煉涉及到身體素質(zhì)的培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生在面對(duì)身體素質(zhì)訓(xùn)練時(shí)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面心理，針對(duì)這一問題，筆者重新設(shè)置了教學(xué)內(nèi)容，將其中的游戲活動(dòng)融入其中，通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，筆者把障礙跑場地縮短，采用折返式教學(xué)，讓學(xué)生從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，然后折回終點(diǎn)，完成一個(gè)以降低學(xué)生心理防范為目標(biāo)的循環(huán)，另外，在此過程中，筆者把學(xué)生分成兩組進(jìn)行比賽，通過比賽提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在賽道方面，筆者對(duì)傳統(tǒng)障礙跑的內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)新，在賽道上設(shè)置了新障礙，如輪胎障礙、跳板障礙等。通過開展課堂游戲活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

二、合理選用教學(xué)設(shè)備

體育教學(xué)設(shè)施是體育教學(xué)的必要設(shè)施，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效解決學(xué)生厭學(xué)問題的重要因素。但在現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中，器材的選擇和使用還比較少，缺乏科學(xué)性，很難真正發(fā)揮器材的積極作用。為此，初中體育教師應(yīng)在課程開始前，根據(jù)體育教學(xué)的基本內(nèi)容，合理選配教學(xué)器材，指導(dǎo)學(xué)生器材設(shè)備使用的基本方法和注意事項(xiàng)，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練熱情，使學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用器材進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，參與到力量、速度、耐力等訓(xùn)練過程中，在多樣化的訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)體質(zhì)的增強(qiáng)。

比如，在教授“支撐跳躍”時(shí)，這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它包括助跑、踏跳后，用手支撐器械跳躍的過程，傳統(tǒng)的教學(xué)多采用人來模擬支撐器械，該模式教學(xué)方法簡單，便于學(xué)生上手，但存在安全隱患，筆者合理選用教學(xué)器材，設(shè)置了安全性較高的器材展開教學(xué)。本課程使用的教學(xué)設(shè)備有跳箱、跳馬、跳躍輔助裝置和海綿墊，在場地設(shè)置好后，筆者組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，通過實(shí)踐使學(xué)生掌握動(dòng)作技能，鍛煉學(xué)生上肢、肩部及下肢肌肉群的爆發(fā)力，磨練學(xué)生的意志。如此，筆者通過合理選擇教學(xué)器材，點(diǎn)燃了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。

三、優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和行為的直接反饋，是教師改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)的有效依據(jù)。因此，初中體育教師應(yīng)注重課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的改革與優(yōu)化，嘗試運(yùn)用定性與定量相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和最終成績進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，增加學(xué)生自評(píng)與互評(píng)的內(nèi)容，確保評(píng)價(jià)的客觀公正，促使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢與不足，從中得到啟發(fā)，從而樹立學(xué)習(xí)的自信心，幫助優(yōu)化與提高教學(xué)效果。

比如，許多教師忽視了課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)信心的嚴(yán)重影響，因此，針對(duì)這一問題，筆者對(duì)課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)進(jìn)行了優(yōu)化。第一，筆者將從課堂教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生保持長久的學(xué)習(xí)熱情;第二，筆者將針對(duì)學(xué)生掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的訓(xùn)練狀況，從而提高學(xué)生的訓(xùn)練信心。通過優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，提高教學(xué)效果。

四、組織小組討論活動(dòng)

群組教學(xué)是新課改提倡的方法和策略，它能直接改變學(xué)生之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和深入探究，從而達(dá)到教學(xué)效果。因此，初中體育教師應(yīng)改變以往統(tǒng)一的教學(xué)模式，積極開展分組探究活動(dòng)。第一，教師應(yīng)根據(jù)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和原則，將全班學(xué)生分成4-6個(gè)學(xué)習(xí)小組，并確定小組成員的具體職責(zé)和分工，以確保每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會(huì);第二，教師應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組間的討論、交流和合作，共同學(xué)習(xí)某一動(dòng)作和技能，達(dá)到相互促進(jìn)和優(yōu)勢互補(bǔ)，從而培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

比如，在講授“排球”時(shí)，排球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目，需要多人合作進(jìn)行練習(xí)，根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)，筆者組織了小組探究活動(dòng)。先由筆者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身，熱身結(jié)束后，筆者再根據(jù)學(xué)生的身體狀況將其分組，每組5人，然后，筆者通過所賦予的一些訓(xùn)練任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中，筆者會(huì)參與到每組中，觀察學(xué)生的身體狀況，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生掌握正確的動(dòng)作技巧。在培訓(xùn)時(shí)間結(jié)束后，筆者還讓各組之間進(jìn)行競賽，讓學(xué)生形成競賽意識(shí)，提高學(xué)生在比賽中對(duì)排球技術(shù)的掌握。在此基礎(chǔ)上，通過組織小組討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

總之，在新課程改革的推進(jìn)和實(shí)施過程中，各學(xué)科教育教學(xué)都需要不斷的變革和創(chuàng)新，需要在實(shí)踐中不斷提高。因此，作為初中體育教師，要緊跟課程改革的發(fā)展變化步伐，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)行思考、探索與創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的初中體育有效教學(xué)，開創(chuàng)體育教學(xué)的新局面。

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