信息技術(shù)背景下初中英語(yǔ)教學(xué)的反思

唐 玲

（重慶市酉陽(yáng)縣酉州中學(xué) 重慶酉陽(yáng) 409800）

身處21世紀(jì)，信息技術(shù)成為教育教學(xué)的重要工具。就英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)講，我們也經(jīng)?？吹接袑W(xué)生利用信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)習(xí)、與人交流，由此如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和英語(yǔ)學(xué)科的結(jié)合推動(dòng)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)是當(dāng)下教師致力研究的問(wèn)題。文章立足初中英語(yǔ)，從信息技術(shù)應(yīng)用視角出發(fā)，對(duì)文章主題進(jìn)行深入闡述。

一、信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用

（一）利用信息技術(shù)，發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)英語(yǔ)文化有了深厚的情感，才能主動(dòng)進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)?？梢?jiàn)，興趣之于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。信息技術(shù)以圖文、視頻優(yōu)勢(shì)可以實(shí)現(xiàn)靜態(tài)知識(shí)的動(dòng)態(tài)化，可以豐富學(xué)生視野，可以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，進(jìn)而突顯學(xué)生主體地位。當(dāng)然學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)并非短期之事，需要教師付出足夠的耐心、恒心，并通過(guò)精心設(shè)計(jì)英語(yǔ)課堂，努力豐富教學(xué)內(nèi)容來(lái)喚醒學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。另外，教師要善用積極心理學(xué)，對(duì)學(xué)生多加表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，使其成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者、知識(shí)的探究者[1]。

（二）拓寬英語(yǔ)教學(xué)途徑，推動(dòng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要立足英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生基本學(xué)習(xí)情況，將從網(wǎng)絡(luò)、電視中搜集來(lái)的資源和英語(yǔ)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，以課件形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，以為學(xué)生構(gòu)建出一種真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而在真實(shí)情境中探究、發(fā)展，并促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)表述能力的提升。比如在仁愛(ài)版初中英語(yǔ)文章《Keeping healthy》的學(xué)習(xí)中，教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)以“Keeping healthy”為主題的英語(yǔ)交流環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)單詞、語(yǔ)法以及對(duì)話交流的開(kāi)展有清晰的認(rèn)識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位開(kāi)展情境交流，以在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)言表述能力?？傊眯畔⒓夹g(shù)開(kāi)展教學(xué)的好處有很多，首先可以糾正學(xué)生發(fā)音，可以強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)感；其次可以拓寬學(xué)生英語(yǔ)詞匯；最后可以讓學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)境下開(kāi)展交流，可以充分感知西方國(guó)家的文化。利用信息技術(shù)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，可以喚醒學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)欲望。

（三）豐富學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

基于學(xué)生接受、理解能力等的不同，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了不同的需求，由此教師也必須基于學(xué)生需求采取適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。比如利用互聯(lián)網(wǎng)可以拓寬學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓學(xué)生接受更加直觀的英語(yǔ)資料，進(jìn)而在直觀化教學(xué)的推動(dòng)下給足學(xué)生更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。身處信息化時(shí)代，我們只有跟上時(shí)代發(fā)展腳步，善用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，才能提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，才能為初中英語(yǔ)教學(xué)的有序開(kāi)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（四）構(gòu)建英語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，其和人們生活密切相關(guān)，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的也并非單純的應(yīng)對(duì)考試，更多的是可以將其應(yīng)用于生活和工作交流中去。為此在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要在明確教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，巧用信息技術(shù)構(gòu)建英語(yǔ)環(huán)境，比如開(kāi)展以某個(gè)英語(yǔ)主題為主的表演、采訪等情境教學(xué)活動(dòng)，不僅可以推動(dòng)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，還能在學(xué)習(xí)中強(qiáng)化自身對(duì)知識(shí)的理解，進(jìn)而提升初中英語(yǔ)教學(xué)效果。比如在仁愛(ài)版《Food festival》的學(xué)習(xí)中，教師可以利用多媒體為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)“美食制作”的英語(yǔ)情境，通過(guò)一問(wèn)一答的方式引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)談?wù)撌澄镏谱鞑襟E，在提升學(xué)生語(yǔ)言表述能力的同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)Whether和that等語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。只有將英語(yǔ)融入到學(xué)生熟知的生活中來(lái)，才能讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的價(jià)值，才能全身心的進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，并提升學(xué)生語(yǔ)感，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展，進(jìn)而感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

二、初中英語(yǔ)和信息技術(shù)整合的反思

（一）學(xué)生利用信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，諸多學(xué)校看到了利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，由此加大了對(duì)信息技術(shù)的探索力度。但在實(shí)際應(yīng)用中不難發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面的切換、豐富課件的展示讓英語(yǔ)教學(xué)陷入了“欣賞”中，學(xué)生無(wú)暇顧及英語(yǔ)內(nèi)容，而且初中生自身控制力薄弱，其自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)成為了他們玩游戲、聊天等娛樂(lè)的時(shí)間。如上的種種都需要教師的發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，另外真正為學(xué)生提供英語(yǔ)配套學(xué)習(xí)的網(wǎng)站不足，進(jìn)而影響著英語(yǔ)教學(xué)的有序開(kāi)展[2]。

（二）防止英語(yǔ)課程研究陷入不正之風(fēng)

信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用，要防止不正之風(fēng)的進(jìn)入，比如追趕時(shí)髦、亂貼標(biāo)簽，英語(yǔ)課件缺乏個(gè)性，一模一樣，將整合變?yōu)榱撕?jiǎn)單的疊加，忽視英語(yǔ)資源庫(kù)的建設(shè)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)。信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用，要通過(guò)圖文、視頻來(lái)構(gòu)建英語(yǔ)情境，我們只有防止單純的照搬照抄，才能將信息技術(shù)的教學(xué)功能發(fā)揮到最大。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為依托的信息技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入到了我們的教育教學(xué)中，勢(shì)必會(huì)成為教學(xué)改革的重要工具。尤其是在我國(guó)基礎(chǔ)階段的英語(yǔ)教學(xué)中，課堂是開(kāi)展教學(xué)的主要場(chǎng)所，所以必須加大對(duì)信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用的探索力度，使其通過(guò)有效應(yīng)用，推動(dòng)教學(xué)的改革、創(chuàng)新和發(fā)展。