農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究
——以安陽縣為例

（河南護(hù)理職業(yè)學(xué)院 河南 安陽 750336）

前言

全面提高綜合素質(zhì)需要多方面的發(fā)展，我國學(xué)校體育得到了一定程度的改善，但農(nóng)村學(xué)校體育教育卻仍然處于相對落后的狀態(tài)。調(diào)查顯示，近些年來，青少年的體質(zhì)呈逐漸下降趨勢，為了提高青少年的身體素質(zhì)，不得不加強(qiáng)學(xué)校體育教學(xué)，學(xué)校體育是全面教育的重要組成部分。身體是第一位的，但在農(nóng)村體育教育中，體育教育并沒有有效的落實到實處。本文以安陽縣的十所農(nóng)村學(xué)校為例，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法和數(shù)據(jù)分析法，對安陽縣農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，找出安陽縣農(nóng)村體育教學(xué)中所存在的問題，并對其提出相應(yīng)的對策分析。

1、研究對象和方法

1.1、研究對象

本文以農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)為研究對象，以安陽縣十個農(nóng)村小學(xué)為調(diào)查對象，十所小學(xué)分別為郭盆中心小學(xué)、西邵科逸夫小學(xué)、安陽縣第二實驗小學(xué)、安陽縣共青希望小學(xué)、安陽縣永和鎮(zhèn)實驗小學(xué)、安陽縣曲溝鎮(zhèn)實驗小學(xué)、安陽縣崔家橋鄉(xiāng)冀莊小學(xué)、安陽縣辛村鎮(zhèn)海爾希望小學(xué)、安陽縣辛村鎮(zhèn)郝伍級中心小學(xué)和安陽縣辛村鎮(zhèn)高利中心小學(xué)。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

根據(jù)本文的需要，查詢中國知網(wǎng)和萬方數(shù)據(jù)庫，閱讀農(nóng)村體育教學(xué)的參考文獻(xiàn)和資料，進(jìn)行歸納總結(jié)整理，為本文提供了強(qiáng)有力的理論依據(jù)。

（2)問卷調(diào)查法。

通過查閱關(guān)于農(nóng)村體育教學(xué)的文獻(xiàn)資料，并根據(jù)了解到的農(nóng)村體育教學(xué)情況，制定了關(guān)于農(nóng)村體育教學(xué)的教師問卷和學(xué)生問卷，利用課間休息時間分別在十所小學(xué)進(jìn)行發(fā)放，及時發(fā)放及時回收。每所小學(xué)發(fā)放學(xué)生問卷60份，教師問卷6份，共計學(xué)生問卷600份，教師問卷60份?；厥諏W(xué)生問卷587份，回收率為97.8%，其中有效問卷569份，有效率為97.0%；教師問卷28份，回收28份，回收率為100%，其中有效問卷為28份，有效率為100%。

（3）訪談法。

為了更好的了解到農(nóng)村體育教育的現(xiàn)狀，筆者隨機(jī)對十所學(xué)校的學(xué)生和教師進(jìn)行了訪問，實地考察了解到農(nóng)村體育教學(xué)中存在的問題，并對相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪問，從高角度的方面了解到其存在的問題以及他們對農(nóng)村體育教學(xué)的想法和建議。

（4）數(shù)理統(tǒng)計法。

對收回的問卷數(shù)據(jù)收集、整理后運(yùn)用Excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入、整理和分析。為本文提供有力的數(shù)據(jù)理論依據(jù)。

近年來，定西市委市政府審時度勢，結(jié)合全市產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，搶抓國家實行的“糧改飼”發(fā)展機(jī)遇，提出將定西打造成“西部草都”的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，在牧草產(chǎn)業(yè)發(fā)展上不斷探索進(jìn)取，取得了長足進(jìn)步，初步形成了種植、加工、銷售全產(chǎn)鏈發(fā)展格局。2017年底全市已擁有60多萬hm2天然草場和21.33萬hm2多年生優(yōu)質(zhì)牧草留床面積，發(fā)展適度規(guī)模牧草種植戶10 044戶。草產(chǎn)品年產(chǎn)量達(dá)到100萬t，銷售額6億元左右。本試驗立足當(dāng)?shù)赝恋刭Y源優(yōu)勢，積極引進(jìn)飼用高粱品種，開展不同品種生長發(fā)育狀況及產(chǎn)量比較試驗，旨在篩選出適宜當(dāng)?shù)睾底鲄^(qū)種植的優(yōu)良飼用型高粱品種，為旱作區(qū)飼用型高粱品種的選用和高效栽培提供科學(xué)依據(jù)。

（5）邏輯分析法。

對調(diào)查的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行邏輯分析，并找出目前安陽縣農(nóng)村體育教育教學(xué)現(xiàn)狀，并對現(xiàn)存在的問題進(jìn)行分析，同時提出解決問題的方法，并在研究的基礎(chǔ)上得出本論文的結(jié)論和建議。

2、結(jié)果分析

2.1、學(xué)生、教師對體育課的認(rèn)識情況

學(xué)校一味重視應(yīng)試教育，學(xué)生、教師和領(lǐng)導(dǎo)對體育課的認(rèn)識比較淡薄。通過問卷調(diào)查得知，232名學(xué)生認(rèn)為體育課不重要，占40.0%；143名學(xué)生認(rèn)為體育課一般重要，占24.4%；113名學(xué)生認(rèn)為體育課比較重要，占19.3%；99名學(xué)生認(rèn)為體育課很重要，占16.9%。由此可見，學(xué)生對體育課的重視程度較差。在訪談中得知，學(xué)生認(rèn)為體育課的認(rèn)識僅僅為跑著玩，體育課就是玩。通過對體育教師的訪談得知，20.0%的教師認(rèn)為體育課很重要，30.0%的教師認(rèn)為體育課一般重要，50%的教師認(rèn)為無所謂。但由于應(yīng)試教育，體育課達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果，教學(xué)量也無法保證。這些調(diào)查現(xiàn)狀充分說明了體育課在學(xué)生的地位不是很高。

2.2、體育教師師資情況

通過調(diào)查得知，十所學(xué)校共有28名體育教師，平均每所學(xué)校2.8名體育教師，此外，郭盆中心小學(xué)和西邵科逸夫小學(xué)的體育教師均為非體育專業(yè)的體育教師，這樣的現(xiàn)象在其他幾所小學(xué)中也同樣存在。由于農(nóng)村學(xué)校的性質(zhì)，大部分的年輕體育教師不愿意畢業(yè)后來農(nóng)村學(xué)校教學(xué)，造成安陽縣農(nóng)村小學(xué)體育教師嚴(yán)重缺乏，或是有體育專業(yè)的學(xué)生任教，但也都不僅僅從事著體育教學(xué)，還會教授其他學(xué)科，出現(xiàn)了數(shù)學(xué)是體育老師教的等情況。體育教師的嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致一個體育教師擔(dān)負(fù)著兩到三個年級的教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)效果達(dá)不到要求。

2.3、農(nóng)村學(xué)校體育場地、器材情況

通過實地調(diào)查得知，只有2所學(xué)校有操場，但還不是標(biāo)準(zhǔn)的400m操場，僅僅是水泥地面的操場，但90.0%的學(xué)校都有籃球場，籃球場均為水泥地面。而足球場、排球場則一所學(xué)校都沒有。對于器材的情況，通過調(diào)查得知，這十所學(xué)校嚴(yán)重缺乏體育器材，甚至沒有專門的體育器材室，每所學(xué)校都有一定數(shù)量的籃球，但數(shù)量不是很多，郭盆村中心小學(xué)有乒乓球球拍，其他學(xué)校僅有稀稀落落的幾個雞毛毽，器材使用幾乎沒有。運(yùn)動器材的缺乏導(dǎo)致體育課的教學(xué)內(nèi)容無法保證，陳舊的器材也不能在體育課堂中得到使用，嚴(yán)重的影響了體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2.4、農(nóng)村學(xué)校體育課開展情況

根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》(教基[2001]28號)規(guī)定的義務(wù)教育階段體育 (體育與健康)課占總課時10-11%的比例，1-2年級體育課相當(dāng)于每周4課時，3-6年級體育與健康課課相當(dāng)于每周3課時。各地在制訂體育課程實施計劃時，應(yīng)明確小學(xué)體育與健康課的周課時要求，確保開足體育課。通過調(diào)查得知，十所小學(xué)每周體育課均為每周一節(jié)，甚至期末考試前，體育課會被其他課程老師所代替，體育課不再進(jìn)行，造成體育課程開展嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，農(nóng)村學(xué)校體育課開展不容樂觀，根本達(dá)不到規(guī)定的課時量標(biāo)準(zhǔn)。

2.5、農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容

學(xué)校體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，也可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩，促進(jìn)學(xué)生各項技能的多方面發(fā)展。通過調(diào)查的得知，所調(diào)查的十所學(xué)校中開展體育教學(xué)的內(nèi)容主要有田徑、籃球、體育游戲、廣播操和自由活動。其中田徑教學(xué)就是簡單的跑步，并無其他專業(yè)的田徑教學(xué)內(nèi)容的教授；關(guān)于籃球和體育游戲的教學(xué)內(nèi)容也僅僅是在課前教師僅僅帶領(lǐng)著玩一下，并沒有實質(zhì)性的教學(xué)。由于大課間時間會做廣播操，所以十所學(xué)校均利用體育課時間對廣播操教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)。其他教學(xué)內(nèi)容均為自由活動，學(xué)生自己選擇喜歡的進(jìn)行。

2.6、農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)組織形式

3、安陽縣農(nóng)村體育教學(xué)發(fā)展對策

3.1、提高學(xué)生、家長、教師和領(lǐng)導(dǎo)對體育課的重視程度

首先學(xué)校要認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，轉(zhuǎn)變重智商輕體育的意識，讓學(xué)生和家長真正的認(rèn)識到身體才是第一位的，積極貫徹和落實國家關(guān)于體育教育的政策。利用學(xué)校的宣傳平臺積極宣傳體育的重要性，使學(xué)生家長徹底改變以前的錯誤意識；其次，體育教師必須要樹立正確的體育教學(xué)理念，以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度組織體育教學(xué)，使學(xué)生對體育課充滿熱情和積極性，從而提高學(xué)生對體育課的興趣，使學(xué)生喜歡上體育課，主動去參加體育鍛煉，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的；最后家長要對學(xué)生積極參加體育鍛煉的行為表示支持和鼓勵，也可以參與到體育鍛煉中去。

3.2、加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育師資建設(shè)

由于農(nóng)村學(xué)校體育教師隊伍的現(xiàn)狀，要加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育教師師資的建設(shè)。第一，提高農(nóng)村體育教師的工資待遇，吸引更多年輕優(yōu)秀的畢業(yè)生為農(nóng)村體育教育服務(wù)，積極把人才引進(jìn)來；第二，學(xué)校應(yīng)定期對體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，同時積極鼓勵現(xiàn)有的體育教師積極走出去參加活動或交流，把先進(jìn)的體育理念帶回來，提高其教學(xué)水平和質(zhì)量，并應(yīng)用到現(xiàn)有的體育教學(xué)中去；第三，完善體育教師在本校評優(yōu)評先中的制度，使其與其他文化課教師同樣對待，從根本上保障體育教師的權(quán)利；第四，加強(qiáng)體育教師的科研能力。

3.3、積極完善農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的基本教學(xué)場地和器材

完善農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的基本教學(xué)場地和器材，需要體育經(jīng)費(fèi)的支持。因此相關(guān)部門要盡快給與農(nóng)村體育教學(xué)更多的資金支持，使其盡快完善最基本的體育教學(xué)設(shè)施。對于教學(xué)場地，農(nóng)村學(xué)?？梢岳霉?jié)假日采取對外租賃的形式來獲取一定的租金，從而對場地進(jìn)行完善。器材的采購，除了利用資金購買相應(yīng)的器材后，教師也可以組織學(xué)生積極的利用身邊的資源來制作體育器材，如：利用布條制作沙包、利用礦泉水瓶制作小啞鈴等，以此也可以增加體育器材的充分利用。

3.4、認(rèn)真貫徹和落實國家關(guān)于體育教學(xué)的規(guī)定

少年強(qiáng)，則國強(qiáng)，為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照國家政策認(rèn)真貫徹和落實國家關(guān)于體育教學(xué)的規(guī)定，體育課應(yīng)開足開滿。此外，按照《國家體質(zhì)健康測試》標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格對學(xué)校的每一位學(xué)生進(jìn)行測試，并進(jìn)行記錄上報，教師根據(jù)測試結(jié)果，嚴(yán)格制定教學(xué)計劃和要求，按照計劃進(jìn)行教學(xué)安排，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也可以使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，促進(jìn)終身體育意識的形成。

3.5、豐富農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式

體育教學(xué)過程中，豐富的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程直接影響著教學(xué)效果。體育加試要不斷嘗試不同的組織形式，選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中得到身體素質(zhì)的提高。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）學(xué)生、教師對體育課的認(rèn)識態(tài)度淡薄，40%的學(xué)生認(rèn)為體育課不重要，僅有16.9%的學(xué)生認(rèn)為體育課很重要。20.0%的教師認(rèn)為體育課很重要，30.0%的教師認(rèn)為體育課一般重要，50%的教師認(rèn)為無所謂；

（2）農(nóng)村學(xué)校體育教師缺乏。十所學(xué)校共有28名體育教師，平均每所學(xué)校2.8名體育教師。另外，大部分教師為非體育專業(yè)的教師；

（3）農(nóng)村學(xué)校體育場地器材不夠完善。通過實地調(diào)查得知，只有2所學(xué)校有操場，但還不是標(biāo)準(zhǔn)的400m操場，僅僅是水泥地面的操場，但90.0%的學(xué)校都有籃球場，籃球場均為水泥地面。這十所學(xué)校器材破舊，均嚴(yán)重缺乏體育教學(xué)器材；

（4）農(nóng)村學(xué)校體育課開展情況，通過調(diào)查得知，十所小學(xué)每周體育課均為每周一節(jié)，甚至期末考試前，體育課會被其他課程老師所代替，體育課不再進(jìn)行；

（5）學(xué)校體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分。通過調(diào)查的得知，所調(diào)查的十所學(xué)校中開展體育教學(xué)的內(nèi)容主要有田徑、籃球、體育游戲、廣播操和自由活動。但80.0%的學(xué)生上課內(nèi)容均為自由活動，由于課間操的進(jìn)行，十所學(xué)校均進(jìn)行廣播體操教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容單一；

（6）關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的組織形式，調(diào)查得知，農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的組織形式均為自然班集體授課。

4.2、建議

（1）加強(qiáng)學(xué)生、家長、教師和領(lǐng)導(dǎo)對體育的重視，學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，全面改變學(xué)生對體育教學(xué)的認(rèn)識；

（2）在現(xiàn)有體育教師缺乏的情況下，學(xué)校及相關(guān)部門應(yīng)積極引進(jìn)人才，并提高教師的工資待遇。其次可以和河南省各師范院校聯(lián)合，增加農(nóng)村體育教師對口政策，從源頭上解決教師缺乏的情況。此外，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校本校體育教師的待遇，從而減少教師流失；

（3）政府在加大教育經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)盡快落實完善器材和場地。此外學(xué)校可以有效利用有效資源，進(jìn)行體育器材的創(chuàng)新；

（4）加強(qiáng)學(xué)校體育管理制度，認(rèn)真落實國家關(guān)于體育教學(xué)課時量的規(guī)定。體育教師也應(yīng)該積極創(chuàng)新教法方法和教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識；

（5）積極組織關(guān)于體育的比賽，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與。