在誦讀國學經(jīng)典中培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)策略研究

馬海妮

【關(guān)鍵詞】國學經(jīng)典;誦讀;道德品質(zhì);活動;家校合作

弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是新時期學校德育的重要內(nèi)容，最新的初中德育工作的課程標準，對新時期的班級德育工作給出了新的要求和建議，特別是在“評價建議”中強調(diào)：“注意加強對學生平日誦讀的評價，鼓勵學生多誦讀，在誦讀實踐中增加積累，發(fā)展感悟，加深體驗與領(lǐng)悟”的評價要求。為了指導學生針對性地誦讀，還給出了優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議，這實際上已經(jīng)凸顯了國學經(jīng)典誦讀在學校德育中的重要意義。國學經(jīng)典是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，是了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。誦讀國學經(jīng)典是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)，提高學生綜合素質(zhì)的重要途徑。與當前新課程改革培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的要求是一致的，特別是有利于提升學生的文化底蘊、文化品位和審美情趣，促進學生綜合能力的有效提升。所以，在當前的班級德育工作中，教師一定要重視誦讀國學經(jīng)典的重要性，并且在日常的德育工作中作為一項重要內(nèi)容來有序、有效地推進。就這一問題，筆者談一談自己的認識。

一、誦讀國學經(jīng)典的重要性

《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》中特別強調(diào)了在中學課程體系中要適當?shù)卦黾觽鹘y(tǒng)經(jīng)典范文、詩詞的比重，中小學各學科課程包括德育課程，都要結(jié)合學科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。而誦讀國學經(jīng)典，對于學生自身成長和德育都有重要意義。

（一）誦讀國學經(jīng)典，有利于豐富學生的知識儲備

國學經(jīng)典與語文學科有著密切的聯(lián)系，同時也是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體之一，在誦讀國學經(jīng)典的過程中，學生能積累重要的字、詞、句，在開闊學生視野的同時，還能掌握一些經(jīng)典的格言、典故和故事。這些都會成為學生的重要積累，為學生的表達能力和寫作能力的提升提供助力。

（二）品讀國學經(jīng)典，有利于提升學生的道德素養(yǎng)

國學經(jīng)典不僅能給學生提供語文知識和素材，（二）品讀國學經(jīng)典，有利于提升學生的道德素養(yǎng)國學經(jīng)典不僅能給學生提供語文知識和素材，掘，這對學生來說也是一種教育和引導。在讀到孔子的“人生而無信，不知其可也”，莊子的“精誠所至，金石為開”，可以順勢教育學生要重誠信，促進學生誠信意識的發(fā)展。而讀到孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”，就可以順勢引導學生學會感恩父母，促進學生感恩之心的發(fā)展。很多時候，品讀國學經(jīng)典，對于學生來說，就是一個潛移默化的自我教育過程，這對于提升學生的道德素養(yǎng)是非常有幫助的。

二、開展國學經(jīng)典誦讀的途徑

在當前的初中德育工作中，國家提倡在國家課程的基礎(chǔ)上結(jié)合各學校、各地區(qū)的實際，積極開發(fā)校本課程、地方課程，使德育工作能與當前的班級管理工作密切結(jié)合起來，助力學生成長。而開展國學經(jīng)典的誦讀工作，對于學生的知識積累和思想價值觀教育都有著重要影響，它可以作為班級德育工作推進的一種形式來進行，從而實現(xiàn)多元化育人的德育目標。

（一）積極構(gòu)建誦讀的良好環(huán)境

環(huán)境會影響人、塑造人，要想讓學生重視國學經(jīng)典的誦讀，教師就要給學生營造相關(guān)的環(huán)境和氛圍，推動國學經(jīng)典誦讀工作的開展。從學校層面來說，要在強化書香校園建設(shè)的過程中，把國學經(jīng)典的相關(guān)內(nèi)容布置到學校的樓廊文化建設(shè)中去，特別是一些經(jīng)典古詩文和名言警句，可以成為其中的核心內(nèi)容，學生看得多了，自然也會受影響。同時，利用學校廣播臺、公眾號等途徑，定期給學生推送相關(guān)的內(nèi)容，增加學生的知識儲備。從班級層面來說，各班可以在早讀時間來固定安排誦讀、背記的內(nèi)容，特別是可以在教材所節(jié)選內(nèi)容的基礎(chǔ)上給學生進行拓展延伸，這樣學生理解和記憶起來會更加方便;各班也要利用讀書節(jié)、讀書月等活動，多開展一些與國學誦讀相關(guān)的活動，用這樣的氛圍來影響學生。當然，為了調(diào)動學生的積極性，也可以把學生誦讀的內(nèi)容納入語文考試和考查環(huán)節(jié)，從而引起學生的充分重視，推動國學經(jīng)典誦讀工作的開展。

（二）開展豐富多樣的誦讀國學經(jīng)典的活動

新課改下的德育工作，也要落實課程標準的要求，堅持以學生為中心，特別是要結(jié)合初中生的特點開展各項教學工作。初中階段的學生，興趣在其學習中的影響依然很大。而對于經(jīng)典國學的誦讀如果僅僅停留在學生每天的背記、誦讀上面，學生就很容易產(chǎn)生枯燥感，進而影響學習的積極性和主動性所以在初中階段開展國學經(jīng)典誦讀，要注意形式的多樣性，通過開展豐富多樣的活動推動誦讀工作的開展。首先，開展關(guān)于誦讀國學經(jīng)典的講座，給學生進行誦讀方法和技巧的培訓，也要給學生強調(diào)誦讀的重要意義所在，引起學生的重視。其次，針對本校學生實際和初中語文教學的要求，開展國學經(jīng)典誦讀過級考試工作，給學生發(fā)放證書;對于表現(xiàn)特別突出的學生予以獎勵，發(fā)揮優(yōu)秀學生的引領(lǐng)示范作用。再次，組織開展以班為單位的誦讀競賽和展示活動，調(diào)動學生參與的熱情，形成良好的誦讀氛圍。最后，可以用學生手抄報、黑板報等形式進行誦讀成果展示，深化學生對國學經(jīng)典的理解;也可以布置相應(yīng)的作業(yè)引導學生課下進行落實，調(diào)動學生參與的熱情。

（三）家校合作，共同督促經(jīng)典誦讀

新時期的學生教育工作，既需要學校教育的引導，也離不開家庭教育的督促。對于初中階段的學生來說，他們有相當一部分時間是在家里進行學習，這需要發(fā)揮家庭教育的作用，家校應(yīng)密切合作督促學生進行國學經(jīng)典誦讀。學校要注意引導家長切實關(guān)注此項工作的開展，并且把任務(wù)和要求傳達給家長;同時，利用微信、釘釘群等通訊手段及時了解學生誦讀狀況，并及時進行交流和指導，注重實效。利用好學校的家長會和家長開放日等活動，給家長提供具體的方法指導，達成教育的一致，這樣才能形成教育的合力，促進學生在課下誦讀工作的開展。

總之，開展國學經(jīng)典誦讀是落實新時期德育要求，創(chuàng)新德育形式的一種積極探索。教師通過開展國學經(jīng)典誦讀，既能使學生收獲知識，也是對學生進行思想教育和價值觀引導的重要途徑，使學生在誦讀經(jīng)典的過程中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀;使學生在感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力的同時明確自己積極的人生追求和方向，實現(xiàn)對學生的自我教育，促進學生更健康地成長。