后疫情時代如何更有效開展區(qū)域教研工作

吳麗琪

2020年突如其來的新冠肺炎疫情讓人始料未及。后疫情時代如何更有效開展區(qū)域教研工作，成為廣大教育工作者關注的焦點、頭疼的難點和討論的熱點。基于此，筆者提出了開展教研工作的思路和對策，希望給廣大教研工作者以思考與啟迪。

一、后疫情時代有效開展區(qū)域教研工作的思路

1.梳理教學案例，探索課堂教學新模式。在后疫情時代開展教研工作，更要重視發(fā)揮教學案例的優(yōu)勢和影響。由于教學案例的教學價值正在逐步凸顯，所以需要教師充分重視起來，從而借助教學案例的講述，讓教學課堂有機會煥然一新，重新煥發(fā)出生機與活力。建議教研工作者圍繞教學案例，制訂有效的教研方案，并且結合線上教學趨勢，進一步將教學內(nèi)容重新定位、教學案例重新梳理，使得學生的學習節(jié)奏掌握在合理范疇，使得傳統(tǒng)教學觀念有所調(diào)整。

2.重視碎片化時間，研究組織新樣態(tài)。疫情的發(fā)生和教育領域做出的應對舉措，讓教研工作者認識到碎片化時間的存在意義和存在價值。線上教學模式的開啟，將成為教研工作者下個階段教學關注的重要內(nèi)容。因此，在傳統(tǒng)課堂教學基礎上，教研工作工作者還需結合當前比較流行、熱門的先進技術，進行創(chuàng)新教學、新穎教學。如通訊技術、AI技術、云計算技術等，降低教學的成本、提高教學的成效，方可大大降低信息不對稱問題產(chǎn)生的概率，也可借此機會，將碎片化時間充分、有效利用，不失為全新時期教學工作有效開展的有效路徑。

二、后疫情時代有效開展區(qū)域教研工作的具體行動方案

結合以上教研思路，教研工作者可從以下建議中提出有效信息，從而完善和加強教研工作。具體內(nèi)容如下：

1.提高家長工作質(zhì)量。疫情期間，家長是學生的最重要陪伴者，也正是由于疫情，才使得教研工作者認識到了家庭的重要性、家庭成員協(xié)助的重要性可以通過此次認知進一步完善教研計劃和教研工作，那就是不斷突出和強調(diào)家長在教學中的地位和存在意義，從而與家長通過社交軟件建立密切聯(lián)系，實現(xiàn)教師與家長的協(xié)作管理，切實為學生全面發(fā)展提供全方位保障。值得一提的是，要在與學生家長的互動中，逐漸清晰雙方的定位和職責，這也是教研工作中的重點內(nèi)容。只有如此，才可真正建立互補的育人管理模式，方可真正達成理想的教育與管理狀態(tài)。

2.教研工作者積極調(diào)整個人工作、生活心態(tài)。在這場嚴峻的疫情考驗中，教研工作者也是“親歷者”“參與者”“體驗者”。后疫情時代，教研工作者只有從思想層面上對疫情和病毒有客觀的認識、科學的認識，才能真正地調(diào)整好個人狀態(tài)，才可帶著激情與活力專心致志地實施各項教研工作。當然，相關學校還需不斷關心和呵護教研工作者，唯此教研工作才會開展得更為高效。

3.延展網(wǎng)絡教研，提高信息技術應用實效性和覆蓋面。在后疫情時代，延展網(wǎng)絡教研，是一種必然的趨勢。教研工作者需要做的是加大網(wǎng)絡教研的開發(fā)力度、應用力度和發(fā)展力度，可通過微信群、公眾號、網(wǎng)絡會議平臺、在線直播等多種方式開展教研，使得網(wǎng)絡教研實現(xiàn)全覆蓋。除此之外，本次疫情期間，對于信息技術使用的力度和程度是前所未有的，還需在后疫情時代繼續(xù)發(fā)揮信息技術在教研工作中的作用，切實加大教研深度。

4.教研組織仍需制度化。疫情期間，教師采取的是居家辦公形式，但這并不意味著教研部門制度完善工作要全面停滯下來。建議教研工作者通過組建教研網(wǎng)絡，將專家、教研工作者、兼職教研工作者等人群拉入網(wǎng)絡研修活動中，使得教研工作層層落實、層層深入。同時，可借助“名師工作室”的輻射形成“蛛網(wǎng)式”的研修組織，使得科研成果、先進經(jīng)驗通過網(wǎng)絡進行分享，切實起到示范作用。