初中體育教學(xué)中學(xué)生課堂參與度策略分析

俞建歡

摘 要：隨著我國教育教學(xué)的不斷發(fā)展，新課改的進(jìn)一步深入，體育教學(xué)在我國教育事業(yè)中越來越受到重視，并且對我國初中體育教學(xué)提出了更高的要求，也使得學(xué)校，教師與家長越來越重中培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。初中體育教學(xué)的質(zhì)量與效率都離不開學(xué)生體育學(xué)習(xí)課堂參與的程度，所以在初中體育教學(xué)的過程中，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，突出學(xué)生課堂主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂的教學(xué)中來，教師要加強(qiáng)課堂上與學(xué)生的交流與溝通，有效的促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展才是提高初中體育教學(xué)質(zhì)量與效率的根本。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；課堂參與度；策略

隨著我國教育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，體育教學(xué)方式也在不斷創(chuàng)新與改進(jìn)，我國體育健兒在賽場上的表現(xiàn)也越來越突出，體育運(yùn)動不僅能夠有效鍛煉學(xué)生體魄，還能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生熱愛生活熱愛運(yùn)動，所以在初中體育課堂教學(xué)中提升學(xué)生課堂參與度是非常有必要的。現(xiàn)階段學(xué)生承受的學(xué)習(xí)壓力越來越大，導(dǎo)致身體素質(zhì)普遍較低，主要是因?yàn)槿粘Ｉ顚W(xué)習(xí)中運(yùn)動量較少，為了能夠讓學(xué)生健康的學(xué)習(xí)，并且提高自身身體素質(zhì)，教師要充分利用體育課程，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的體育訓(xùn)練，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生積極主動參與到體育教學(xué)中來。

一、豐富初中體育教學(xué)的內(nèi)容

以往的體育教學(xué)中，教學(xué)方式較為傳統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容較為單調(diào)，在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生不愿意參與到其中，現(xiàn)階段在新課改不斷深入的背景下，教師要不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方式，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，有效的吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，從而實(shí)現(xiàn)在初中體育教學(xué)中提高學(xué)生課堂參與度。

舉個例子，在對初中一年級《人體育運(yùn)動》這一課節(jié)進(jìn)行教學(xué)時，為了能夠有效吸引學(xué)生的注意力，以及學(xué)生更好的了解關(guān)于人體的機(jī)能與結(jié)構(gòu)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先觀察自己的身體肌肉情況有一個簡單的了解，然后在正式教學(xué)時可以利用多媒體設(shè)備來為學(xué)生展示關(guān)于人體結(jié)構(gòu)與機(jī)能的知識，提起學(xué)生的注意力后教師可以在學(xué)生觀看的同時向?qū)W生提出問題：當(dāng)我們在運(yùn)動時，身體各方面結(jié)構(gòu)骨骼，與肌肉和關(guān)節(jié)之間是怎樣相互協(xié)調(diào)而產(chǎn)生運(yùn)動的呢？引導(dǎo)學(xué)生帶著這樣的問題更加深入的觀看多媒體視頻，學(xué)生就可以更加直觀的感受到人是如何形成運(yùn)動的，并且心中還會感嘆，人的形成與體育運(yùn)動是怎樣的“神奇”。觀看相關(guān)多媒體視頻結(jié)束后，教師就可以將學(xué)生帶領(lǐng)到操場，讓學(xué)生感受人體結(jié)構(gòu)相協(xié)調(diào)而產(chǎn)生的運(yùn)動所帶來的作用，有效的利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，既豐富了教學(xué)的內(nèi)容，又激發(fā)出學(xué)生對于體育運(yùn)動的興趣，還能夠有效的提升學(xué)生課堂參與度，并且還可以更深刻的記住關(guān)于本堂課的相關(guān)體育知識，并且親身感受到體育這門學(xué)科所帶來的快樂與輕松。

二、重視學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主體性

想要有效的在初中體育教學(xué)的課堂上提高學(xué)生參與度，還有一項(xiàng)重要的策略那就是重視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的主體性，主體性指的是，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生占據(jù)課堂主導(dǎo)地位，讓學(xué)生成為課堂的主人，增強(qiáng)師生之間的交互性，增強(qiáng)課堂教學(xué)中教師與學(xué)生的溝通與交流，遇到問題及時交流，然后師生之間合作解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到課堂的教學(xué)當(dāng)中來。

舉個例子，在對《體育與人體形態(tài)》這一課節(jié)進(jìn)行教學(xué)時，教師可以先做一個簡單的課前導(dǎo)入，然后打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，然后對學(xué)生們說：“這節(jié)課由你們做主，由你們來當(dāng)老師來對本課進(jìn)行講解與教授?！边@樣真正的做到了將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，學(xué)生必定會將全部的注意力都放在體育知識上去，也就自然而然的提升了學(xué)生課堂參與度，為了能夠保證課堂學(xué)習(xí)的效率，教師要在學(xué)生遇到不懂得問題的時候及時進(jìn)行講解，注重和學(xué)生之間的交流，增強(qiáng)學(xué)生課堂參與度的同時，還要重視體育知識的正確性，更好的實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)目標(biāo)。

三、組織開展多樣的體育活動

傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，教學(xué)過程一般都是讓學(xué)生簡單了解理論知識然后對學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練。這樣的體育教學(xué)課堂缺少熱情，缺少積極性，導(dǎo)致學(xué)生處在很被動的狀態(tài)，也就不能很好的參與到課堂教學(xué)中來。為了能夠有效的解決這一問題，教師應(yīng)脫離傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，將理論知識與體育實(shí)踐活動相結(jié)合，制定有趣且合理的教學(xué)規(guī)劃，利用新穎且高效的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況與環(huán)境來開展多樣性的體育活動，通過多元化的體育活動不斷激發(fā)學(xué)生對于體育的興趣，不定期組織體育拓展活動，提高學(xué)生體育教學(xué)參與度，從而真正喜愛上體育這一門學(xué)科。

舉個例子，教師可以有效組織全班學(xué)生站成一排，相互間隔十五厘米左右距離，然后教師播放動聽的音樂，引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂繞圈行走，在行走過程中教師可以多與學(xué)生聊天，進(jìn)行互動，然后隨機(jī)暫停音樂，暫停音樂的同時報出一個數(shù)字比如“3”，引導(dǎo)學(xué)生在聽到數(shù)字指令后要有相應(yīng)的人數(shù)抱在一起算成功，沒有組合成功的同學(xué)要接受懲罰，蛙跳。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生對于體育課程的興趣，還能強(qiáng)身健體，并且最大程度的調(diào)動學(xué)生課堂參與度與課堂積極性。

結(jié)束語

綜上所述，想要有效的提高學(xué)生課堂參與度，教師必須要打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念與教學(xué)模式，學(xué)生參與課堂的程度與教師體育教學(xué)的方式有著很直接的關(guān)系，所以，教師要先培養(yǎng)學(xué)生對于體育這一學(xué)科的興趣，然后再結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況開展有針對性的體育教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育熱情，從而使學(xué)生更加主動的參與到體育教學(xué)中來，教師在教學(xué)過程中一定要尊重學(xué)生之間存在的差異性，權(quán)衡利弊，規(guī)劃出科學(xué)合理課堂教學(xué)內(nèi)容，并且要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，對其進(jìn)行鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到課堂教學(xué)中，更好的促進(jìn)初中體育教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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