普通高校建立學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試長效機(jī)制分析

（云南大學(xué)體育學(xué)院 云南 昆明 650091）

為了更好的貫徹教育部門頒布的 《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》文件，普通高校建立出《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試長效機(jī)制，通過《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行大學(xué)生體質(zhì)健康測試工作。但測試工作在開展中出現(xiàn)了一些不足之處，例如，測試人員沒有按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測試工作，學(xué)生沒有認(rèn)識到測試工作的重要性，出現(xiàn)消極態(tài)度或逃避測試的現(xiàn)象。這些因素導(dǎo)致了測試數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確，無法反應(yīng)出大學(xué)生真實的體質(zhì)健康狀況。大學(xué)生的體質(zhì)健康測試是我國教育體制改革的重要工作，因此，需要針對測試工作中出現(xiàn)的問題展開分析，完善體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試機(jī)制，使普通高校在開展測試工作時能夠更加科學(xué)、合理、規(guī)范。普通高校要提高測試人員的綜合素質(zhì)能力，加強(qiáng)監(jiān)管力度，激勵學(xué)生主動的參與到測試工作中，加強(qiáng)必要的體育鍛煉，努力提高自己的身體素質(zhì)健康。

1、普通高校建立學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試長效機(jī)制的分析

1.1、貫徹落實教育部門的指導(dǎo)思想

近年來，大學(xué)生面臨著越來越嚴(yán)重的學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)壓力，長期缺少體育鍛煉導(dǎo)致心理素質(zhì)和身體素質(zhì)都有所下降，體質(zhì)健康狀況不容樂觀。為了更好的保障學(xué)生的身體素質(zhì)健康，教育部門下發(fā)了“健康第一”的指導(dǎo)思想，其根本目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，各高校需要落實學(xué)生的體育活動時間，確保學(xué)生可以得到充足的體育鍛煉。并且教育部聯(lián)合體育總局開展了相關(guān)的體育會議，在會議中提出“大力加強(qiáng)高校的體育工作，提高學(xué)生的素質(zhì)健康”的主要任務(wù)。為了貫徹落實教育部門的指導(dǎo)思想，我國各高校實施了《標(biāo)準(zhǔn)》測試，全面開展學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試工作，為提高學(xué)生的體質(zhì)健康狀況、促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展提供研究依據(jù)。

1.2、適應(yīng)體育改革和發(fā)展的需要

當(dāng)前，各高校順應(yīng)體育改革的潮流，實施了體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試的工作。體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試對學(xué)生的體質(zhì)健康狀況有更加準(zhǔn)確的研究方向，可以有效改善高校體育工作的活動內(nèi)容，有助于引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的意識，主動參與到體育活動中進(jìn)行身體鍛煉。普通高校開展體質(zhì)健康測試是我國體育改革的進(jìn)一步發(fā)展，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力有著十分重要的作用。

1.3、適應(yīng)學(xué)生自身健康的需要

大學(xué)作為人生發(fā)展的黃金時期，對青少年的人生觀、價值觀、世界觀的形成具有重要影響，一個人要想得到全方面發(fā)展，就要提高自己的綜合素質(zhì)能力，這其中就包含著體質(zhì)健康，只有打下良好的身體基礎(chǔ)，才能適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)如今社會競爭日益激烈，大學(xué)生面對的壓力不僅僅是學(xué)業(yè)壓力，還包括就業(yè)壓力等，這些問題嚴(yán)重影響了大學(xué)生的身心健康，讓大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況亮起了紅燈。因此，高校開展的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試工作就具有十分重要的現(xiàn)實意義，通過體質(zhì)測試可以掌握學(xué)生具體的體質(zhì)狀況，讓學(xué)生了解到自身的體質(zhì)健康，提高體育鍛煉的意識，加強(qiáng)參與到體育活動中?！稑?biāo)準(zhǔn)》中的測試內(nèi)容可以分析出學(xué)生的身體狀況，及時幫助學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)，對學(xué)生提高體質(zhì)健康水平有著極大的作用，有利于滿足社會發(fā)展對人體健康的需要。

1.4、完善學(xué)生體質(zhì)健康評價體系的需要

隨著社會的發(fā)展，我國對學(xué)生體質(zhì)健康測量的制度有了更進(jìn)一步的完善，通過頒布《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》等文件，促進(jìn)了《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作的進(jìn)一步發(fā)展，為高校開展測試工作積累了豐富的經(jīng)驗。但不少高校在開展測試工作時會遇到一些難題，例如，學(xué)生參與測試的積極性不高，對體質(zhì)健康狀況不重視，體育課程內(nèi)容單一，降低了學(xué)生對體育鍛煉的熱情。學(xué)生在缺乏體育鍛煉的情況下，會出現(xiàn)營養(yǎng)水平降低、低血糖、肥胖率增加、視力降低等健康問題，大大影響學(xué)生的身體素質(zhì)，不利于培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展。為了適應(yīng)社會發(fā)展的要求，高校在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試時，要激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，改變學(xué)生認(rèn)為體質(zhì)健康不重要的錯誤觀念，加強(qiáng)體育鍛煉，提高自身的健康水平。高校要落實體育工作，增加體育課的教學(xué)內(nèi)容，確保高效、高質(zhì)量的開展《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作，促進(jìn)我國進(jìn)一步的完善學(xué)生體質(zhì)健康評價體系。

2、普通高校開展學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試的現(xiàn)狀

目前，各高校在開展《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作時，其測試的數(shù)據(jù)存在著許多問題，這些數(shù)據(jù)不能真實的反映當(dāng)代大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，也不能為研究大學(xué)生體質(zhì)健康工作提供真實可靠的依據(jù)。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作沒有引起大部分學(xué)生的重視，學(xué)生參與測試的積極性不高，并且沒有成立相關(guān)的監(jiān)管部門，在進(jìn)行測試時監(jiān)管力度不夠大，存在著測試人員消極應(yīng)付、學(xué)生躲避測試等現(xiàn)象。這樣一來，高校就無法依靠真實的測試數(shù)據(jù)分析出學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，對改進(jìn)體育課程內(nèi)容、增加學(xué)生體育鍛煉時間的相關(guān)體育工作也會有一定的阻礙。學(xué)生不重視體質(zhì)測試的原因有很多，一方面是由于高中時期學(xué)業(yè)繁重，課余時間少，學(xué)生沒有精力去進(jìn)行體育鍛煉，從而導(dǎo)致進(jìn)入大學(xué)后也沒有體育鍛煉的意識；另一方面是學(xué)校對學(xué)生參與體育鍛煉的約束力度不夠大，學(xué)校開展的體育課程單一，無法調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性，并且部分體育教師責(zé)任心不夠強(qiáng)，沒有充分掌控好體育課的時間，為學(xué)生安排科學(xué)、高效的體育活動。

為此，各高校應(yīng)該積極落實體育改革工作，加大《標(biāo)準(zhǔn)》測試的管理力度，建立學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試的長效機(jī)制，及時改進(jìn)體育課程中單一的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對體質(zhì)健康狀況的重視，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，營造出輕松、有趣的體育鍛煉氛圍。高校要提高測試人員的綜合素質(zhì)水平，加強(qiáng)培養(yǎng)體育教師的專業(yè)水平，及時引進(jìn)相關(guān)的測試設(shè)備，加大投資力度，保證體育測試工作能夠順利開展，達(dá)到提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的目的。

3、普通高校開展學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)測試中存在的問題

3.1、測試經(jīng)費投入不足

在高校開展《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作中，經(jīng)常會出現(xiàn)測試儀器故障的問題，導(dǎo)致測試數(shù)據(jù)不具備準(zhǔn)確性和真實性。不少高校使用的測試儀器都是老舊的設(shè)備，一旦出現(xiàn)故障，就要請專業(yè)人員來進(jìn)行修理，嚴(yán)重影響了測試工作的進(jìn)度，一些學(xué)校的測試人員為了防止耽誤工作進(jìn)度會直接進(jìn)行手動測試，這樣測試出的數(shù)據(jù)結(jié)果不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不能真實反映出學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，大大阻礙了《標(biāo)準(zhǔn)》測試的工作效率及工作質(zhì)量，導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的原因就是高校沒有投入足夠的測試經(jīng)費。隨著社會科技的發(fā)展，相關(guān)儀器設(shè)備更新的越來越快，如果不及時引入先進(jìn)的測試儀器，就很難保障測試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，從而影響到測試工作的質(zhì)量。

3.2、缺乏相應(yīng)的配套制度

高校開展學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試的主要對象是學(xué)生，學(xué)生如果忽視測試工作的重要性，就很難確保測試工作的質(zhì)量。目前，我國大多數(shù)高校的相關(guān)畢業(yè)制度中，沒有包含體質(zhì)健康測試不合格會影響畢業(yè)的規(guī)定，畢業(yè)生不受體質(zhì)測試工作的約束，沒有相應(yīng)的處罰，這樣高校在開展測試工作時就很難引起學(xué)生的重視。體質(zhì)測試工作的內(nèi)容較為復(fù)雜，如果缺乏相應(yīng)的配套制度作保障，在實施過程中會受到極大的阻礙。

3.3、體質(zhì)健康測試環(huán)節(jié)存在問題

引起測試數(shù)據(jù)失真的原因有很多，例如，測試過程中外部因素的擾亂。在進(jìn)行《標(biāo)準(zhǔn)》測試時，由于測試的學(xué)生有很多，現(xiàn)場環(huán)境嘈雜會影響到測試人員的心態(tài)，在進(jìn)行引體向上或跳繩等測試環(huán)節(jié)時會產(chǎn)生數(shù)數(shù)不準(zhǔn)確的問題，或者測試人員在使用測試設(shè)備不當(dāng)時也會影響到學(xué)生的測試結(jié)果。再比如說，秋冬季節(jié)進(jìn)行體質(zhì)健康測試時，天氣較為寒冷，學(xué)生的準(zhǔn)備工作不到位，沒有進(jìn)行充分的熱身，無法發(fā)揮出自己的真實水平，也會影響到最終的測試結(jié)果。

3.4、測試標(biāo)準(zhǔn)把控不嚴(yán)

一些高校存在著為了“合格率”而放寬測試標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。例如，在進(jìn)行引體向上測試時，會放寬學(xué)生的動作標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生只要做夠引體數(shù)目就算合格，沒有嚴(yán)格控制到學(xué)生的動作標(biāo)準(zhǔn)，或者部分高校缺少測試人員時會讓學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，學(xué)生自己上報測試成績，存在謊報、虛報的現(xiàn)象，測試標(biāo)準(zhǔn)把控不嚴(yán)會大大影響到測試數(shù)據(jù)的真實性。

4、改善高校《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作的措施

4.1、加強(qiáng)高校對學(xué)生體質(zhì)健康測試工作的重視

目前，學(xué)生的體質(zhì)健康狀況已經(jīng)受到社會的廣泛關(guān)注，提高學(xué)生的健康水平是各高校體育工作的重要任務(wù)，為了確保能夠順利開展《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作，需要加強(qiáng)高校對學(xué)生體質(zhì)健康工作的重視，落實教育部門倡導(dǎo)的體育教學(xué)理念，加大投資力度，引入先進(jìn)的測試設(shè)備，保證測試數(shù)據(jù)的真實性，為分析學(xué)生體質(zhì)健康狀況提供可靠的依據(jù)，并且要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊，改進(jìn)體育課程的教學(xué)內(nèi)容，營造出積極向上的體育鍛煉氛圍，提高學(xué)生對體育鍛煉的積極性，確保學(xué)生能夠得到充分的體育鍛煉時間，從而進(jìn)一步提高自身的健康水平。

4.2、完善體制健康測試方法

為了提高學(xué)生參與測試工作的積極性，學(xué)校在進(jìn)行測試項目的選擇時，可以增加一些現(xiàn)代年輕人喜愛的體育項目，例如，籃球、羽毛球、乒乓球等，可以有效激發(fā)學(xué)生參與的興趣。學(xué)校在準(zhǔn)備體質(zhì)健康測試的工作時，要全面了解測試場地、測試設(shè)備的情況，盡量減少外部因素帶來的干擾，提高測試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。另外學(xué)校可以開展定期檢測，將定期檢測的數(shù)據(jù)與最終體質(zhì)測試的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，這樣可以增加測試數(shù)據(jù)結(jié)果的科學(xué)性和真實性。

4.3、加強(qiáng)體質(zhì)健康測試的管理力度

教育部門需要加強(qiáng)體質(zhì)健康測試工作的管理力度，成立相關(guān)的監(jiān)督部門到各高校進(jìn)行測試監(jiān)督，確保測試工作嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化流程來進(jìn)行，避免出現(xiàn)“謊報”、“虛報”的現(xiàn)象，并且高校要正確引導(dǎo)教師和學(xué)生對待體質(zhì)健康測試的態(tài)度，不能一味的追求“合格率”，要明確體質(zhì)健康測試工作的重要性，提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，促進(jìn)自身的體質(zhì)健康水平。

5、結(jié)語

目前，多數(shù)高校在開展《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作時仍然存在著一些不足之處，導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)健康狀況無法得到科學(xué)分析，進(jìn)而影響了學(xué)生的全面發(fā)展。因此需要及時改進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康測試工作中的問題，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。