如何利用多樣化辦學(xué)培養(yǎng)中學(xué)生核心素養(yǎng)

張月旺

摘 要：隨著當(dāng)今社會的高速發(fā)展，我國教育事業(yè)也趨于多元化發(fā)展，而學(xué)生教育中的核心素養(yǎng)也逐漸得到大家的重視，核心素養(yǎng)應(yīng)該是每個中學(xué)生必須具備的根本素質(zhì)，它關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)中的需求，也關(guān)乎學(xué)生在邁入社會時在社會生活中的自主觀念和競爭能力，所以在當(dāng)前情況下，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)正視當(dāng)前教育的不足，跟隨社會的腳步為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、有創(chuàng)新性的人才。學(xué)校作為教書育人的主要領(lǐng)地，有責(zé)任和義務(wù)提高自己辦學(xué)水平以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，從如何利用多樣化辦學(xué)培養(yǎng)中學(xué)生核心素養(yǎng)方面展開論述。

關(guān)鍵詞：多樣化辦學(xué);中學(xué)生;核心素養(yǎng)

隨著社會的不斷發(fā)展，對多元化高素質(zhì)人才的需求越來越緊迫，在當(dāng)前教育環(huán)境模式下，我們的工作重點應(yīng)當(dāng)放在多元化教學(xué)思考上，通過規(guī)范教師的教學(xué)方式方法，提高教學(xué)的時效性，通過分層教學(xué)以及差異培養(yǎng)，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中找尋到樂趣，能得到應(yīng)有的收獲，從而認識不一樣的自己，實現(xiàn)多樣化辦學(xué)的重要意義。

一、培養(yǎng)中學(xué)生核心素養(yǎng)的必要性

當(dāng)今時代各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，對人才的要求也在逐漸提高，人才不再只是你掌握的知識越多越好，更需要有一些實際技能。對此，我們在學(xué)生接受教育的過程中，也應(yīng)當(dāng)注重同時引入多元化的教學(xué)，讓學(xué)生培養(yǎng)自己的特長并發(fā)展所擅長的領(lǐng)域。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)不會和學(xué)校教學(xué)發(fā)生沖突，兩者是可以相互促進的，因而在多樣化辦學(xué)過程中要融入對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生擁有了核心素養(yǎng)，不僅有利于理論學(xué)習(xí)，還可以影響學(xué)生在解決問題時的想法，不僅要看到事情的表面，還能夠從多角度多方面觀察和思考，分析并理解問題，靈活地運用邏輯思維去思考問題，對學(xué)生的發(fā)展更有意義。對學(xué)校而言，學(xué)校多樣化辦學(xué)使教學(xué)水平會有提高，雖然學(xué)生的水平不同，但通過培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，讓不同學(xué)生有正確的人生觀念，創(chuàng)新學(xué)生思維，同時核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個不間斷的過程，需要多樣化辦學(xué)培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生在發(fā)展的過程中逐漸成為對社會有貢獻的人，最大程度地實現(xiàn)核心素養(yǎng)的意義。

二、多樣化辦學(xué)對培養(yǎng)中學(xué)生核心素養(yǎng)的方式及意義

要想培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，學(xué)校首先要反思自己的教學(xué)方式，必須緊跟時代教育的發(fā)展，將傳統(tǒng)一對多的課堂模式逐漸轉(zhuǎn)變成一些新的形式和方法，制定一個從學(xué)生角度出發(fā)的教學(xué)方式，以多方面互動、新媒體參與相結(jié)合的方式，讓學(xué)生真正融入課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。身為一名語文教師兼班主任，平時我會利用好每周的主題班會，根據(jù)學(xué)生的思想身心情況精心設(shè)置班會主題：如行為習(xí)慣、前途理想、信心信念、孝順感恩、家國情懷等。在班會課中有目的有針對性地對學(xué)生進行核心素養(yǎng)的滲透;每個星期組織一次校園活動，在鍛煉身體的同時，加強學(xué)生之間的凝聚力和團隊性;每個月還組織學(xué)生參加社會實踐活動，如到敬老院做些力所能及的事情，到客車站、火車站等公共場所做環(huán)保衛(wèi)士，到街上對各種行業(yè)進行市場調(diào)查等。這些無不體現(xiàn)著對學(xué)生核心素養(yǎng)的重視與培養(yǎng)。在語文課堂的教學(xué)過程中，我不止講解教材內(nèi)容，還會在語文課堂融入對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。很多學(xué)生對一些文章還是很有興趣的，我會讓學(xué)生通過閱讀欣賞優(yōu)美的文字，并且在閱讀的過程中發(fā)散自己的思維，從而深入感受文章的內(nèi)涵，通過借助多媒體設(shè)備的幫助，讓學(xué)生能看到更多教材內(nèi)容所引申出來的更詳細的情況，深刻理解其中的哲理。同時還會布置書面作業(yè)，希望他們課余時間能夠在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，多了解一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的知識，并在課堂上鼓勵他們講出來，在分享的過程中，學(xué)生語言能力得到提高。語文是一門與生活結(jié)合緊密的學(xué)科，語文知識的實用性很強，影響學(xué)生各個方面的學(xué)習(xí)和理解，能夠切實地促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。所以學(xué)校一定要在辦學(xué)上實現(xiàn)多樣化，教師也要不斷思考教學(xué)方法，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

在辦學(xué)過程中，提升學(xué)生思想能力及品質(zhì)的發(fā)展至關(guān)重要，但是現(xiàn)在的很多學(xué)校辦學(xué)方式還是很傳統(tǒng)，很難達到全面發(fā)展的目標(biāo)，現(xiàn)在最重要的就是讓辦學(xué)多樣化，創(chuàng)新課堂教育模式，增強學(xué)生敢于探索的能力，在為學(xué)生建立穩(wěn)固的文化基礎(chǔ)的同時提升學(xué)生核心素養(yǎng)，如自我獨立思考的能力、創(chuàng)新能力等。學(xué)校通過開展多樣化辦學(xué)可以滿足不同學(xué)生的需求，學(xué)生能夠正確看待自己未來的發(fā)展，在學(xué)生獨立思考下逐漸提高參與社會集體活動的意識，同時對提高社會責(zé)任心和發(fā)展創(chuàng)新能力有一定的幫助。通過實行多樣化的教育模式，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣，在興趣引導(dǎo)下發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在步入社會生活之后，成為一個高素質(zhì)人才，對社會發(fā)展進步有重大作用。

基于現(xiàn)階段教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，辦學(xué)模式如果無法實現(xiàn)多元化發(fā)展，將會影響教學(xué)目標(biāo)，也會制約學(xué)生的學(xué)習(xí)以及思維發(fā)展，所以我們需要逐步加強對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過多方面、多途徑不斷地改革教學(xué)方式，不斷地總結(jié)分析實踐結(jié)果，及時地轉(zhuǎn)變教育觀念，積極采用多種教學(xué)方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考及分辨能力，拓展學(xué)生的社會生活實習(xí)能力，踴躍開設(shè)綜合實踐活動來吸引學(xué)生主動參與，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面提高，最終達到對學(xué)生核心素養(yǎng)的整體提升。

參考文獻：

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