《最強(qiáng)大腦楊易教你喚醒孩子的數(shù)學(xué)腦》

楊易 著

中國婦女出版社

2020.6

59.80元

楊易

北京通州區(qū)高考理科狀元，清華大學(xué)本碩連讀，新東方小學(xué)數(shù)學(xué)老師。2018年，參加大型科學(xué)競(jìng)技類節(jié)目《最強(qiáng)大腦之燃燒吧大腦》，經(jīng)過推理力、創(chuàng)造力、空間力、記憶力、觀察力、計(jì)算力等全方位考驗(yàn)，成功加入“山之隊(duì)”，代表中國隊(duì)參加國際賽，最終獲得了2018年“全球腦王”的稱號(hào)。

數(shù)學(xué)不是“高冷”“枯燥”的代名詞，孩子數(shù)學(xué)不好，很可能是家長用錯(cuò)了引導(dǎo)方法。在本書中，楊易結(jié)合自己的成長經(jīng)歷以及作為新東方小學(xué)數(shù)學(xué)老師的從教經(jīng)歷，講述如何引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)、如何培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、家長對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的誤區(qū)、如何利用科學(xué)的方法培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維等。

清華本碩連讀畢業(yè)后，我告別了美麗的清華園，選擇做一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師。2018年，我經(jīng)過重重選拔，參加了江蘇衛(wèi)視頗受歡迎的大型科學(xué)競(jìng)技節(jié)目——《最強(qiáng)大腦》第五季，榮膺那一季的“腦王”，并成為《最強(qiáng)大腦》節(jié)目誕生以來的第一個(gè)“腦王”。從那以后，清華、老師和腦王，這三個(gè)沉甸甸的標(biāo)簽便開始伴隨著我。特別是“腦王”這個(gè)標(biāo)簽，讓我被越來越多的人所認(rèn)識(shí)，我這個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師，竟然也擁有了自己的一大票粉絲。

在很多人眼里，我是幸運(yùn)兒，無論是學(xué)業(yè)還是工作，都一帆風(fēng)順。我仔細(xì)回想了自己的學(xué)習(xí)和求職經(jīng)歷，能取得目前這樣的成績(jī)，離不開扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底?？梢哉f，數(shù)學(xué)是我獲得清華、老師和腦王這三個(gè)標(biāo)簽的敲門磚。

《最強(qiáng)大腦》的比賽情景至今仍歷歷在目，盡管比賽強(qiáng)度大、氛圍緊張，但數(shù)學(xué)給我?guī)砹艘恍┫忍斓谋荣悆?yōu)勢(shì)，讓我能一路排位靠前。

記得《最強(qiáng)大腦》的最后一場(chǎng)比賽中，我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的壓力非常大，在輸了第一局后，積分一下子就墊底了。如何在最后的關(guān)鍵時(shí)刻反敗為勝？在做阿基米德十四巧板的項(xiàng)目時(shí)，隊(duì)友們都不太擅長，而我充當(dāng)了這個(gè)項(xiàng)目的核心人員。比賽前，我給其他三位隊(duì)友做輔導(dǎo)，告訴他們每一條邊的長度、每一個(gè)角的度數(shù)，幫助他們?nèi)ダ斫膺@個(gè)項(xiàng)目的拼接方法。我告訴他們，互補(bǔ)的角和等長的邊更容易拼接，應(yīng)用這些數(shù)理基礎(chǔ)知識(shí)讓隊(duì)友快速完成了這個(gè)項(xiàng)目。

第二個(gè)項(xiàng)目是立方合體，這是節(jié)目組公認(rèn)的最難的一個(gè)挑戰(zhàn)。我當(dāng)時(shí)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合、解析幾何的方法，慢慢找到了感覺，成為這個(gè)項(xiàng)目中第一個(gè)完成挑戰(zhàn)的選手。頂著巨大的壓力，在關(guān)鍵時(shí)刻，我借助自己的數(shù)學(xué)功底，接連挑戰(zhàn)兩個(gè)項(xiàng)目都獲得了成功，讓我們的戰(zhàn)隊(duì)反敗為勝。那一刻，我真心為自己感到驕傲。

很多人都覺得數(shù)學(xué)知識(shí)沒什么用，在學(xué)校里學(xué)的數(shù)學(xué)，在日后的生活和工作中似乎很難用上。但是我并不這么認(rèn)為，其實(shí)很多數(shù)學(xué)知識(shí)能幫助我們解決復(fù)雜的問題，培養(yǎng)我們的理性思維，讓我們?cè)趶?qiáng)大的壓力面前保持冷靜。這是我參加《最強(qiáng)大腦》節(jié)目挑戰(zhàn)后最大的感觸。

參加完比賽后，我一直在思考一件事情：怎樣讓更多的孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，怎樣將數(shù)學(xué)的科學(xué)之美更好地展現(xiàn)在他們的面前？而這也是千千萬萬焦慮的家長關(guān)心的問題。于是，我想到要寫一本和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的書。經(jīng)過一年多的精心策劃和準(zhǔn)備，我把自己學(xué)數(shù)學(xué)和教數(shù)學(xué)過程中積累的方法與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，在這本書里做了遞進(jìn)式的呈現(xiàn)。

數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)？我在本書中的第一個(gè)觀點(diǎn)是：別把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)妖魔化。我的腦海中始終有一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的流程圖：興趣→樂趣→成就感。興趣雖然可以靠后天培養(yǎng)，但它很多時(shí)候就是每個(gè)人與生俱來的好奇心。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們不要去破壞孩子天生具備的這種能力。在孩子剛接觸數(shù)學(xué)的時(shí)候，大人要進(jìn)行合理的引導(dǎo)，讓孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不斷感受它的魅力，這就是所謂的樂趣。數(shù)學(xué)的樂趣不是建立在大量重復(fù)練習(xí)之上的，給孩子提出過高要求，用嚴(yán)苛的檢測(cè)體系去測(cè)試他們，都不是可取的方法。

科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，能讓孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中持續(xù)獲得成就感。當(dāng)很難憑借興趣去堅(jiān)持學(xué)習(xí)的時(shí)候，成就感就顯得尤為重要。我們之所以克服困難去堅(jiān)持做一件事，是因?yàn)檫@件事對(duì)我們來說很有意義。因此，我們有時(shí)需要用意義和成就感去激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

“數(shù)學(xué)本來就很難學(xué)！”“我從小數(shù)學(xué)也學(xué)得不好！”……我經(jīng)常會(huì)聽到一些父母對(duì)孩子這么說，他們覺得這么說是提前給孩子打“預(yù)防針”，好讓孩子重視數(shù)學(xué)。殊不知這樣的“預(yù)防針”會(huì)起到反作用，讓孩子在潛意識(shí)中形成“數(shù)學(xué)可怕又很難”的陰影，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)喪失信心，甚至產(chǎn)生厭惡感。作為一名數(shù)學(xué)老師，我提倡在孩子剛接觸數(shù)學(xué)的時(shí)候，父母?jìng)兡芏喙膭?lì)孩子；在孩子取得一點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候，給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)；當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候，多對(duì)孩子說：“你能行！”

對(duì)于這一點(diǎn)，我媽媽的做法堪稱典范。在小學(xué)二年級(jí)的一次數(shù)學(xué)口算比賽中，我成績(jī)不及格，排名在學(xué)校墊底。當(dāng)時(shí)的我很氣餒，但當(dāng)時(shí)媽媽沒有說任何責(zé)怪我的話，反而安慰我：“一次考不好不要緊，我們好好練，一定可以提高！”她說到做到，每天陪著我一點(diǎn)點(diǎn)做口算練習(xí)，在她的耐心鼓勵(lì)下，幾個(gè)月后我的數(shù)學(xué)比賽成績(jī)從不及格達(dá)到了滿分。

我媽媽雖然是一位“60后”，但讓我十分欽佩的是，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，她的育兒觀念超前、科學(xué)，絲毫不遜色于年輕一代的媽媽們。小時(shí)候，我以為全世界的媽媽都像我媽媽那樣，但等我長大以后才發(fā)現(xiàn)，我的媽媽是獨(dú)一無二的。她非常懂教育，從她身上我深切地感受到了什么叫“好媽媽勝過好老師”。她是我學(xué)習(xí)路上永遠(yuǎn)的支持者，她時(shí)刻關(guān)注著我每一個(gè)人生階段的學(xué)習(xí)情況，總是以身作則地陪我度過學(xué)習(xí)的每一個(gè)關(guān)鍵期。我人生每一個(gè)階段取得的成就，都與媽媽對(duì)我的幫助和支持密不可分。

所以，在這本書中，我也邀請(qǐng)媽媽跟大家分享了一些教育心得和親身實(shí)踐，并制作成一本單獨(dú)的小冊(cè)子——《父母的眼界，孩子的世界》。希望讀這本書的父母?jìng)?，都能認(rèn)真閱讀這一部分，一定會(huì)在教育孩子這件事情上受到啟發(fā)。

關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我在書中和大家分享的第二個(gè)核心觀點(diǎn)是：學(xué)會(huì)堅(jiān)持，永不放棄。記得中學(xué)時(shí)，我的一位體育老師給我留下了深刻的印象。當(dāng)時(shí)中考項(xiàng)目中有長跑和上肢力量?jī)身?xiàng)內(nèi)容，都是我的弱項(xiàng)，我的成績(jī)是0分，要想提高真的太難了！但那位體育老師對(duì)我說：“考試的內(nèi)容都告訴你了，你還能交白卷嗎？”

當(dāng)時(shí)，體育鍛煉對(duì)我來說是比學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)痛苦好幾倍的事情，每當(dāng)我打算放棄的時(shí)候，就想到體育老師說的這番話，硬是咬牙堅(jiān)持了下來。初一時(shí)，我的體育成績(jī)是0分；初二時(shí)，很不幸，我的成績(jī)依然是0分；可到初三時(shí)，我的成績(jī)開始從0分提高到10分，再提高到18分，再到后來變成20多分……就這樣，靠著這份堅(jiān)持，我最后在中考中取得了30分的滿分！

“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”我分享這段經(jīng)歷，是想告訴大家，學(xué)習(xí)都是相通的，堅(jiān)持做對(duì)的事情，就一定會(huì)有收獲，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)尤為如此。

在我的課堂上，我常跟學(xué)生們說：“你們將來一定比我強(qiáng)。原因很簡(jiǎn)單，你們現(xiàn)在使用的教材、教輔資源以及上課的老師，都是我小時(shí)候不能企及的，將來你們所學(xué)一定會(huì)超越我。但是，你們也不要高興得太早，因?yàn)榈饶銈儾饺肷鐣?huì)的時(shí)候，我早已是一位快退休的老人了，我不是你們的對(duì)手，你們的同齡人才是你們的對(duì)手！因此，你們需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都不要放棄，這才是未來成功的關(guān)鍵?！?/p>

有人在下一個(gè)路口轉(zhuǎn)彎，有人在下一個(gè)站臺(tái)告別，有人在起點(diǎn)就已經(jīng)開始止步……在堅(jiān)持的路上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)同行者越來越少。但我一直覺得，堅(jiān)持是一種修行，是一種戰(zhàn)勝自我的磨煉。