基于ASP.NET的家校生服務(wù)平臺設(shè)計與實現(xiàn)

聶君鳳 趙宇 梁弼 袁小艷

摘要：隨著教育制度的改革，許多高校已實行本科生導(dǎo)師制。為了加強導(dǎo)師與學(xué)生的聯(lián)系并將學(xué)生的在校情況及時反饋給家長，以便更好地實施全方位育人的現(xiàn)代教育理念，采用ASP.NET設(shè)計并實現(xiàn)了一套面向家長、導(dǎo)師和學(xué)生的服務(wù)平臺——師父網(wǎng)。實踐證明，本平臺能恰當(dāng)?shù)貪M足本科生導(dǎo)師制人才培養(yǎng)的需求，并給導(dǎo)師、學(xué)生和家長交流帶來方便，值得推廣使用。

關(guān)鍵詞：ASP.NET;本科生導(dǎo)師制;服務(wù)平臺;設(shè)計與實現(xiàn)

中圖分類號：TP311? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）30-0069-02

當(dāng)前，隨著教育制度的改革，許多高校都在推行本科生導(dǎo)師制[1]，四川文理學(xué)院也不例外，目前該校各專業(yè)已全面實施本科生導(dǎo)師制。本科生導(dǎo)師制類似研究生導(dǎo)師制，但由于本科生（尤其是大一新生）相對于研究生年齡較小、自覺性較差、自學(xué)能力較弱，還需導(dǎo)師的監(jiān)管和家長的輔助。為了加強導(dǎo)師、家長與學(xué)生三者的聯(lián)系，有效指導(dǎo)大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，更好地實施全方位育人的現(xiàn)代教育理念，快速適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，進而高效地實施本科生導(dǎo)師制，本文采用ASP.NET設(shè)計并實現(xiàn)了一套面向家長、導(dǎo)師和學(xué)生的服務(wù)平臺--師父網(wǎng)，該平臺較全面地解決了導(dǎo)師、學(xué)生、家長三者間的交流問題，全面督促學(xué)生學(xué)習(xí)，既提高了導(dǎo)師的指導(dǎo)效率，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還方便家長隨時了解孩子在校的情況，這為培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生人才提供了支撐平臺。

1 技術(shù)簡介

ASP.NET是一個用.NET構(gòu)建現(xiàn)代Web應(yīng)用程序和服務(wù)的開源Web框架，它基于HTML5、CSS和JavaScript來快速創(chuàng)建Web系統(tǒng)[2]。ASP.NET具有更好的語言支持，有一套完整的用戶控件和基于 XML 的組件，并集成了用戶身份驗證，控件可以用不同的語言（包括 C++ 和 Java）編寫，當(dāng)瀏覽器請求 ASP.NET 文件時，ASP.NET 引擎讀取文件、編譯和執(zhí)行腳本文件，并將結(jié)果以普通的 HTML 頁面返回給瀏覽器。目前，ASP.NET支持三種不同的開發(fā)模式，即WebPages（Web 頁面）、MVC（ModelViewController 模型-視圖-控制器）和WebForms（Web 窗體），并得到了廣泛應(yīng)用[3]。

2平臺設(shè)計

本平臺分為前臺和后臺，前臺主要包括導(dǎo)師模塊、學(xué)生模塊和家長模塊;后臺主要包括導(dǎo)師信息管理、家長信息管理、學(xué)生信息管理和公告信息管理等功能。

2.1導(dǎo)師模塊功能設(shè)計

本模塊主要包括發(fā)放任務(wù)、發(fā)布公告、批閱學(xué)生任務(wù)、留言等服務(wù)。通過該模塊，導(dǎo)師可以給學(xué)生發(fā)放任務(wù)，學(xué)生端接收任務(wù)并將結(jié)果反饋給導(dǎo)師;一個團隊的學(xué)生可以在一個組里面進行多種形式在線交流，類似目前流行的QQ、微信群聊，并且學(xué)生可以根據(jù)自己的研究興趣來選擇導(dǎo)師;導(dǎo)師可以給自己團隊中的學(xué)生及其家長留言，并發(fā)布公告等信息。其具體功能設(shè)計如圖1所示[4]：

2.2學(xué)生模塊功能設(shè)計

該模塊主要包括推薦導(dǎo)師、選擇導(dǎo)師、接收任務(wù)、提交任務(wù)、查看及發(fā)布朋友圈、在線聊天等服務(wù)。其中，推薦導(dǎo)師是指當(dāng)一個學(xué)生還沒有選擇導(dǎo)師的時候，后臺根據(jù)學(xué)生所在院系、年級、專業(yè)為其推薦專業(yè)相關(guān)、工齡較長的五位導(dǎo)師。接下來是選擇導(dǎo)師部分，如果學(xué)生還未選擇導(dǎo)師，則可以選擇一位感興趣的導(dǎo)師，但一位導(dǎo)師最多只能帶十名本科生，人數(shù)達到上限的導(dǎo)師則不能被選擇。其具體功能劃分如圖2所示[5]：

2.3家長模塊功能設(shè)計

該模塊主要為家長提供查看孩子在校作業(yè)完成情況、查看公告、查看及發(fā)布朋友圈、在線聊天等服務(wù)。其中，對于查看孩子的在校作業(yè)完成情況，主要是由導(dǎo)師將學(xué)生的作業(yè)完成情況反饋給家長，家長不僅可以查看孩子的作業(yè)完成情況，而且可以對導(dǎo)師反饋的情況進行下載，除此之外，家長可以查看孩子所選導(dǎo)師發(fā)布的公告信息以及查看孩子所在團隊的成員信息，與此同時家長不但可以在團隊下方留言，也可以給孩子導(dǎo)師留言。其具體功能劃分如圖3所示：

3平臺實現(xiàn)

本平臺按照表示層、業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)持久層和數(shù)據(jù)庫層的四層架構(gòu)來依次實現(xiàn)[6]。其中，表示層功能主要通過Ajax、HTML5和CSS3等技術(shù)來完成;業(yè)務(wù)邏輯層主要通過C#語言來實現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯功能;數(shù)據(jù)持久層為整個項目提供一個高層、統(tǒng)一、安全、并發(fā)的數(shù)據(jù)持久機制，完成對各種數(shù)據(jù)進行持久化的工作，并為系統(tǒng)業(yè)務(wù)邏輯層提供服務(wù);數(shù)據(jù)庫層通過SQL Server數(shù)據(jù)庫工具來實現(xiàn)[7]。

3.1表示層

本平臺的表示層也就是視圖層，其作用是把數(shù)據(jù)通過界面來展現(xiàn)給用戶，采用HTML5和CSS3實現(xiàn)，并通過Ajax發(fā)送異步請求獲得后臺返回的數(shù)據(jù)，然后通過CSS和控件綁定方式按照一定的格式顯示到界面上[8]。其關(guān)鍵代碼如下：

3.2 數(shù)據(jù)持久層

數(shù)據(jù)持久層為業(yè)務(wù)邏輯層或表示層提供數(shù)據(jù)服務(wù)，該層的主要功能是實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫的操作，完成數(shù)據(jù)的增添、刪除、修改、更新和查找[9]。其中，查找學(xué)生信息的關(guān)鍵代碼如下：

3.3業(yè)務(wù)邏輯層

業(yè)務(wù)邏輯層負(fù)責(zé)關(guān)鍵業(yè)務(wù)的處理和數(shù)據(jù)的傳遞、復(fù)雜的邏輯判斷和涉及數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)驗證等都需要在此做出處理。針對本平臺的具體業(yè)務(wù)需求，通過C#編程來完成相關(guān)業(yè)務(wù)功能，如下是登陸業(yè)務(wù)的部分核心代碼[10]：

3.4數(shù)據(jù)庫層

數(shù)據(jù)庫層通過SQLserver2008數(shù)據(jù)庫來存儲管理本平臺的數(shù)據(jù)信息，其中主要的數(shù)據(jù)表有學(xué)生表Student、導(dǎo)師表Tutor、家長表Family、管理員表Admin、聊天表Chat等。

4 效果展示

通過上述的設(shè)計和實現(xiàn)，便得到教師、學(xué)生和家長三者能在線溝通交流的家校生服務(wù)平臺--師父網(wǎng)。經(jīng)過用戶實際使用證明，家長通過該平臺可以隨時了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活情況，同時還可以瀏覽其他同學(xué)發(fā)布的動態(tài)。導(dǎo)師通過該平臺能方便指導(dǎo)和管理學(xué)生，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，能更好地約束自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升自己的綜合能力。并且，該平臺通過使用自適應(yīng)技術(shù)，使得頁面的大小與樣式會隨著視口大小的改變而改變，極大地提升了平臺的用戶體驗。其效果如下圖4、圖5、圖6和圖7所示：

5結(jié)束語

高校，既是探索高深學(xué)問的學(xué)術(shù)世界，又是培養(yǎng)高層次人才的搖籃。高校培養(yǎng)人才的職能無法替代，但其職能內(nèi)涵卻常常發(fā)生變化，集中體現(xiàn)在培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人才。為此，越來越多的高校實行了本科生導(dǎo)師制，為了更加有效地實施該制度，本文使用ASP.NET框架技術(shù)開發(fā)了一套面向家長、導(dǎo)師和學(xué)生的家校生服務(wù)平臺——師父網(wǎng)。通過在四川文理學(xué)院及其他高校進行試運行，其結(jié)果表明該平臺能拉近家長、導(dǎo)師和學(xué)生之間的距離，能滿足他們的共同需求，有效提高了本科生導(dǎo)師制的實施效率，值得進一步推廣和使用。

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【通聯(lián)編輯：朱寶貴】