實(shí)驗(yàn)探究在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

付旭宏

【摘? 要】眾所周知，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，不僅能訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本操作水平，還能提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力。對(duì)于廣大初中化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的引入，有助于提升學(xué)生的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力。基于此，本文主要分析和探索了實(shí)驗(yàn)探究在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)探究;初中化學(xué)課堂教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.8? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2020）32-0096-02

【Abstract】As we all know， experimental teaching is an important content of junior middle school chemistry teaching. It can not only train students' basic experimental operation level， but also improve students' experimental design ability and innovation ability. For the majority of junior high school chemistry teachers， strengthening the introduction of exploratory experimental teaching in classroom teaching will help improve students' creativity and practical ability. Based on this， this article mainly analyzes and explores the application of experimental inquiry in junior middle school chemistry classroom teaching.

【Keywords】Experimental investigation; Junior middle school chemistry classroom teaching; Application

初中化學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程與實(shí)驗(yàn)探索息息相關(guān)，因此對(duì)廣大初中化學(xué)教師提出了更高的要求，要求其不僅要從思想上高度重視實(shí)驗(yàn)探究，還要注重在課堂教學(xué)中積極創(chuàng)造條件，提供給學(xué)生更多實(shí)驗(yàn)探究機(jī)會(huì)，以有效鞏固學(xué)生知識(shí)、加深學(xué)生印象，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

一、實(shí)驗(yàn)探究在初中化學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的意義

實(shí)驗(yàn)探究在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的作用不容小覷，具體我們從以下方面來(lái)說(shuō)：一是充分激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、實(shí)驗(yàn)興趣?？v觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)就目前而言，廣大初中生都普遍存在這個(gè)特點(diǎn)，即對(duì)于枯燥的化學(xué)理論知識(shí)根本提不起興趣，甚至厭煩。但應(yīng)用實(shí)驗(yàn)探究方法后，就很好地解決了這個(gè)問(wèn)題，真正賦予了課堂教學(xué)以勃勃生機(jī)、滿滿活力;二是賦予了原本抽象復(fù)雜、晦澀難懂的理論知識(shí)以動(dòng)態(tài)化、具體化，使整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程更加簡(jiǎn)單明了、生動(dòng)形象，給予了學(xué)生更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在很大程度上加深了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、掌握;三是有效提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作水平。在應(yīng)用實(shí)驗(yàn)探究方法后，不用教師時(shí)時(shí)督促，學(xué)生就自覺(jué)參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有效提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，增強(qiáng)了學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

二、實(shí)驗(yàn)探究在初中化學(xué)課堂教學(xué)中需要注意的問(wèn)題

（一）教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

作為初中化學(xué)教師，就實(shí)驗(yàn)探究在課堂教學(xué)中的應(yīng)用而言，要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷增加課堂教學(xué)的開放性、靈活性，還要加強(qiáng)鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生不用教師督促就自覺(jué)參與到實(shí)驗(yàn)探究中去，從而有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（二）注意課堂的調(diào)控藝術(shù)

眾所周知，教師是教學(xué)的主導(dǎo)者、組織者。因此，這就意味著就實(shí)驗(yàn)探究在初中化學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用而言，教師必須充分熟悉教學(xué)內(nèi)容，綜合把握教學(xué)進(jìn)度，有意識(shí)地為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)不斷鼓勵(lì)學(xué)生。另外，還要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)大腦，積極發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真分析、有效解決問(wèn)題，使學(xué)生真正體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)探究的樂(lè)趣，從而真正愛(ài)上化學(xué)。

（三）考慮學(xué)生的實(shí)際水平

我們都知道，學(xué)生是教育的主體，但是這并不意味著弱化教師在教學(xué)中的地位。就實(shí)驗(yàn)探究在初中化學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用而言，教師要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)、適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不斷提升學(xué)生認(rèn)知水平，充分保證教學(xué)質(zhì)量。

三、實(shí)驗(yàn)探究在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

（一）積極使用教學(xué)情景來(lái)深入實(shí)驗(yàn)

就實(shí)驗(yàn)探究在初中化學(xué)課堂教學(xué)中有效應(yīng)用而言，積極使用教學(xué)情景深入實(shí)驗(yàn)非常必要，這既能賦予實(shí)驗(yàn)以濃厚趣味性，又能高度集中學(xué)生實(shí)驗(yàn)注意力。但是需要注意的是，要想真正實(shí)現(xiàn)這一目的并不是一件容易的事，這對(duì)廣大初中化學(xué)教師就提出了更高的要求，要求其在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定切忌隨意盲目，而是必須緊密結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)性、合理性地進(jìn)行布設(shè)，以幫助學(xué)生快速接受實(shí)驗(yàn)，并真真切切、實(shí)實(shí)在在地感受到實(shí)驗(yàn)的魅力。如：在進(jìn)行“金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，廣大初中化學(xué)教師可以選擇鐵、銅等一些學(xué)生日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的金屬設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。需要注意的是，在此過(guò)程中，還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性、主動(dòng)性，如教師可以適當(dāng)放手，讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，有效借助實(shí)驗(yàn)活動(dòng)真正搞清楚、搞明白金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)探究的興趣

就實(shí)驗(yàn)探究在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用而言，意義重大，既能提升課堂教學(xué)效率，又能激發(fā)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣。因此，作為初中化學(xué)教師，要想將實(shí)驗(yàn)探究更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)，那么就必須注重合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的興趣。如：在進(jìn)行“燃燒的條件”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，教師切忌一上來(lái)就給學(xué)生平鋪直敘，而是想方設(shè)法有效激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的興趣，可以有效借助設(shè)置懸疑、拋出問(wèn)題等一系列方式。如在相同的條件下，為什么有的物質(zhì)燃燒，有的物質(zhì)不燃燒？就拿蘸有酒精的棉花與蘸水的棉花來(lái)說(shuō)，把它們都放到酒精燈火焰上加熱片刻，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)蘸有酒精的棉花燃燒，蘸水的棉花不燃燒。通過(guò)此種方式使學(xué)生好奇心滿滿、探索欲強(qiáng)烈，迫切想體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程。

（三）在學(xué)生群體中營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)探究氛圍

在素質(zhì)教育背景下，對(duì)廣大初中生的要求越來(lái)越高，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，光是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要不斷增強(qiáng)自身自主探究意識(shí)，有效提高自身探究能力，以逐步促進(jìn)自身的全面發(fā)展。而要想真正實(shí)現(xiàn)這一目的，單純依靠學(xué)生個(gè)人力量肯定是不行的，還需要充分發(fā)揮廣大初中化學(xué)教師的引導(dǎo)作用，讓廣大初中化學(xué)教師為學(xué)生積極營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)探究氛圍，如引導(dǎo)學(xué)生有效利用課下時(shí)間在生活場(chǎng)景中自主實(shí)驗(yàn)探究。如：在進(jìn)行完“溶液酸堿性的檢驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生回到家后，測(cè)定家里的各個(gè)水體（如自來(lái)水、生活污水等），以切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)探究意識(shí)，真正提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

（四）積極使用多媒體技術(shù)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程

在信息化網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代下，現(xiàn)代多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。因此，對(duì)于廣大初中化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，為了將實(shí)驗(yàn)探究更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)，那么與時(shí)俱進(jìn)、適時(shí)采用現(xiàn)代多媒體技術(shù)不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程就顯得尤為重要，這也是充分活躍課堂教學(xué)氛圍，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有力途徑。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)探究的目的是培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)意識(shí)，鍛煉學(xué)生綜合能力。因此，作為初中化學(xué)教育工作者，就需要提升重視程度，同時(shí)不斷探索行之有效的實(shí)驗(yàn)探究應(yīng)用策略，不斷完善實(shí)驗(yàn)探究的應(yīng)用，想方設(shè)法地加強(qiáng)鼓勵(lì)學(xué)生，力求每位學(xué)生都踴躍參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，從而真正實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的目的。

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（責(zé)任編輯? 袁? 霜）