教育人不要辜負(fù)這個時代

本刊記者：不少青年教師缺乏對教師的職業(yè)認(rèn)同感，這將直接影響到教育質(zhì)量，在加強青年教師的職業(yè)認(rèn)同感方面，您有什么建議？

吳彧：現(xiàn)在的青年教師，有一部分對于教師的職業(yè)認(rèn)同感是非常低的。他們并不覺得這是一份特別神圣、特別崇高的職業(yè)，重塑教師職業(yè)的榮譽感是擺在我們面前的一個實際問題。我會利用各種各樣的場合去和我們的老師、校長們?nèi)ソ涣魑覀€人的一些思考，甚至有時候會使用一些比較藝術(shù)化的語言或者方式去表達(dá)。

教師可以賦予學(xué)生內(nèi)心巨大的勇氣和深沉的力量，使其往后無懼人生路上的困難和風(fēng)險。老師的某一堂課，或者某一句話，甚至是某一個眼神，可能都會影響到學(xué)生一輩子。如果一名鄉(xiāng)村老師教的是100個孩子，雖然他無論怎么努力，可能都沒辦法讓這100個孩子全部成人成材，但只要是改變了其中某一個孩子的百分之一，對這個孩子來說可能就是影響和改變他的整個人生。雖然我們的條件有限，但是鄉(xiāng)村老師所做的每一點努力都是有意義的，有價值的。正如海桑《這一刻里》寫的那樣：即便我是渺小的，我也不難過/我要認(rèn)識并接受自己的渺小/向那些宏大的事物致敬/那最普通、最平凡、最卑賤的就是我吧/我是我自己的寶貝，放在瓦罐里/我甚至有點驕傲，只因為適得其所。

本刊記者：2020年是全面決勝小康的收官之年，是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、貫徹落實“十三五”規(guī)劃的決勝之年，在這個大環(huán)境下，您對于石門教育的發(fā)展有哪些亮點規(guī)劃？

吳彧：如你所說，2020年也是石門縣教育邁向優(yōu)質(zhì)均衡和教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵一年，全縣教育工作將深入貫徹落實黨的十九大和全國教育大會精神，高舉習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，緊緊圍繞擬出臺的《中共石門縣委、石門縣人民政府關(guān)于促進石門教育高質(zhì)量發(fā)展的若干意見》（以下簡稱“石門教育12條”），不斷夯實學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)，著力優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，全力維護教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定，促進各級各類教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

根據(jù)石門教育12條的內(nèi)容，我們將進一步改善辦學(xué)條件，開展“教育三年提質(zhì)提標(biāo)行動”，改善農(nóng)村中小學(xué)校寄宿條件、就餐條件和運動場所，確保學(xué)生洗有熱水浴室、睡有一人一鋪、餐有單人單座。進一步營造重教氛圍，建立縣級領(lǐng)導(dǎo)、縣直科局“聯(lián)點支教”工作機制，比照脫貧攻堅工作模式，由縣級領(lǐng)導(dǎo)和縣直單位對口聯(lián)點幫扶學(xué)校，嚴(yán)格落實幫扶責(zé)任，幫扶領(lǐng)導(dǎo)和單位每年切實為聯(lián)點學(xué)校辦好實事。

教育關(guān)系到孩子們的未來，關(guān)系著國家和民族的未來，所以說教育人肩上的責(zé)任重大，絲毫不能懈怠。我們要面對眼前的一些困難，也要正視這些困難。關(guān)鍵是我們要保持內(nèi)心的光明，那孩子們的前途就是光明的，國家和民族的未來就是光明的。即使腳下滿地泥濘，也一定不要忘記仰望星空。所以無論這是一個什么樣的時代，我們要記住一點，不要辜負(fù)這個時代。

現(xiàn)場聲音

陳國平：教育人在這片土地上有干勁、有地位、有幸福感

黨政重教給我們教育從業(yè)者創(chuàng)造了一個良好的大環(huán)境，教育人在這片土地上有干勁、有地位、有幸福感。石門是一個山區(qū)縣，發(fā)展經(jīng)濟受到自然環(huán)境的制約，這里的孩子要想走出去、走得更遠(yuǎn)，最直接的方式還是靠讀書。學(xué)生覃璐璟家住西北山區(qū)所街鄉(xiāng)，爺爺奶奶常年多病，僅靠父親常年在外打工維持全家生計，家庭經(jīng)濟十分困難。盡管如此，他的母親變賣家里的家產(chǎn)，在縣城全職照顧他們兄弟二人讀書。這個孩子學(xué)習(xí)很用功，各方面綜合發(fā)展，2018年，他在全國青少年“五好小公民”主題教育讀書活動“紅旗飄飄 引我成長”演講朗誦總決賽中，取得了全國一等獎的好成績。在石門老百姓眼中，拼盡全力也要送孩子讀書接受教育，這是代代傳承下來的共識，崇文重教的傳統(tǒng)從另一個方面大大促進了我們所有教育人的信心和責(zé)任心。

太多生于斯長于斯的石門人，為石門教育奉獻(xiàn)著自己的力量。來自石門二中的英語教師楊玉華，躬耕杏壇三十余年，在臨近退休的年齡還在當(dāng)著高三的班主任，擔(dān)任兩個班的英語課，她常常在給大家分享的時候說：“自己就是愛教書，喜歡和孩子們在一起，當(dāng)老師是一件很幸福的事兒?！闭怯辛艘粋€又一個這樣的老師在默默奉獻(xiàn)，石門教育才能發(fā)展得齊頭并進。無論是學(xué)前教育、義務(wù)教育，還是普通高中、職業(yè)教育，我們都是“滿園春色”而非“一枝獨秀”。

陳景喜：智慧課堂的備課需要發(fā)揮團隊的力量

2017年，北京四中網(wǎng)校在言愛有限公司的支持下正式與石門縣思源實驗學(xué)校合作，共創(chuàng)互聯(lián)網(wǎng)+智慧教育樣板校。圍繞智慧課堂的改革，我們主要推行的是翻轉(zhuǎn)課堂。從2017年的9月份正式實施至今，我們每一間教室都有一體機的大屏，每一位學(xué)生都有一個平板電腦，老師上課主要通過平板電腦來發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)。

翻轉(zhuǎn)課堂對于縣城里的老師來說，還是一個新鮮的事物，對老師本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高是有作用的。首先，老師要具備一定的計算機基礎(chǔ)，有良好的基本功。其次，老師在進行翻轉(zhuǎn)課堂第1次備課的時候，要熟悉教材，根據(jù)教材的內(nèi)容要求，設(shè)計好學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課程。并且選擇一些很好的課程資源，比如說微課或者是選擇一些適合的試題，以備學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后完成知識鞏固。最后，根據(jù)學(xué)生學(xué)情的反饋，教師再進行第2次備課。針對學(xué)生的情況做到有的放矢，對學(xué)生不會的知識點進行釋疑。老師在備課的時候，僅憑一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要通過集體備課的形式，充分發(fā)揮團隊的力量，打造智慧課堂。

龔道崇：打破偏見，每一位孩子都能綻放光芒

湖南省湘北職業(yè)中專學(xué)校是從一個傳統(tǒng)的普通高中轉(zhuǎn)型而來，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在全省的對口升學(xué)方面，成績突出。學(xué)校是全國的重點職業(yè)高中、國家中職改革發(fā)展示范學(xué)校。2019年，在“新時代好少年”主題教育讀書活動的征文比賽中，我們獲得國家級一等獎4個，二等獎3個，三等獎1個。焦波濤老師指導(dǎo)的學(xué)生雷愛臣在演講比賽中獲得縣級、市級特等獎，省級二等獎，白雯老師指導(dǎo)的學(xué)生曾斌在朗誦比賽中獲得縣級、市級一等獎，省級三等獎。學(xué)生在活動中不僅增強了學(xué)習(xí)的自信心，增進了與老師之間的信任，還通過大膽的自我展示，改變了外界對于中職學(xué)生普遍評價不高的固有偏見。只要給他們展示的平臺，每一位孩子都能綻放自己的光芒。

作為2020年石門縣中小學(xué)生第二十五屆“4·23”世界讀書日暨“新時代好少年”主題教育讀書活動的承辦學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視承辦工作，組建了專門的工作小組，分工明確，責(zé)任到個人，列出活動專項經(jīng)費，全力保障活動的有序開展。圍繞“美好生活 勞動創(chuàng)造”的活動主題，全校早抓動員工作，號召人人參與、人人關(guān)注，充分調(diào)動班主任、語文老師指導(dǎo)學(xué)生參加征文比賽。選拔有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師對學(xué)生的演講朗誦進行專項訓(xùn)練，通過社團活動，運用多種形式全面選拔優(yōu)秀選手，力爭在各級比賽中取得好成績。

周國順：主題教育讀書活動促進師生共成長

“新時代好少年”主題教育讀書活動通過先進人物的先進事跡，對學(xué)生進行思想引領(lǐng)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神，讓學(xué)生從身邊的小事做起，無形之中慢慢樹立起家國情懷，這是非常有意義的。今年，我們一名酷愛地理的學(xué)生黃丘石在翻閱《石門縣新圖》時，便發(fā)現(xiàn)簡介中石門的轄區(qū)數(shù)量與地圖不相符，小小年紀(jì)的他便給縣長寫了一封信反映“這可是石門的一張‘名片，現(xiàn)在互相矛盾”。沒過多久，經(jīng)過核查之后，縣長還親自給他回了表揚信，并及時改正了地圖中發(fā)現(xiàn)的錯誤，這件事還在網(wǎng)上得到了網(wǎng)友的一片叫好。

在閱讀主題教育讀本的過程當(dāng)中，學(xué)生的閱讀量得到了增加，豐富了學(xué)生的課外知識，我們將主題教育讀書活動與平時的社團活動相結(jié)合，帶動學(xué)生演講、朗誦等多方面的能力培養(yǎng)，增強學(xué)生的自信心。2018年，在“紅旗飄飄 引我成長”主題教育讀書活動朗誦比賽中，我校學(xué)生代表湖南省參加全國總決賽，榮獲朗誦一等獎，演講二等獎。

為了持續(xù)開展好主題教育讀書活動，我們號召學(xué)生全員參與。在組織上，明確專人負(fù)責(zé)，圍繞演講朗誦的專業(yè)指導(dǎo)、稿件的組織打磨，以某一個老師為核心，組建教師團隊進行各方面的具體落實，教師也在這個過程當(dāng)中迎來了自己的成長。語文老師熊莉原來不愿意當(dāng)班主任，覺得自信心不足，后來她指導(dǎo)學(xué)生覃璐璟在全國朗誦比賽中取得了一等獎的好成績，她自己在這個過程中也收獲了成長，自信心增強，現(xiàn)在也主動走上了班主任之路。