孩子，帶上勇氣出發(fā)

錯(cuò)過了教育的最佳時(shí)機(jī)，教育的效果會(huì)大打折扣。我們不能逃避責(zé)任與壓力，要教會(huì)孩子勇敢地面對(duì)壓力，并學(xué)會(huì)克服它、戰(zhàn)勝它，把孩子一直放在蛋殼里怎么會(huì)成長呢。

——王連華

一大早，微信上收到一條留言：“老師，嘉影生病了，想跟你請(qǐng)假一天?！?/p>

生病了？多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，周一生病的孩子十有八九是沒完成作業(yè)?？杉斡笆俏野嗟膬?yōu)秀生，應(yīng)該不至于吧？我趕緊撥通了她媽媽的電話。電話里，嘉影媽媽支支吾吾，好像在刻意隱瞞著什么。我婉轉(zhuǎn)地問，“是不是孩子作業(yè)沒有完成，怕受到批評(píng)……”

嘉影媽媽沉默了一會(huì)，說：“老師，她說不上學(xué)了……”

我一驚，不想上學(xué)？她怎么會(huì)有這樣的想法？“以前有過這種情況嗎？”我問?！皼]有。”嘉影媽媽哽咽著說?！拔乙淮笤缇妥鏊乃枷牍ぷ鳎帽晃嬷^，也不搭理我?！薄拔业侥慵铱纯矗趺礃?？”“我怕你去了也不起作用。我閨女是個(gè)犟脾氣，今天我給你打電話都沒敢告訴她，要不她犟起來，一百頭牛也拉不回來……就讓她在家休息一天，我回去再做做她的工作?！?/p>

從嘉影媽媽的口中，我了解了事情的來龍去脈。周末，嘉影整整玩了兩天，作業(yè)一個(gè)字也沒寫。周一早晨，媽媽催她起床，她拖拖拉拉不起來。原來，上周數(shù)學(xué)考試考了50多分，老師批評(píng)她錯(cuò)了好幾道不該錯(cuò)的題；物理課上，她走神兒，老師批評(píng)她不聽課；英語小測考得也不理想……她說自己各科都跟不上，學(xué)習(xí)壓力大，怕老師批評(píng)她。

嘉影的成績基本保持在班級(jí)前十。在我心里，優(yōu)秀的孩子有很強(qiáng)的自制力，向來不用操心。所以，對(duì)她的情緒變化我毫無察覺，沒想到她的心理壓力竟然這么大。

“老師，你看能不能跟其他老師說一說，以后不要管她了。要是有不好的地方，你單獨(dú)告訴我，我再跟她說……”在孩子?jì)寢屝睦铮⒆佑X得有壓力，只把壓力撤走，就能解決問題。但這樣做真能解決問題嗎？“課上你閨女走神，本來老師一提醒就解決問題了，可為了怕你閨女有壓力，老師下課給你打電話，你晚上回家再讓她好好聽課，這樣會(huì)有效果嗎？”“也對(duì)……”她若有所思?！板e(cuò)過了教育的最佳時(shí)機(jī)，教育的效果會(huì)大打折扣。我們不能逃避責(zé)任與壓力，要教會(huì)孩子勇敢地面對(duì)壓力，并學(xué)會(huì)克服它、戰(zhàn)勝它，把孩子一直放在蛋殼里怎么會(huì)成長呢，你說對(duì)不對(duì)？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。

第二天嘉影竟然按時(shí)到校了。我關(guān)切地問她身體好些了沒有，她禮貌地點(diǎn)頭。我沒提周末作業(yè)的事，也沒有表現(xiàn)出特別的關(guān)照。我想等她不安的心安靜下來再說。下午的課間操，我約嘉影在操場邊的樹蔭下談心。“嘉影，昨天在家休息得好嗎？”我試著問。她搖頭，顯得有點(diǎn)拘謹(jǐn)?！皼]有在家看看電視，玩玩手機(jī)，上上網(wǎng)放松放松？”她還是搖頭?！霸趺葱那椴惶?？”我笑著問。停頓了一會(huì)兒，她怯生生地說：“老師，我快堅(jiān)持不下去了?！蔽臏I水順流而下。我拍了拍她的肩，“傻孩子，遇到問題怕有用嗎？我們得想辦法去打敗它。中山大學(xué)楊孟衡的故事你聽說過嗎？老師最佩服他了?！蔽覐氖謾C(jī)上順勢找了一段視頻給她看。

“你看，楊孟衡兩只手高位截肢，最初他連吃飯都不能，但他卻克服困難，不肯認(rèn)輸，一步步走向自立。你是一個(gè)優(yōu)秀的孩子，要相信自己的能力，雖然有時(shí)候你的小測不太如意，只要你及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)背誦，你一定可以趕上來，我對(duì)你非常有信心?！薄罢娴膯?？可是各科老師都批評(píng)我。”她的眼里有淚光在閃爍?！澳鞘且?yàn)槟阌袧摿Γ蠋焸兿胱屇阕兊酶鼉?yōu)秀……你要記住，每個(gè)人的成長都是在不斷克服不足中拔節(jié)?！?/p>

后來，她在作文中這樣寫道：

我膽子很小，性格內(nèi)向，總是害怕失敗。進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)的節(jié)奏太快了，壓得我喘不過氣來，看著讓人灰心的考試成績，心里越來越發(fā)毛了。班主任說：“一只負(fù)重的蝸牛永遠(yuǎn)跑不快?！彼€說：“我只管往前走，最終的結(jié)果她給我擔(dān)保?！睕]想到班主任這么信任我、看重我……

楊孟衡是個(gè)沒有胳膊的孩子，卻憑著自己的毅力學(xué)會(huì)了自立，游泳、寫字、足球他也樣樣在行，面對(duì)生活的壓力與不幸，他不是選擇逃避，而是勇敢地迎難而上，最終他考上了自己理想中的大學(xué)。而我卻被眼前那么點(diǎn)挫折打倒……”

“老班”送我的海燕書簽我非常喜歡。她說，希望我像海燕一樣的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，在風(fēng)雨中搏擊，在狂風(fēng)中呼喊。謝謝您老師，我一定會(huì)努力的，不辜負(fù)您的期望……

基于她內(nèi)向、敏感、心思重的性格特點(diǎn)，我和各科老師私下約定，在學(xué)習(xí)上給她一點(diǎn)時(shí)間，多給些鼓勵(lì)……接下來的日子，我不時(shí)地關(guān)注著她的學(xué)習(xí)狀態(tài)。期末考試，當(dāng)她得知自己依然保持在班級(jí)的前十名時(shí)，她高興地抓住我的手，要送糖給我吃。

在班級(jí)管理中，優(yōu)秀生這個(gè)群體很容易被班主任忽視。雖然他們成績優(yōu)秀、思想進(jìn)步、品德優(yōu)良、自制力強(qiáng)，但他們同樣需要受到關(guān)注。相信，要給他們一陣助力的風(fēng)，他們一定能越飛越高。