網(wǎng)絡(luò)在初中德育工作中的融合應(yīng)用分析

張一帆

摘 要：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給初中的德育工作帶來了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一方面，互聯(lián)網(wǎng)的高速和便捷使教育資源實(shí)現(xiàn)了共享，密切了師生間的交流，給初中生提供了廣闊的發(fā)展空間。另一方面，網(wǎng)絡(luò)的開放和自由也給學(xué)校的德育工作帶來了許多問題，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不齊，辨識能力不強(qiáng)的初中生很容易受到不良信息的影響。因此，在德育工作中既要利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，也要注意網(wǎng)絡(luò)的弊端，使網(wǎng)絡(luò)和德育工作做到完美的融合。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);初中德育;初中生;德育工作;融合

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）02-0131-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.02.065

對學(xué)生進(jìn)行德育教育是教師工作的主要內(nèi)容之一，只有做好德育工作才能保障初中生的健康成長。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為信息時代的產(chǎn)物，為德育教育工作帶來了新的生機(jī)，起到很好的輔助作用。但是，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，在給德育工作帶來便捷的同時，也為德育工作帶來了困擾，初中生很容易受網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面信息的影響，對事情失去理性的思考，影響道德品質(zhì)的養(yǎng)成。因此，教師要注重提高德育工作水平，引導(dǎo)初中生正確使用網(wǎng)絡(luò)的各項(xiàng)功能，培養(yǎng)初中生高尚的道德情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師德育工作中要做到未雨綢繆，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展的趨勢，整合網(wǎng)絡(luò)資源，為德育教育注入新的內(nèi)容，提高初中生的道德成熟度，引導(dǎo)初中生樹立正確的價值觀。

一、網(wǎng)絡(luò)對初中德育工作的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)對初中德育工作的積極影響

在初中的德育工作中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)得到普遍的使用，它減輕了德育工作者的負(fù)擔(dān)，為德育工作賦予了新的理念，使德育課堂煥發(fā)生機(jī)與活力。

第一，利用網(wǎng)絡(luò)豐富德育內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)上擁有大容量的信息資源，教師可以從中挑選正能量的信息作為德育教育的素材，擴(kuò)大德育教育獲取資源的渠道，提高德育工作的社會化程度。第二，網(wǎng)絡(luò)有利于教師與學(xué)生的溝通。傳統(tǒng)的溝通方式就是面對面的交流，許多學(xué)生在面對教師時會感覺不自然，有時候出于害羞或其他原因，并不能真實(shí)表達(dá)自己的想法，導(dǎo)致教師不能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的思想活動。而網(wǎng)絡(luò)很好地解決了這一問題，基于網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的微信、釘釘?shù)溶浖瑢?shí)現(xiàn)了師生間的線上交流、溝通，消除了面對面溝通可能產(chǎn)生的心理壓力和顧慮，更方便學(xué)生向教師吐露自己的心聲，使教師的德育工作更具有針對性。第三，網(wǎng)絡(luò)有利于提高德育工作的實(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)打破了時間和空間上的限制，學(xué)生只要有一臺聯(lián)網(wǎng)的電腦或手機(jī)就可以隨時獲取校內(nèi)外甚至國內(nèi)外的各種信息，可以與外界自由的交流思想，使學(xué)生真正成為德育工作的主體。

（二）網(wǎng)絡(luò)對初中德育工作的消極影響

網(wǎng)絡(luò)對初中德育工作的積極影響是主要的，但是教師在德育工作中還要清醒認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)對初中德育工作的負(fù)面影響。

第一，網(wǎng)絡(luò)信息的良莠不齊，容易使初中生迷失方向。初中生可以根據(jù)自己的喜好隨意瀏覽網(wǎng)頁，由于網(wǎng)上信息瀏覽具有隱藏性，家長和教師很難掌握初中生的瀏覽內(nèi)容和瀏覽目的，從而無法給予初中生必要的道德引導(dǎo)。第二，虛擬和現(xiàn)實(shí)的差距，容易危害初中生身心健康。雖然我國的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)得到凈化，但是網(wǎng)絡(luò)上還是有低級庸俗的內(nèi)容，辨別能力差的初中生很容易上當(dāng)受騙，影響心理健康。第三，師生間直接溝通機(jī)會減少，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)情感障礙。網(wǎng)絡(luò)溝通削弱了教師的榜樣、示范作用，不利于學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。長久的網(wǎng)絡(luò)交流，還會使初中生感到孤獨(dú)與寂寞，失去歸屬感和自信心，導(dǎo)致初中生出現(xiàn)情感障礙，不利于正常德育工作的開展。

二、網(wǎng)絡(luò)在初中德育工作中的融合應(yīng)用分析

（一）利用網(wǎng)絡(luò)豐富主題班會內(nèi)容

班會是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的一種十分重要的形式，在班會上學(xué)生是主角，可以暢所欲言，教師從旁加以引導(dǎo)和指點(diǎn)，學(xué)生的組織能力、活動能力和解決問題的能力都能夠得到提高。班會的形式多種多樣，內(nèi)容貼近初中生的生活，將趣味性、知識性和教育性融為一體，不僅可以使學(xué)生放松心情，減輕學(xué)習(xí)壓力，還可以陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師要充分認(rèn)識到班會是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地，充分利用好班會這一載體，為深入開展德育工作服務(wù)。

教師利用班會對學(xué)生進(jìn)行德育教育時，首先可以選取網(wǎng)絡(luò)上熱議的關(guān)于道德倫理的事件，從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)設(shè)置班會主題，鼓勵學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?，在互動中增長見識。其次，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上查找事件發(fā)生的經(jīng)過，讓學(xué)生對事件的來龍去脈有個初步的了解，然后教師引導(dǎo)學(xué)生對事件進(jìn)行評判和分析，及時糾正學(xué)生錯誤的思想，幫助學(xué)生樹立正確的價值取向。最后，教師對班會進(jìn)行總結(jié)，明確班會舉行的目的，讓學(xué)生課后對本次班會進(jìn)行反思，消化吸收班會中所蘊(yùn)含的道德品質(zhì)，提升自身的修養(yǎng)。

（二）建立班級網(wǎng)頁，打造網(wǎng)上德育基地

班級文化是幫助學(xué)生建立良好道德品質(zhì)的基礎(chǔ)，所以教師開展德育工作要重視對班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)和宣傳。為此，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢建立自己班級的網(wǎng)頁，在班級網(wǎng)頁中可以建立學(xué)生檔案的模塊，把學(xué)生的日常表現(xiàn)記錄進(jìn)去，方便學(xué)生對比，查找自身不足，不斷改進(jìn)，取得較大的進(jìn)步。

建立班級日程的模塊，讓學(xué)生對每天的班級日程有所了解，為學(xué)習(xí)和活動提前做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)置班級紀(jì)律模塊，提醒學(xué)生時刻遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，從而鍛煉初中生的自律能力。與此同時，可以設(shè)計一些好人好事、社會熱點(diǎn)、名人軼事等比較靈活的模塊，將這些模塊交給學(xué)生打理。一方面可以鍛煉他們查找網(wǎng)絡(luò)資源的能力和辨別信息好壞的能力，另一方面還滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動性。此外，教師還可以從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，在班級網(wǎng)頁中加入愛國教育、法治教育、誠信教育等模塊，讓初中生在班級網(wǎng)頁這個德育基地獲得思想的熏陶和素質(zhì)的提升。

（三）結(jié)合安全教育內(nèi)容，開展生命教育

初中生正值青春期，行為乖張，思想叛逆，很容易受網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘惑和誤導(dǎo)，在這個階段對其進(jìn)行安全教育顯得尤為重要。教師可以從網(wǎng)絡(luò)上下載關(guān)于地震、臺風(fēng)、泥石流、滑坡等自然災(zāi)害的視頻，并利用動畫為初中生演示逃生方法，真正提高學(xué)生的自救能力。教師可以為學(xué)生查找發(fā)生交通事故或有人溺水時的急救方法和步驟，根據(jù)網(wǎng)上的資料指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場模擬，學(xué)習(xí)急救的常識，增強(qiáng)生存能力。利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生播放《唐山大地震》《龍卷風(fēng)》《泰坦尼克號》等精彩的電影片段，讓學(xué)生從中感悟人間的真情，認(rèn)識生命的可貴。利用交通事故的視頻，提醒學(xué)生在日常生活中要自覺遵守交通規(guī)則，提高初中生的安全意識。

安全教育是德育教育中的重要組成部分，教師要整合各種網(wǎng)絡(luò)資源，以圖片、視頻、動畫等形式將安全知識化靜為動，寓教于樂，充分調(diào)動學(xué)生的探究熱情，在潛移默化中對初中生進(jìn)行生命教育。

（四）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在實(shí)踐活動中進(jìn)行德育教育

對初中生的德育教育不能僅停留在課堂上和口頭上，更要體現(xiàn)在實(shí)踐活動和社會生活中。因此，教師要轉(zhuǎn)變德育工作的方法和理念，創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)生走出課堂，融入豐富多彩的社會中去，通過參與各種形式的德育教育活動，豐富學(xué)生的道德體驗(yàn)，為初中生的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

教師還可以鼓勵學(xué)生參與各種網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動。第一，引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園論壇、校園聊天室等虛擬的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，讓學(xué)生在其中暢所欲言，可以聊社會熱點(diǎn)、校園見聞、心理困惑等。教師也要融入其中，關(guān)注學(xué)生談?wù)摰慕裹c(diǎn)，適時滲透德育理念，為學(xué)生的思想和行為掌舵，使其懂得做人做事的道理。第二，鼓勵學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)征文、德育講座等網(wǎng)絡(luò)德育教育活動，不僅可以充實(shí)學(xué)生的業(yè)余生活，還可以從中學(xué)到知識，豐富自己的道德內(nèi)涵。對于獲獎的征文要在學(xué)校的網(wǎng)站上進(jìn)行展覽，并對獲獎?wù)哌M(jìn)行表揚(yáng)。第三，利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生瀏覽中國歷史博物館、中國歷史網(wǎng)等網(wǎng)站，了解中國的發(fā)展史，感嘆古人的勤勞和智慧，感受革命烈士保家衛(wèi)國、英勇無畏的壯舉，自豪于當(dāng)今國家雄厚的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，從而激發(fā)初中生的民族自豪感，使學(xué)生建立優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

（五）利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)家校合作

初中生良好道德的形成離不開家庭、學(xué)校、社會三方面的努力，要想提升學(xué)生的道德水平，必須密切學(xué)校和家庭的聯(lián)系，加強(qiáng)教師和家長的交流，這樣家長和教師都能第一時間了解學(xué)生的實(shí)際情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài)。

在實(shí)際生活中，有的家長忙于工作，對孩子疏于管理，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生心理問題，孤僻自閉，不愿與他人交流;有些家長脾氣暴躁，對孩子缺乏耐心，導(dǎo)致孩子性格出現(xiàn)問題，脾氣怪異;還有些家長溺愛孩子，導(dǎo)致孩子過于偏執(zhí)、自負(fù)。這些都嚴(yán)重影響了初中生的健康成長。因此，家長應(yīng)該為孩子營造和諧的家庭氛圍，給予孩子更多的關(guān)注，加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，及時糾正孩子的過失?；诂F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的溝通方式有很多，微信、微博、短信等都可以作為家長和教師交流溝通的工具，利用這些交流軟件可以及時反饋學(xué)生的情況，實(shí)現(xiàn)家校共育。教師可以每天在家長群里發(fā)表一些關(guān)于教育孩子的文章，與家長共同探討，聽取家長的意見，使德育工作更上一層樓。

三、結(jié)語

總而言之，對于初中生來說，網(wǎng)絡(luò)世界充滿了新奇和誘惑，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)改變了他們的生活和學(xué)習(xí)方式，改變著他們的思維方式。同時網(wǎng)絡(luò)也對德育工作產(chǎn)生了深刻的影響，使德育工作另辟蹊徑。因此，教師在進(jìn)行德育時，要科學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，堅持以學(xué)生為本的原則，創(chuàng)造性地開展德育活動，將德育工作納入日常重點(diǎn)工作中，提高德育教育的效率，獲得學(xué)生的認(rèn)可，為社會培養(yǎng)更多有理想、有道德的高素質(zhì)人才。

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