淺談電子白板在小學(xué)中高年級(jí)閱讀教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與策略

汪玲

摘 要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷推進(jìn)，電子白板作為一門新興的前瞻技術(shù)，在現(xiàn)代教學(xué)中發(fā)揮著不可小覷的作用。在實(shí)際的教學(xué)操控中，電子白板以極其卓越的交互功能一覽無(wú)余地展示了它的優(yōu)勢(shì)。再加之當(dāng)前教育信息化的不斷更迭，電子白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。本文細(xì)致地概括了交互式電子白板在小學(xué)中高年級(jí)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，并對(duì)應(yīng)用過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與策略進(jìn)行了詳細(xì)的探討。

關(guān)鍵詞：電子白板;中高年級(jí);閱讀教學(xué)

中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）02-0059-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.02.029

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)幾乎都是黑白（黑板+粉筆）顏色的呈現(xiàn)或展示。黑板和粉筆在教師和學(xué)生之間搭建了一座交互的橋梁。但是當(dāng)前新的教育教學(xué)形態(tài)早已脫離了傳統(tǒng)且呆板的黑板白字的傳授方式。投影技術(shù)、多媒體課件、互聯(lián)網(wǎng)等信息化的教學(xué)手段已介入到課堂之中。交互式電子白板技術(shù)是一種前瞻性的多媒體技術(shù)，在課堂教學(xué)中發(fā)揮著積極的作用，是師生青睞的新型教學(xué)技術(shù)。它的問(wèn)世給生硬的課堂增添了光彩，也讓課堂氛圍活力滿滿。它更迭了以往課堂教學(xué)固有的模式，將課堂教學(xué)的靈活性和盤托出，凸顯了課堂教學(xué)中教師的生成，深化了師生之間的親睦關(guān)系，把教師的教與學(xué)生的學(xué)完美地結(jié)合在一起。

由于電子白板是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)所衍生出來(lái)的新型產(chǎn)物，它操作簡(jiǎn)捷易行，應(yīng)用范圍極廣，且擁有著龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)。電子白板在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的大范圍使用，可以輔助性地幫助小學(xué)生節(jié)省課堂記筆記的時(shí)間，進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)文閱讀的學(xué)習(xí)質(zhì)量。故而，小學(xué)語(yǔ)文教師如果借助于電子白板進(jìn)行閱讀教學(xué)，能夠有效地提升語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率。

一、可以增強(qiáng)閱讀教學(xué)的表現(xiàn)形式

（一）創(chuàng)造良好的語(yǔ)文閱讀教學(xué)情境

電子白板圖像和幻燈片顯示功能可以快捷地為小學(xué)語(yǔ)文的閱讀課堂教學(xué)創(chuàng)造良好的環(huán)境，進(jìn)一步襯托出活躍的課堂氣氛，直接在學(xué)生面前詳盡地展示語(yǔ)文閱讀材料和實(shí)體內(nèi)容，讓小學(xué)生能夠以激情飽滿的狀態(tài)投入到語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)之中，進(jìn)一步加深對(duì)閱讀知識(shí)的記憶并鞏固閱讀的知識(shí)點(diǎn)。另外還可以切實(shí)可行地推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效率。在課堂上，小學(xué)語(yǔ)文教師可以借助于電子白板圖像顯示功能，積極察看閱讀教材中的疑難性知識(shí)，然后再通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的方法，讓學(xué)生全身心投入到語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)中去。因?yàn)檫\(yùn)用白板教學(xué)可以使閱讀教材中的事物和景色更加貼近實(shí)際，讓小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀知識(shí)的認(rèn)識(shí)更直觀。

（二）卓越的人性化功能讓課堂不再單調(diào)

1.與多媒體課件類相比，電子白板操作起來(lái)更加簡(jiǎn)捷易行，隨意性更強(qiáng)。教師可以在電子白板上自由地畫出流暢細(xì)膩的線條或者是各種圖形，并能進(jìn)行順暢的板書，且電子白板識(shí)別迅速準(zhǔn)確，無(wú)任何延誤和阻滯。在教學(xué)這一塊上，教師可以隨心所欲地進(jìn)行書寫和刪除詞語(yǔ)，標(biāo)記和勾勒關(guān)鍵的句子，或是用手指進(jìn)行點(diǎn)擊，進(jìn)而拖動(dòng)、放大、縮小和移動(dòng)課件，這就使得教師的操作變得更加的簡(jiǎn)捷易行。馬賽克、幻燈片、對(duì)話框等卓越的功能運(yùn)用，使整個(gè)課堂變得更加豐富多彩、生動(dòng)有趣。

2.在語(yǔ)文課堂的閱讀教學(xué)實(shí)踐中，電子白板技術(shù)可以進(jìn)一步為學(xué)生創(chuàng)造與之匹配的情境，使他們從內(nèi)心深處感受到多媒體科技的震撼和細(xì)膩之處。另外，電子白板可以還原事物的真實(shí)面貌或活動(dòng)過(guò)程，這樣就可以帶來(lái)身臨其境的感覺(jué)。教師依靠電子白板的這種動(dòng)畫演示的功能，可以使乏味的文字變得多姿多彩，讓學(xué)生能夠輕而易舉地理解和讀懂它。

二、演變教學(xué)過(guò)程，喚醒學(xué)生興趣

（一）更迭素材資源，促使教師整合課堂教學(xué)

交互式電子白板中擁有大量的教科材料。這些資源類型豐富，種類多種多樣。鑒于此，教師該用什么實(shí)用型的資源來(lái)為課堂教學(xué)服務(wù)呢？這就要求教師必須將這些材料與課文中的閱讀文本詳盡地歸整和優(yōu)化。教師選擇匹配的素材資源，轉(zhuǎn)摘至電子白板上，讓這些豐富多彩的資源在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮最大的功效。教師要大頻率地將電子白板的這些精練技術(shù)移入自己的教學(xué)思維之中，或者還可以變換現(xiàn)有的資源，挖掘出電子白板的其他優(yōu)勢(shì)資源整合到自己的課堂中。

在準(zhǔn)備課堂教學(xué)資源方面，筆者借助于電子白板，讓學(xué)生扮演課堂主人的角色，在教師的引導(dǎo)下完成課堂學(xué)習(xí)的全過(guò)程。不難看出，互動(dòng)白板在課程中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以學(xué)生為重心的主題上。另外，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，彰顯出電子白板和學(xué)生參與的互動(dòng)作用。這種課堂由教師牽頭，并且對(duì)實(shí)用型的資源進(jìn)行細(xì)致的歸整，能夠使學(xué)生最大限度地彰顯出自己在學(xué)習(xí)中的主體地位。

（二）新技術(shù)是提高學(xué)生閱讀興趣的堅(jiān)實(shí)后盾

在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，學(xué)生不單單要勤用腦和多動(dòng)手，而且自身的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)也發(fā)揮著重要作用，占據(jù)著不少的分量。九成之多的學(xué)生都是通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)去接收信息。不難看出，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)在課堂學(xué)習(xí)中發(fā)揮著不可估量的作用。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以一覽無(wú)余地表現(xiàn)出他們自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。教師在洞察這類課堂教學(xué)形態(tài)時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)電子白板技術(shù)從根源上講是一種嶄新的教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)中并沒(méi)有發(fā)揮出最大的效應(yīng)，其使用效率更是不盡如人意，只是在學(xué)校的公開(kāi)課或示范課中使用。故而，與一般類型的多媒體課件類相比，學(xué)生對(duì)白板課顯得格外的熱衷和喜歡。這中間最主要的原因便在于白板的互動(dòng)性和創(chuàng)造性功能十分卓越。在課堂上，教師經(jīng)常讓學(xué)生上講臺(tái)示范和動(dòng)手操作，可以使他們對(duì)教師的白板教學(xué)保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。再則，電子白板別具一格且精彩的功能也非常吸引學(xué)生的注意力，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

三、極大地提高閱讀教學(xué)的效率

電子白板的直觀性和可視化，可以使虛擬的語(yǔ)文知識(shí)更加清晰化，理解起來(lái)更容易，有助于小學(xué)生輕而易舉地掌握閱讀中的各種疑難點(diǎn)，緩解他們?cè)陂喿x學(xué)習(xí)方面的壓力，進(jìn)一步推進(jìn)閱讀學(xué)習(xí)水平和語(yǔ)文閱讀效率的提升。

小學(xué)語(yǔ)文教師可以借助于電子白板完成教學(xué)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文閱讀知識(shí)的過(guò)程中，小學(xué)生多多少少地會(huì)遇到某些不容易解惑的難題，而傳統(tǒng)的生搬硬套的學(xué)習(xí)方法不單單占用了小學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且學(xué)習(xí)效果也難以讓人滿意。而電子白板擁有智能化檢索的功能，可以更加清晰明了地顯示出小學(xué)生語(yǔ)文閱讀情況，把小學(xué)語(yǔ)文閱讀文本的摘要更迭為學(xué)生能夠掌握的信息，使學(xué)生可以輕松自如地在網(wǎng)上搜索和答疑，幫助他們輕松愉快地掌握語(yǔ)文閱讀知識(shí)和答題技巧。

著名的心理學(xué)家加涅說(shuō)道：“教學(xué)只是一種外部刺激，勢(shì)必會(huì)抑制學(xué)習(xí)者的內(nèi)在心理活動(dòng)?！边@就給了我們一個(gè)啟迪，從宏觀的原則來(lái)講，電子白板教學(xué)實(shí)則就是外部刺激，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是內(nèi)在要素。電子白板為學(xué)生帶來(lái)了五花八門的形式——親和的交互界面、精彩的內(nèi)容、強(qiáng)大的可操作性，故而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的興趣驅(qū)使下，學(xué)生可以參照自己的習(xí)慣和愛(ài)好進(jìn)一步甄選閱讀內(nèi)容，把學(xué)生的主體地位進(jìn)一步突顯出來(lái)。在現(xiàn)代教學(xué)理論框架中，教師既要謹(jǐn)慎選擇教學(xué)方法，還要時(shí)刻洞察認(rèn)知、情感及其價(jià)值觀等方面的應(yīng)用，將兩者聯(lián)合在一起，相互配搭，全力以赴地支持教學(xué)的發(fā)展。電子白板技術(shù)可以為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和多種多樣的教學(xué)手段，并在此基礎(chǔ)上快速推進(jìn)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效率。

電子白板教學(xué)改變了師生間所扮演的角色，可以最大程度地彰顯出教師的導(dǎo)向性和學(xué)生的主體作用。在教學(xué)實(shí)踐中，教師不僅僅是學(xué)生的領(lǐng)頭羊，而且也是一位倡導(dǎo)者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的啟迪者。故而，這種教學(xué)方式既契合了當(dāng)前新課程發(fā)展的原則，又能夠使廣大教師順應(yīng)教育改革的外延，為語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)錦上添花。

四、深化了小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀層面

電子白板有著龐大的中文閱讀資源和豐富多樣的教學(xué)資源。小學(xué)語(yǔ)文教師可以借助于電子白板的這一優(yōu)越性，拓寬小學(xué)生語(yǔ)文閱讀范圍和知識(shí)面，把學(xué)生語(yǔ)文閱讀的學(xué)習(xí)水平提至最高點(diǎn)，進(jìn)而在對(duì)語(yǔ)文閱讀知識(shí)的日積月累中，行之有效地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀知識(shí)的深化。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢竟語(yǔ)文閱讀量和小學(xué)語(yǔ)文課本的知識(shí)是十分有限的，故而小學(xué)生若想提高語(yǔ)文閱讀的效率，增長(zhǎng)語(yǔ)文閱讀知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，推進(jìn)語(yǔ)文閱讀能力，則十分有必要延伸知識(shí)范圍和擴(kuò)充閱讀量。

由于電子白板中的語(yǔ)文閱讀教學(xué)資源十分充裕，涉及的語(yǔ)文閱讀知識(shí)面也非常廣泛的，故而能切實(shí)可行地深化學(xué)生的語(yǔ)文閱讀知識(shí)，如此一來(lái)，廣大教師應(yīng)積極地使用電子白板來(lái)促進(jìn)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)，使小學(xué)生能夠以一種積極的心態(tài)來(lái)鞏固語(yǔ)文閱讀層面的知識(shí)。

五、電子白板在閱讀教學(xué)中應(yīng)用的思考

交互式電子白板技術(shù)的問(wèn)世為小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)提供了多重性的渠道。它能使教師的教學(xué)工作變得簡(jiǎn)捷易行，使教師能夠輕而易舉地利用教材資源完成教學(xué)，同時(shí)將充裕的教材資源在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮出功效，使課堂教學(xué)輕松有趣。然而作為一種前所未有的新技術(shù)，電子白板仍然存在著一些問(wèn)題，譬如電子白板中文本內(nèi)容過(guò)多，教師如何利用電子白板資源凸顯出它的語(yǔ)言價(jià)值等。但是電子白板增加了教學(xué)中的許多“技能”，它的優(yōu)點(diǎn)覆蓋了缺點(diǎn)，足以使它介入到語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，更好地為閱讀教學(xué)效力。毋庸置疑，要達(dá)成這一目標(biāo)，離不開(kāi)每一位語(yǔ)文教師的辛勤付出和堅(jiān)持不懈的努力。

簡(jiǎn)而言之，電子白板在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的使用，可以行之有效地幫助小學(xué)語(yǔ)文教師創(chuàng)設(shè)一種良好的語(yǔ)文閱讀教學(xué)情境，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀效率，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀水平，在此基礎(chǔ)上最終提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量。

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