高中英語教學(xué)中學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)芻探

陳曠怡

摘 要：文化意識(shí)會(huì)直接影響人們對(duì)一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)區(qū)域文化背景的理解，教師在高中英語教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生理解文化背后深層的含義，加強(qiáng)文化意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語知識(shí)。只有讓文化意識(shí)與英語學(xué)習(xí)并行，拓展文化意識(shí)培養(yǎng)途徑，營(yíng)造校園文化環(huán)境，才能使學(xué)生在良好的環(huán)境中培養(yǎng)文化意識(shí)，提高英語素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);文化意識(shí);能力培養(yǎng);英語素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G421;G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）36-0079-02

文化意識(shí)是指對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生表現(xiàn)出的跨文化的認(rèn)知態(tài)度和行為取向。文化意識(shí)可以大體分為三個(gè)領(lǐng)域：多方交流共享領(lǐng)域、對(duì)文化意識(shí)的理解領(lǐng)域、知識(shí)掌握領(lǐng)域。它可以在日常生活、文化交流等方面，通過多個(gè)視角展示不同國(guó)家和地域的風(fēng)土人情和文化習(xí)慣，表達(dá)不同國(guó)家和地域的文化觀念。教師應(yīng)在發(fā)揮英語學(xué)科育人功能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)。本文基于高中英語文化意識(shí)培養(yǎng)存在的問題，對(duì)其教學(xué)策略進(jìn)行論述。

一、 高中英語文化意識(shí)培養(yǎng)存在的問題

1.缺乏文化意識(shí)培養(yǎng)

在高中階段，學(xué)生會(huì)面臨著很大的升學(xué)壓力。此時(shí)，教師往往都會(huì)專心研究出題人的想法，站在出題人的角度去教授學(xué)生知識(shí)，目的就是讓學(xué)生在考試中能夠得心應(yīng)手，應(yīng)對(duì)自如。但學(xué)生長(zhǎng)期接受這樣的訓(xùn)練，對(duì)于知識(shí)的認(rèn)知就會(huì)僅限于考試是否會(huì)出這道題，答題是否符合標(biāo)準(zhǔn)，文化意識(shí)就會(huì)在這樣的學(xué)習(xí)過程中被忽略。文化意識(shí)是學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力不可或缺的一部分，教師應(yīng)充分挖掘英語教材中的文化元素，通過設(shè)計(jì)合理的問題和活動(dòng)，運(yùn)用合適的輔助手段，引導(dǎo)學(xué)生理解語言背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)容，包括中國(guó)文化和西方文化中的優(yōu)秀內(nèi)涵，逐步形成文化意識(shí)。

2.缺少文化實(shí)踐活動(dòng)

受升學(xué)壓力的影響，部分學(xué)校會(huì)占用學(xué)生戶外實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，增加考試科目的課程教學(xué)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生課外實(shí)踐大幅度減少。而文化意識(shí)的培養(yǎng)，不僅是教授學(xué)生理論知識(shí)，還要將核心價(jià)值觀融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生感受到文化更深層次的含義。教育是要培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，如果只在理論知識(shí)上下功夫，而忽略了文化意識(shí)的培養(yǎng)，只會(huì)讓英語這門學(xué)科的內(nèi)在文化黯然失色，不利于英語教學(xué)的發(fā)展。文化意識(shí)培養(yǎng)的主體是學(xué)生，教師所要做的就是通過教育幫助學(xué)生形成文化意識(shí)。教師可以同時(shí)借助理論和實(shí)踐，在思想層面上打開學(xué)生的眼界。在開展實(shí)踐活動(dòng)的過程中，學(xué)生活用所學(xué)知識(shí)，在實(shí)際運(yùn)用中感受英語文化的內(nèi)涵，不僅可以鞏固理論知識(shí)，還能培養(yǎng)文化意識(shí)。

二、 基于學(xué)生文化意識(shí)培養(yǎng)的高中英語教學(xué)策略

1.文化意識(shí)與英語學(xué)習(xí)并行

語言和文化是密不可分的，因此學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中除了應(yīng)該學(xué)習(xí)語音、詞匯、語法等語言基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)了解英語國(guó)家文化背景知識(shí)，否則就會(huì)給語言交際造成障礙。英語教材中的很多內(nèi)容都是用情境對(duì)話形式呈現(xiàn)的，給予了學(xué)生充足的討論機(jī)會(huì)。有了對(duì)話，就有了文化場(chǎng)景，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就可以去查找相關(guān)的場(chǎng)景資料，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還對(duì)文化有了一定的了解，從而初步形成文化意識(shí)。例如，在教學(xué)“The Olympic Games”這個(gè)單元時(shí)，教師就可以先給學(xué)生講述一遍Olympic Games的歷史，讓學(xué)生先對(duì)文化背景有大致了解，同時(shí)加入一些有趣的小知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)Olympic Games產(chǎn)生興趣，從而加強(qiáng)文化意識(shí)的培養(yǎng)。教師應(yīng)該用開放的觀念看待外國(guó)文化，巧妙地將中國(guó)傳統(tǒng)文化和外國(guó)優(yōu)秀文化結(jié)合在一起，使學(xué)生的文化意識(shí)培養(yǎng)與英語學(xué)習(xí)并行。教師可以在課堂教學(xué)中通過一些體現(xiàn)中西方文化差異的例子，幫助學(xué)生更好地了解文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。例如，在美國(guó)英語中，restroom是劇院、商店等大建筑物中的一間房子，里面有廁所與盥洗設(shè)備等，與漢語中的“休息室”（lounge）并不同。教師可在詞匯教學(xué)中對(duì)比、講解這些英語詞匯與漢語含義有差異的特殊文化意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。只有使文化意識(shí)培養(yǎng)與英語學(xué)習(xí)并行，學(xué)生才能準(zhǔn)確應(yīng)用英語進(jìn)行溝通和交流。

2.拓展文化意識(shí)培養(yǎng)途徑

學(xué)校應(yīng)有意識(shí)地將文化意識(shí)融入到學(xué)生生活中，在安排課程時(shí)要充分考慮學(xué)生文化實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間，讓學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中，通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。例如，教師可以“Wildlife Protection”為主題舉辦一次演講比賽，讓學(xué)生通過圖書或互聯(lián)網(wǎng)搜集關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的資料，然后融入自己的演講稿中。這樣，學(xué)生在搜集資料過程中就能了解保護(hù)野生動(dòng)物的知識(shí)。教師還可以選擇教材中的主題，讓學(xué)生自己編寫劇本，并導(dǎo)演一場(chǎng)舞臺(tái)劇，在鍛煉學(xué)生綜合能力的同時(shí)，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑不只在書本上，更在實(shí)踐中。因此，教師應(yīng)通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解與英語國(guó)家有關(guān)的社會(huì)文化背景知識(shí)，從而提高文化意識(shí)與英語核心素養(yǎng)。

3.營(yíng)造校園文化環(huán)境

良好的英語環(huán)境和英語文化氛圍，會(huì)像“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生的靈魂。因此，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境，對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)也是十分重要的。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，如設(shè)置語音室、圖書館、英語活動(dòng)室、多媒體教室等，并在這些教室的標(biāo)牌上注明英文。學(xué)校還應(yīng)購買大量書籍，豐富圖書館圖書的種類。學(xué)生在借閱書籍時(shí)，教師不要限制學(xué)生該借什么書，而應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大量頻繁地閱讀，增加閱讀的次數(shù)和種類，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的英語閱讀習(xí)慣。學(xué)校還可以在校園板報(bào)或班級(jí)板報(bào)中突出英語文化意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容，如展示優(yōu)秀英語文章、設(shè)置英語知識(shí)小百科等。這樣做的主要目的是讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和讀書氛圍，進(jìn)而提高文化意識(shí)培養(yǎng)的效果。

三、結(jié)語

總之，文化意識(shí)的培養(yǎng)，是通過對(duì)學(xué)生知識(shí)、思想和行動(dòng)等多方面的綜合培養(yǎng)，達(dá)到學(xué)生文化的覺醒。為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，高中英語教師要注重語言和文化的關(guān)系，從多方面入手，讓學(xué)生了解英語國(guó)家的風(fēng)土人情、歷史、地理等知識(shí)，盡可能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生逐漸意識(shí)到文化意識(shí)是學(xué)習(xí)英語不可或缺的重要條件，提高對(duì)中西文化差異的認(rèn)識(shí)。

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