高校加強(qiáng)馬克思主義思想政治教育的路徑研究

黃娟

馬克思主義思想政治理論是我國建設(shè)中國特色社會主義道路上重要的思想武器和理論武器，它的教育和實(shí)踐能夠讓大學(xué)生在馬克思主義基本原理的指導(dǎo)下提高自身的思想認(rèn)識，明確自身的社會主義立場、觀點(diǎn)和方法，更好地為社會主義建設(shè)服務(wù)。著眼當(dāng)下，高校要想加強(qiáng)馬克思主義思政教育的教學(xué)效果和傳播影響力，就需要在馬克思主義思政教育的內(nèi)容、形式、路徑創(chuàng)新方面做出進(jìn)一步的探索。由教育部思想政治工作司組編的《馬克思主義思想政治教育經(jīng)典著作選讀》（2011年11月高等教育出版社出版）一書選編了馬克思主義思政教育方面的經(jīng)典專著，凝結(jié)了自馬克思以來馬克思主義思想先驅(qū)的豐富經(jīng)驗(yàn)與智慧，讓高校馬克思主義思想政治教育在科學(xué)性、權(quán)威性、經(jīng)典性和專業(yè)性上有了顯著的強(qiáng)化。

從該書選編的馬克思主義思想政治教育經(jīng)典可以看出，該書始終秉承著與時俱進(jìn)的經(jīng)典閱讀方式，結(jié)合國內(nèi)外的新形勢以及當(dāng)下高校大學(xué)生思政教育的訴求，選擇貼近現(xiàn)實(shí)實(shí)際的經(jīng)典著作，較好地兼顧了該書的理論性、思想性、政治性和實(shí)用性，是有效輔助高校思政教育工作開展的一本重要的案頭書。一般來說，馬克思主義原著原典的研讀能夠以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、權(quán)威的方式讓學(xué)習(xí)者更好更快地把握馬克思主義思想政治理論體系的核心，但其內(nèi)容往往博大精深，晦澀難懂，學(xué)習(xí)者需要反復(fù)研讀、反思和實(shí)踐驗(yàn)證來強(qiáng)化對馬克思主義原著原典的認(rèn)識和理解。包括研讀馬克思主義原著原典在內(nèi)，當(dāng)前高校正在不斷豐富與創(chuàng)新馬克思主義思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容、形式和路徑，并由此取得了階段性的成果。

一、加強(qiáng)高校馬克思主義思政理論課建設(shè)

高校馬克思主義思想政治教育路徑的研究應(yīng)當(dāng)高度重視馬克思主義理論課的課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐。這也就意味著，高校應(yīng)當(dāng)做好馬克思主義理論課的課程內(nèi)容整合和課程體系建設(shè)，以馬克思主義思想體系為綱要，輔以馬克思主義經(jīng)典專著典籍的閱讀，并將中國歷史、文化、社會、價(jià)值觀等內(nèi)容熔鑄其中，共同打造中國特色的馬克思主義思想政治理論課程內(nèi)容體系，夯實(shí)學(xué)生對馬克思主義、社會主義等思想理論的認(rèn)知與理解基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生在思想認(rèn)識方面的提高。具體來說，高校馬克思主義思政理論課的建設(shè)應(yīng)當(dāng)做好以下三方面的工作：

其一，高校應(yīng)與時俱進(jìn)地推進(jìn)馬克思主義思想政治教育的理論創(chuàng)新，豐富馬克思主義思想體系的時代內(nèi)涵。在新形勢下，馬克思主義思政理論課教學(xué)的內(nèi)容需要根據(jù)新形勢下的諸多變化進(jìn)行調(diào)整，有效整合和傳播馬克思主義思政理論體系中具有經(jīng)典性和科學(xué)性的內(nèi)容，從而保證馬克思主義思政理論課教學(xué)的內(nèi)容能夠真正地順應(yīng)當(dāng)下時代的發(fā)展趨勢，收到良好的教育教學(xué)效果。而在這個過程中，理論創(chuàng)新是重要的一環(huán)，應(yīng)該得到更多的關(guān)注與投入。

其二，高校應(yīng)科學(xué)合理地推進(jìn)馬克思主義思想政治理論課教學(xué)的教研與探究，積累豐富的馬克思主義思想政治理論課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化高校馬克思主義思政理論課的教學(xué)內(nèi)容、手段和模式。在馬克思主義思政理論課的教學(xué)中，教師的專業(yè)素質(zhì)和思想理論水平能夠直接影響到馬克思主義思政理論課教學(xué)的質(zhì)量與水準(zhǔn)。因此，在馬克思主義思政理論課教學(xué)實(shí)踐中，高校應(yīng)當(dāng)促進(jìn)專業(yè)師資力量的培養(yǎng)，為教師之間的教學(xué)研究與教學(xué)討論提供開放共享的渠道和平臺，幫助教師積累思政理論課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而對自身的馬克思主義理論課程設(shè)計(jì)進(jìn)行科學(xué)合理且及時的調(diào)整。

其三，高校應(yīng)高效推進(jìn)馬克思主義思想政治理論課程教材的研發(fā)和優(yōu)化，廣泛吸納馬克思主義經(jīng)典專著典籍的哲學(xué)智慧，挖掘馬克思主義思想理論的時代生命力，讓馬克思主義思想政治教育更好地成為大學(xué)生的思想武器和理論武器，促進(jìn)大學(xué)生的成長。

二、加強(qiáng)高校馬克思主義思政實(shí)踐課建設(shè)

實(shí)踐是高校加強(qiáng)馬克思主義思政教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，只有將馬克思主義思政教育納入實(shí)踐當(dāng)中，大學(xué)生才能夠真正深入體驗(yàn)馬克思主義理論的精髓所在，更能夠了解馬克思主義在實(shí)踐指導(dǎo)中的重要功能和價(jià)值。目前來看，高校馬克思主義思政實(shí)踐課建設(shè)的形式是多樣化的。

第一，高校及教師應(yīng)當(dāng)整合校內(nèi)實(shí)踐課教學(xué)資源，在實(shí)踐課教學(xué)中引進(jìn)較新的實(shí)踐案例，并在實(shí)踐案例的分析消化之后，模擬真實(shí)化的社會實(shí)踐語境，讓學(xué)生學(xué)會如何用馬克思主義思想理論來進(jìn)行選擇與踐行，幫助學(xué)生逐步深化對馬克思主義思想理論的認(rèn)識理解，能夠且善于運(yùn)用馬克思主義思想理論武器來處理現(xiàn)實(shí)語境中的實(shí)際問題，以期打破理論課教學(xué)的枯燥形式，讓馬克思主義思政教育取得顯著的實(shí)踐育人效果。課堂上的馬克思主義實(shí)踐課是基礎(chǔ)性的，教師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)重視課堂上的實(shí)踐課指導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快建立起馬克思主義思政教育的實(shí)踐認(rèn)知體系與行為體系，讓學(xué)生在融入真實(shí)實(shí)踐情景中能夠更好更快地適應(yīng)，并作出自己的認(rèn)知判斷和行為選擇。

第二，高校應(yīng)當(dāng)著力開展常態(tài)化的短期社會實(shí)踐活動，并將其與馬克思主義思政實(shí)踐課的教學(xué)聯(lián)系起來，共同創(chuàng)設(shè)良好的馬克思主義思政教育實(shí)踐環(huán)境，讓學(xué)生在短期社會實(shí)踐中得到充分的鍛煉。短期社會實(shí)踐活動往往目標(biāo)單一，能夠在較短時間內(nèi)完成，并讓學(xué)生迅速抓住實(shí)踐的核心要旨。這樣一來，學(xué)生能夠在短期的社會實(shí)踐活動中深入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)馬克思主義理論內(nèi)容的某一模塊內(nèi)容，并對其進(jìn)行深入思考，提高馬克思主義思政教育的有效性。

第三，高校應(yīng)當(dāng)通過學(xué)校與企事業(yè)單位的合作，搭建多樣化、周期性、長效性的社會實(shí)踐活動陣地，深度把握社會實(shí)踐活動的目標(biāo)、計(jì)劃、控制與調(diào)節(jié)，讓學(xué)生在更深層次的社會實(shí)踐活動中深度把握事物發(fā)展的一般原則和規(guī)律，反思并消化馬克思主義理論的核心要旨，將馬克思主義基本原理真正融入個人的思想、思維和行為選擇中，提高自身的思想認(rèn)識水平和科學(xué)實(shí)踐水平。實(shí)踐證明，與其他企事業(yè)單位合作的實(shí)踐模式，能夠更大化地開闊馬克思主義思政實(shí)踐課教學(xué)的實(shí)踐場景，讓學(xué)生在復(fù)雜的形勢中運(yùn)用馬克思主義思想理論武器來處理更為復(fù)雜的問題，進(jìn)而讓高校加強(qiáng)馬克思主義思政教育的探索更加科學(xué)、深入。

三、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)馬克思主義思政課程建設(shè)

新形勢下，高校加強(qiáng)馬克思主義思政教育的路徑研究離不開互聯(lián)網(wǎng)的參與，尤其是近年來，高校的信息化建設(shè)、數(shù)字化建設(shè)、現(xiàn)代化建設(shè)不斷向前發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)為我國高校馬克思主義思政教育搭建了新的渠道和平臺。在這樣的歷史背景下，高校馬克思主義思政教育教學(xué)需要更快地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的變化，創(chuàng)新建設(shè)高校馬克思主義思政課程網(wǎng)絡(luò)體系，讓馬克思主義思政網(wǎng)絡(luò)教育的理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新和發(fā)展模式創(chuàng)新得到更進(jìn)一步的推廣，從而為互聯(lián)網(wǎng)時代我國高校馬克思主義思政教育提供切實(shí)的保障。

就高校馬克思主義思政網(wǎng)絡(luò)教育的重要性和必要性來說，馬克思主義思政網(wǎng)絡(luò)教育的理論發(fā)展和實(shí)踐探索對拓展馬克思主義思政教育專業(yè)研究視野具有重要的作用和價(jià)值。一方面，馬克思主義思政網(wǎng)絡(luò)教育豐富了馬克思主義經(jīng)典專著典籍對科學(xué)技術(shù)的理論研究內(nèi)容，讓馬克思主義典籍中技術(shù)的革命性發(fā)展、社會形態(tài)變革、人類思維方式變革、人類生活方式變革等一系列的發(fā)展得到有效的驗(yàn)證與發(fā)展，從而引導(dǎo)大學(xué)生對馬克思主義思想理論現(xiàn)實(shí)性意義和價(jià)值的反思。另一方面，馬克思主義思政網(wǎng)絡(luò)教育開闊了馬克思主義思政理論體系和實(shí)踐體系的研究視野。面對傳統(tǒng)語境與現(xiàn)代語境的沖突，面對馬克思經(jīng)典著作理論背景發(fā)生巨大改變的狀況，馬克思主義基本原理應(yīng)當(dāng)如何發(fā)展，正在成為當(dāng)下國人共同思考的時代問題。因此，高校加強(qiáng)馬克思主義思政網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)實(shí)踐活動能夠引發(fā)大學(xué)生更多的參與性思考，進(jìn)而為推動馬克思主義思政教育理論與實(shí)踐的向前發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

就高校馬克思主義思政網(wǎng)絡(luò)教育的創(chuàng)新路徑來說，高校應(yīng)當(dāng)重視以下工作的開展：其一，高校馬克思主義思政網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)當(dāng)重視網(wǎng)絡(luò)思政教育的理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索，將傳播學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科知識納入馬克思主義思政教育的理論發(fā)展當(dāng)中，豐富馬克思主義思政教育的內(nèi)容與形式;其二，高校馬克思主義思政網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)當(dāng)重視互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引進(jìn)與升級，革新高校馬克思主義思政教育的技術(shù)手段與教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，進(jìn)而切實(shí)強(qiáng)化馬克思主義思政教育的實(shí)效性;其三，高校馬克思主義思政網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)當(dāng)注重各項(xiàng)資源、要素的整合，搭建數(shù)字化的馬克思主義思政教育資源平臺，讓學(xué)生能夠在更多的優(yōu)質(zhì)思政教育資源中深入學(xué)習(xí)和思考。除此以外，高校馬克思主義思政網(wǎng)絡(luò)教育的強(qiáng)化路徑還包括開展馬克思主義思政網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐活動、應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行馬克思主義思政教育現(xiàn)代理論傳播等。

筆者認(rèn)為，高校加強(qiáng)馬克思主義思政教育可以從理論課、實(shí)踐課和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)等角度出發(fā)，結(jié)合新形勢下馬克思主義傳播的現(xiàn)狀與馬克思主義思政教育的需求，分析總結(jié)馬克思主義經(jīng)典專著和典籍的現(xiàn)代闡釋，探索提高馬克思主義思政教育教學(xué)實(shí)效性的創(chuàng)新路徑，為大學(xué)生制訂更科學(xué)化、時代化和高效化的馬克思主義思想政治課程教學(xué)方案。

（課題項(xiàng)目：2018年教育部示范馬克思主義學(xué)院和優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目“改革開放40年高校思想政治理論課建設(shè)經(jīng)驗(yàn)研究”，編號：18JDSZK019）

（博士，燕山大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授）