轉(zhuǎn)變高中數(shù)學(xué)教育觀念 加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

摘?要：隨著時代的進步發(fā)展，人們生活水平也提高了不少，同時我國的各方面實力也在不斷地提高。這就對祖國建設(shè)所需要的人才提出了新的要求。傳統(tǒng)教育觀念下培養(yǎng)的人才已經(jīng)不再適用于現(xiàn)今社會的發(fā)展，這就需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力，加強我國科技創(chuàng)新型建設(shè)，培養(yǎng)這樣的全面型人才，也才更加適合我國建設(shè)的需要。同時通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，加強對高中生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也有利于學(xué)生們自身的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);教育觀念;創(chuàng)新能力

新時代的發(fā)展有著新的面貌，對于教育方面來說，新課改的出現(xiàn)，使得教育工作者們把注重學(xué)生成績提高的目光轉(zhuǎn)移到了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展上面。對我國的社會實際情況來說，我國的建設(shè)需要更多的創(chuàng)新型人才，有著更多的創(chuàng)新想法，從而加強我國的建設(shè)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就需要從學(xué)生抓起，學(xué)生時代接受能力強，思維活躍，更易接受新觀念。在高中數(shù)學(xué)中加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就需要老師以加強素質(zhì)教育為基礎(chǔ)來提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

一、 高中數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀

（一）對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不重視

在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，教師一般采用的是“灌輸式”教學(xué)方法，在對學(xué)生進行數(shù)學(xué)課程教學(xué)時，老師一般都是對教材上面的知識點進行講解，學(xué)生主要就是認(rèn)真聽，老師通過對多種題型的講解，讓學(xué)生們能夠?qū)W會這些題型的解題步驟。這樣的教學(xué)方法，普通學(xué)生并不能靈活運用，只有在一些特定的題型中進行解答，遇到稍有變化、難度的題型就不會做了。這都是老師教學(xué)方法限制住了學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造能力，這樣的教學(xué)方法也違背了素質(zhì)教育的教學(xué)理念。造成這樣的局面有一部分原因在于老師不重視對學(xué)生的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，不敢過于放權(quán)讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)生自我管理能力差，放權(quán)給學(xué)生自主學(xué)習(xí)會取得適得其反的效果。

（二）教學(xué)方法沒有與時俱進

在新課改的要求下，老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。但是受到傳統(tǒng)教育的深度影響，使得部分老師依舊使用“題海戰(zhàn)術(shù)”來訓(xùn)練學(xué)生答題能力和技巧。在高中階段學(xué)生們所做過的數(shù)學(xué)試卷起碼有小腿高，這樣不只加重了學(xué)生們的負(fù)擔(dān)還會使得學(xué)生產(chǎn)生厭煩、抵觸的情緒。這樣的方式嚴(yán)重忽略了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生都是一個個獨立的個體，老師應(yīng)該充分尊重學(xué)生，在教學(xué)過程中采用有效、創(chuàng)新的教學(xué)方法加強對學(xué)生的全面培養(yǎng)，挖掘?qū)W生們的潛力。而不是通過“題海戰(zhàn)術(shù)”去澆滅學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的熱情和阻礙學(xué)生們創(chuàng)新、想象能力的發(fā)展。

（三）教學(xué)方法單一

在高中數(shù)學(xué)課堂中，一般都是老師講例題，學(xué)生認(rèn)真聽講，不懂的問題再進行提問，老師進行解答的方式進行教學(xué)，這樣的教學(xué)方法非常的單一。課堂是老師的舞臺，老師也很少使用多種多媒體設(shè)備進行輔助教學(xué)，對抽象的數(shù)學(xué)知識進行一個直觀的講解。老師與學(xué)生之間的溝通交流也很少，在學(xué)生中，數(shù)學(xué)老師一般都是威嚴(yán)的象征。這樣單一的教學(xué)方法若一直持續(xù)下去，會逐漸地削弱學(xué)生們的課堂積極性和學(xué)習(xí)主動性。整個課堂氛圍也處在一個枯燥、壓抑的狀態(tài)。這樣就必將影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（四）教師教學(xué)觀念沒有轉(zhuǎn)變

在新課改的要求下，教師應(yīng)該要及時轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，加強對高中生們的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但是因為傳統(tǒng)教育根深蒂固，導(dǎo)致許多老教師不能及時轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，還是采用原有的教學(xué)方法對學(xué)生進行教導(dǎo)，這樣就會阻礙學(xué)生們的創(chuàng)新能力的發(fā)展。

二、 在高中數(shù)學(xué)中加強對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

在高中數(shù)學(xué)中加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有利于確認(rèn)學(xué)生在課堂中的主體地位。加強學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就需要引用新的教學(xué)方式，這樣還有利于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而發(fā)揮主觀能動性，提升數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。同時還可以引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)課堂中所學(xué)的知識與實際生活相結(jié)合，從數(shù)學(xué)角度出發(fā)，有利于學(xué)生獲得新的知識。

在高中數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力還有利于學(xué)生發(fā)散自己的思維，進而對高中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)形成一個自己的數(shù)學(xué)思維，更有利于解決數(shù)學(xué)問題。學(xué)生時期因為被局限在課堂中，他們只能通過想象去追求心中的理想世界，若這時老師對他們進行一個好的指導(dǎo)，就能夠使得學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力朝著一個好的方向發(fā)展。

努力培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，對我國的建設(shè)發(fā)展和學(xué)生的個人發(fā)展都有著重要的意義?，F(xiàn)今正處在一個知識經(jīng)濟的時代，這個時代所依靠的是創(chuàng)新、創(chuàng)造和發(fā)明。但無論是科技創(chuàng)新、知識創(chuàng)新還是民族創(chuàng)新能力的提升，最關(guān)鍵的因素就在于人才。因而加強對高中生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是符合時代發(fā)展的，也是時代所需要的，只有加強對高中生們的全面發(fā)展，才能促進社會、時代的發(fā)展。

三、 轉(zhuǎn)變高中教學(xué)教育觀念的重要性

轉(zhuǎn)變高中教學(xué)教育觀念對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量有著一定的促進作用。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念也是為了取締傳統(tǒng)教育，讓教學(xué)方法從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變到“素質(zhì)教育”中，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念來促進學(xué)生們的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和主動性。為學(xué)生們營造出一個輕松學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率的提升。新的教育體制，就需要有著配套的新的教學(xué)觀念，只有這樣才能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提升，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，挖掘出學(xué)生更多的內(nèi)在潛力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師是教學(xué)活動中的引導(dǎo)者，通過改變老師的教育、教學(xué)觀念，對學(xué)生的發(fā)展有著更好的促進作用。老師們通過改進的教學(xué)方法加強對學(xué)生們的教育，能夠促進學(xué)生們引起對學(xué)習(xí)的興趣。

四、 轉(zhuǎn)變高中教學(xué)教育觀念加強學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法

（一）引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中時期老師對學(xué)生的教導(dǎo)是非常重要的，因為這一時期學(xué)生即將面臨人生的一大轉(zhuǎn)折點，同時還有著活躍的思維和廣泛的興趣。在學(xué)習(xí)中，興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)老師可以通過學(xué)生這一特點來引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生們的創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識中，老師通過一些教學(xué)方法引起學(xué)生興趣，從而激發(fā)學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的興趣和探究欲望，從而更加地投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識中。在教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)老師要避免傳統(tǒng)教育中的“灌輸式”教學(xué)方法，要把數(shù)學(xué)教材中的數(shù)學(xué)知識點與同學(xué)們所感興趣的事物結(jié)合起來，營造一個輕松、良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的方式會引導(dǎo)學(xué)生更加的投入到學(xué)習(xí)中，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。在課堂上，數(shù)學(xué)老師還要突出學(xué)生占據(jù)著課堂中的主體地位，而數(shù)學(xué)老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、組織者和課件制作者。高中數(shù)學(xué)所涉及的知識點較多，同時也非常的枯燥，老師一定要運用多元化的教學(xué)方式方法去調(diào)動學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

比如：在高中必修一《空間幾何體》中的《空間幾何體的三視圖》這一知識點的學(xué)習(xí)中，需要培養(yǎng)學(xué)生們的想象能力和空間能力。這個知識內(nèi)容對于學(xué)生來說較為抽象，老師就可以利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，通過相關(guān)的圖例來向?qū)W生們介紹空間幾何體的三視圖構(gòu)成。為了加深學(xué)生們的理解，老師可以給學(xué)生們展示校園圖片，通過俯視拍攝、正面拍攝、側(cè)面拍攝，這樣來告知學(xué)生三視圖的構(gòu)成。通過多媒體輔助教學(xué)，還有同學(xué)們生活中的實例，可以把一個抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化得更為直觀、具體，從而使得學(xué)生們更易掌握這一知識點。

（二）鼓勵學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課堂中

一節(jié)好的課堂的構(gòu)成不只是需要有老師、多媒體輔助教學(xué)、教材、課件，最重要的當(dāng)屬于學(xué)生的積極參與，只有這樣才能夠構(gòu)成一個完整的教學(xué)課堂，才能夠促進教學(xué)的效率和質(zhì)量的提升。所以在數(shù)學(xué)課堂中老師一定要積極地調(diào)動學(xué)生們參與到課堂教學(xué)中。為了提升學(xué)生們的創(chuàng)新能力的提高，就需要學(xué)生們踴躍地發(fā)表自己的見解，課堂上需要聽到有不同的聲音和質(zhì)疑聲，這樣也才能促進學(xué)生們理解性學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。想要達(dá)到這樣的教學(xué)效果就需要老師積極的引導(dǎo)，對一些較為內(nèi)向的學(xué)生鼓勵他們發(fā)言，說出真實的想法，對同一個問題的探索，需要同學(xué)們不同的發(fā)言，從而刺激想象力的提升。也讓課堂集思廣益，找到最優(yōu)的解決數(shù)學(xué)問題的辦法。

比如：在高中必修五《不等式》中的《一元二次不等式及其解法》這一知識點的學(xué)習(xí)中，老師先對學(xué)生簡述一元二次不等式的定義，等學(xué)生們對這一定義進行一個充分的了解后，再教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)求解。在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，都知道對同一個問題的解法是有不同的方法的，老師在教導(dǎo)學(xué)生進行一種求解舉例后，就讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的知識體系針對同一個問題進行多種不同解法的探究，讓學(xué)生充分的想象，大膽發(fā)言，當(dāng)學(xué)生回答出來以后老師及時糾正，給予學(xué)生鼓勵，最后全班同學(xué)和老師探索出一種最優(yōu)辦法。在這個過程中老師積極的發(fā)揮了自己引導(dǎo)者、組織者的角色，把學(xué)生帶入到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生積極思考、探索。

（三）采用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)逐漸的加入到了教育行列。多媒體教學(xué)能夠直觀具體的向?qū)W生們展示一些抽象的數(shù)學(xué)知識點，從而加深學(xué)生對這些數(shù)學(xué)知識點的理解。而且通過視頻、聲音等刺激學(xué)生們的視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生們大腦的活躍度，最后引起學(xué)生們對學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，同時也對培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力有著重要的作用。利用多媒體進行輔助教學(xué)，還能夠為數(shù)學(xué)課堂營造出一個好的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)生動教學(xué)。在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，還有效地減輕了老師的教學(xué)壓力，老師可以通過多媒體教學(xué)對數(shù)學(xué)知識點進行一個整合，讓學(xué)生們更好地形成一個數(shù)學(xué)思維和框架，更能促進知識的融會貫通。

五、 結(jié)束語

總而言之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法教會了學(xué)生們死記硬背，做題。這樣就限制住了學(xué)生們的思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，也不滿足社會發(fā)展對人才的需求。在新課改和素質(zhì)教育出來后，就要求老師們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，從而促進學(xué)生們的全面發(fā)展，要把生活實際與數(shù)學(xué)知識結(jié)合起來教導(dǎo)學(xué)生，同時在課堂上還要突出學(xué)生們的主體地位，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生們積極參與到數(shù)學(xué)課堂中，大膽想象，積極發(fā)言，促進學(xué)生們集思廣益，學(xué)會最優(yōu)的解決辦法。在這一過程中學(xué)生們要不斷完善自己的創(chuàng)新能力，深入研究數(shù)學(xué)知識，從而促進自己的全面發(fā)展。

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作者簡介：

謝宏娥，甘肅省定西市，甘肅省渭源縣第四高級中學(xué)。