新媒體時(shí)代高校文化傳播實(shí)現(xiàn)媒介研究

【摘要】文章對(duì)新媒體時(shí)代下高校文化傳播現(xiàn)狀、實(shí)現(xiàn)媒介進(jìn)行研究，并以蘇州科技大學(xué)撕紙藝術(shù)為案例，對(duì)新媒體在高校文化傳播中的應(yīng)用進(jìn)行實(shí)證分析，提出新媒體時(shí)代高校文化傳承與創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的媒介建議和對(duì)策。

【關(guān)? 鍵? 詞】新媒體時(shí)代;高校文化;傳播;媒介

【作者單位】章鳴，蘇州科技大學(xué)團(tuán)委。

【基金項(xiàng)目】2020年度江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究思想政治工作專(zhuān)題項(xiàng)目“課程思政視閾下高校社團(tuán)思政教育研究”（2020SJB0665）。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G206【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2020.21.027

一、新媒體時(shí)代下高校文化傳播現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國(guó)新媒體發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，新技術(shù)正在不斷拓寬互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用邊界?！爱a(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+生活服務(wù)”有機(jī)融合得到廣泛應(yīng)用，電商直播已成為新興網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方式，網(wǎng)絡(luò)視頻內(nèi)容不斷走向高質(zhì)量發(fā)展，形成現(xiàn)代化治理新格局。

1.拓寬高校文化傳播的主體

傳統(tǒng)媒體的參與渠道有限，參與要求較高，無(wú)形中提高了參與主體的門(mén)檻。而新媒體的出現(xiàn)給高校文化傳播提供了更多的參與機(jī)會(huì)和方式，隨著微博、微信等新媒體的普及和相關(guān)軟件平臺(tái)使用難度的降低，高校教職工和學(xué)生可隨時(shí)隨地通過(guò)電子設(shè)備參與其中，極大提高了參與主體的獲得感和滿(mǎn)意度。

2.豐富了高校文化傳播的內(nèi)容

傳統(tǒng)媒體更新內(nèi)容有限，且時(shí)效性差，不利于高校文化的傳播和發(fā)展。而新媒體的出現(xiàn)突破了原有的時(shí)空限制，使高校文化的傳播內(nèi)容精彩紛呈，形式豐富多彩，加之新媒體實(shí)時(shí)更新的特點(diǎn)，使內(nèi)容數(shù)量呈井噴式增長(zhǎng)，讓高校文化的“土壤”更加肥沃。

3.促進(jìn)了高校文化的多元化發(fā)展

新媒體時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為高校文化多元化發(fā)展提供了保障，學(xué)生周?chē)涑庵S富的各國(guó)文化，包括語(yǔ)言、影視、飲食、產(chǎn)品等，這使學(xué)生可以與世界文化更親切地互動(dòng)和交流，主動(dòng)走出去，積極傳播本國(guó)文化，成為中外文化交流的使者。

二、高校文化傳播實(shí)現(xiàn)媒介研究

隨著以因特網(wǎng)為代表的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，傳播媒介形態(tài)也發(fā)生了翻天覆地的變化。高校文化的傳播不再局限于以報(bào)紙、廣播、電視等為主體的傳統(tǒng)媒介，而是把各種新媒體作為文化傳播的媒介。這些媒介大致可以分為三類(lèi)，一是以微信、QQ為代表的社交平臺(tái)，二是各種直播平臺(tái)，三是以抖音、網(wǎng)易云為代表的第三方平臺(tái)。

1.社交平臺(tái)傳播

新媒體和網(wǎng)絡(luò)支持技術(shù)的不斷發(fā)展，使得社交平臺(tái)的使用越來(lái)越廣泛。人們借助社交平臺(tái)建立密切的聯(lián)系，也使文化傳播更加方便快捷，呈現(xiàn)方式更加多元化。當(dāng)前，校園文化傳播多以社交平臺(tái)為主，如在使用最為廣泛的微信社交平臺(tái)建立公眾號(hào)，通過(guò)發(fā)布推文向廣大師生展示高校文化活動(dòng)和宣傳高校的文化價(jià)值觀(guān)念。

2. 直播平臺(tái)傳播

由于直播具有交互性、社交性等特點(diǎn)，因此利用直播傳播高校文化這種形式愈加常見(jiàn)。直播注重與觀(guān)眾的互動(dòng)，觀(guān)眾參與度較高，許多高?；顒?dòng)都采用直播的形式進(jìn)行。如由《人民日?qǐng)?bào)》融媒體中心聯(lián)合微博、電影頻道共同推出的“未來(lái)你好”畢業(yè)晚會(huì)，表達(dá)了大學(xué)生對(duì)校園生活的眷戀和對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬，全國(guó)用戶(hù)都可以實(shí)名認(rèn)證進(jìn)行觀(guān)看，廣受好評(píng)。

但是，當(dāng)前直播平臺(tái)主要以游戲競(jìng)技、明星娛樂(lè)為主，高校文化的傳播占比較少。KK直播作為綜合性直播互動(dòng)平臺(tái)代表，曾推出《中國(guó)味道》專(zhuān)欄，調(diào)動(dòng)主播的影響力和用戶(hù)一起傳播中華傳統(tǒng)文化，每逢節(jié)假日還會(huì)推出傳統(tǒng)文化節(jié)日系列直播節(jié)目，展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)采，增強(qiáng)了觀(guān)眾對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解。高校可以借鑒KK直播的經(jīng)驗(yàn)，充分利用直播平臺(tái)進(jìn)行高校文化傳播。

3.第三方平臺(tái)傳播

這里的第三方平臺(tái)主要是指抖音、網(wǎng)易云等短視頻平臺(tái)。隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，短視頻越來(lái)越受人們的青睞，平臺(tái)不僅設(shè)有點(diǎn)贊、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)等功能，還可以錄制、轉(zhuǎn)發(fā)，具有雙向互動(dòng)的效果。一些短視頻平臺(tái)還可以基于大數(shù)據(jù)對(duì)有關(guān)高校文化信息進(jìn)行檢索，實(shí)現(xiàn)偏好推薦的功能。因此，高?？梢酝ㄟ^(guò)這些第三方平臺(tái)，為用戶(hù)進(jìn)行個(gè)性化定制，提供滿(mǎn)足其需求的內(nèi)容，從而提高高校文化的影響力。

三、新媒體在高校文化傳播中的應(yīng)用——以蘇州科技大學(xué)撕紙藝術(shù)為例

隨著社會(huì)進(jìn)入信息化時(shí)代，新媒體逐漸成為信息傳播的主陣地，肩負(fù)著高校文化傳播的重要責(zé)任，在高校文化傳承與創(chuàng)新中發(fā)揮著不可替代的作用。新媒體不僅為校園信息傳播提供了平臺(tái)，使師生溝通和交流更加靈活便捷，也為學(xué)生提供了更多參與文化活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使其從原本的信息接收者逐步變?yōu)楦咝Ｎ幕膮⑴c者，甚至建設(shè)者。

蘇州科技大學(xué)碩士研究生翟天麟系撕紙世家徐州翟家大院家族第十八代傳承人，也是家族唯一的女傳承人。作為目前全國(guó)撕紙項(xiàng)目最小的傳承人，翟天麟投身非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——翟家大院撕紙文化傳承工作已22年，主動(dòng)肩負(fù)起傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的使命，在當(dāng)代大學(xué)生中廣泛宣傳傳統(tǒng)民俗技藝，讓越來(lái)越多的大學(xué)生加入弘揚(yáng)民俗文化的隊(duì)伍中，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝與專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)合，讓傳統(tǒng)民族技藝在新時(shí)代熠熠生輝。

1.突破傳統(tǒng)媒介藩籬，提升信息傳播速度

傳統(tǒng)的高校文化宣傳多以具體的活動(dòng)形式為載體，信息傳播的廣度和深度都很有限。然而，隨著新媒體技術(shù)的普及，高校文化傳播已突破地域和空間的限制，實(shí)現(xiàn)從校園向全國(guó)甚至全世界的流動(dòng)。翟天麟將撕紙作為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在保持傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，利用互聯(lián)網(wǎng)立志打造非遺撕紙教育第一品牌。她先后在全國(guó)31所高校開(kāi)展“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)撕紙”主題文化講座，同時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)直播形式開(kāi)設(shè)線(xiàn)上公益教學(xué)課程，希望撕紙能作為江蘇文化特色之一，走出國(guó)門(mén)，走向世界。

2.信息空間開(kāi)放便捷，增強(qiáng)社會(huì)校園互動(dòng)

在新媒體出現(xiàn)之前，校園文化屬于社會(huì)文化中的邊緣文化，較為“去社會(huì)化”，學(xué)生文化活動(dòng)的種類(lèi)有限，了解社會(huì)的渠道單一，校內(nèi)外信息實(shí)時(shí)共享困難。新媒體的普及使得各地大學(xué)生資源共享成為可能，校園文化可以全新的姿態(tài)在社會(huì)舞臺(tái)上盡情綻放。校園文化和社會(huì)文化交融可對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)進(jìn)行塑造，符合新時(shí)代倡導(dǎo)的多元融合文化理念。

新冠肺炎疫情讓線(xiàn)上互動(dòng)更加頻繁，不少高校在微博、微信等平臺(tái)分享抗疫進(jìn)展。翟天麟在疫情期間舉辦了抗疫主題撕紙畫(huà)展，線(xiàn)上展出70多幅作品，以紙為幡，撥開(kāi)疫情陰霾，傳遞抗疫聲音，既消除了師生面對(duì)疫情不確定的不安，也增強(qiáng)了校園的凝聚力。

3.建立宣傳高校形象，樹(shù)立高校文化自信

新媒體讓信息傳播更加方便快捷的同時(shí)，也幫助高校樹(shù)立自身的口碑和形象。許多高校利用自己的微信公眾平臺(tái)和微博賬號(hào)發(fā)布正能量的宣傳片和推文，不僅讓外界更加了解本校文化，還能樹(shù)立和宣傳本校形象。

翟天麟作為非遺傳承人，多次受邀參加電視節(jié)目，其事跡曾被中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》《新華日?qǐng)?bào)》《揚(yáng)子晚報(bào)》等多家媒體報(bào)道，不僅借力各大媒體平臺(tái)弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，也展現(xiàn)了非遺文化牽手校園文化，向外界展示了蘇州科技大學(xué)學(xué)子主動(dòng)參與文化建設(shè)的飽滿(mǎn)精神。

4.培育新興媒體人才，拓寬文化育人之路

學(xué)生是高校新媒體平臺(tái)運(yùn)營(yíng)的主力軍，建設(shè)一支高水平校園文化宣講團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生創(chuàng)造自己的校園文化，有利于推動(dòng)高校文化的多元化發(fā)展。學(xué)校為學(xué)生提供的新媒體平臺(tái)極大地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，拓寬了其未來(lái)的就業(yè)渠道。新媒體人才的培養(yǎng)對(duì)學(xué)校和社會(huì)都有著重要意義，高校官方媒體可定期向?qū)W生采集學(xué)校生活的點(diǎn)滴記錄，鼓勵(lì)學(xué)生以攝影、寫(xiě)作等方式投稿，主動(dòng)參與到校園文化建設(shè)中來(lái)。

四、新媒體時(shí)代高校文化傳承與創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的媒介建議和對(duì)策

1.抓住輿論引導(dǎo)主導(dǎo)權(quán)，樹(shù)立校園主流文化價(jià)值觀(guān)

新媒體在高校的普及突破了時(shí)空的界限，能隨時(shí)隨地發(fā)布信息，迅速傳播，實(shí)現(xiàn)有效覆蓋，第一時(shí)間讓文化主旋律占據(jù)輿論制高點(diǎn)。樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，既是高校文化發(fā)展與傳播的重中之重，也是營(yíng)造校園積極向上的文化氛圍基礎(chǔ)。高校不僅要保持政治正確、思想先進(jìn)，還要將自身的文化理念，如校風(fēng)、校訓(xùn)、校規(guī)、校紀(jì)等融入校園主流文化價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)傳播形式的豐富性;既要兼顧內(nèi)容與形式，平衡權(quán)威性與人文性，也要將知識(shí)和文化寓于趣味性中，樹(shù)立主流觀(guān)念，引起師生共鳴，將校園文明落到實(shí)處。只有達(dá)到預(yù)期的傳播效應(yīng)，才能為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的有序推進(jìn)提供正確的方向指引。

2.激發(fā)和釋放學(xué)生的主體意識(shí)和參與能力，打造“有溫度的媒體”

一是為學(xué)生營(yíng)造更多線(xiàn)上空間，使其通過(guò)對(duì)學(xué)校微信公眾號(hào)平臺(tái)或微博發(fā)布的話(huà)題進(jìn)行評(píng)論、分享等，在輕松自由的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)積極有效的多維互動(dòng)。二是充分利用校內(nèi)小助手、表白墻等陣地，形成校園獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，并及時(shí)予以規(guī)范管理。三是打造具有“人情味”的人性化新媒體，構(gòu)建類(lèi)似于“茶余飯后”“只言片語(yǔ)”等虛擬的線(xiàn)上空間，為學(xué)生提供暢所欲言的平臺(tái);或構(gòu)建“許愿瓶”“知心留言板”等“樹(shù)洞”模式，合理采用匿名形式為學(xué)生提供自由開(kāi)放的空間，使高校新媒體成為向?qū)W生提供幫助的助手，從而打造“有溫度的媒體”。

3.營(yíng)造積極的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍

首先，要鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立“技多不壓身”的理念，掌握新媒體運(yùn)用技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)其利用新媒體進(jìn)行創(chuàng)新思維實(shí)踐的潛能。其次，要集思廣益，形成學(xué)生群體的創(chuàng)新合力，不斷推進(jìn)本校新媒體平臺(tái)的創(chuàng)新升級(jí)，在功能不斷完善、系統(tǒng)不斷完備的基礎(chǔ)上為其貼上新穎、個(gè)性化等標(biāo)簽，提升新媒體平臺(tái)在本校師生中的受歡迎程度及在外的知名度與影響力。再次，新媒體運(yùn)營(yíng)作為一項(xiàng)附帶營(yíng)利性的活動(dòng)，可以作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐的載體。學(xué)生可通過(guò)新媒體平臺(tái)加強(qiáng)與外界的溝通合作，構(gòu)建廣告合作或校企合作宣傳平臺(tái)，在獲得盈利的同時(shí)打響高校新媒體平臺(tái)的名聲，使新媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)獲得資金支持來(lái)加速運(yùn)轉(zhuǎn)與升級(jí)，形成開(kāi)發(fā)、盈利、創(chuàng)新的良性閉環(huán)。

4.利用新媒體平臺(tái)為校園文化活動(dòng)增光添彩，形成外部效應(yīng)

新媒體開(kāi)發(fā)并不僅局限于校內(nèi)官方微博、微信兩大平臺(tái)，APP同樣具備極大的開(kāi)發(fā)利用價(jià)值。高校可將使用頻率高的APP作為開(kāi)發(fā)對(duì)象，輔助校內(nèi)集體文化活動(dòng)的開(kāi)展，豐富高校文化生活。這種豐富性主要體現(xiàn)在兩方面。一是形式的豐富。這是運(yùn)用新媒體帶來(lái)的較為直觀(guān)的結(jié)果，如在手機(jī)APP中收錄校內(nèi)圖書(shū)館朗讀亭錄制的學(xué)生朗讀的內(nèi)容，并在內(nèi)部平臺(tái)進(jìn)行分享，為內(nèi)容傳播提供新途徑。二是受眾群體的豐富。如運(yùn)用直播軟件對(duì)校內(nèi)文化節(jié)、藝術(shù)展等進(jìn)行統(tǒng)一直播，利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的即時(shí)性與公開(kāi)性進(jìn)行高校文化宣傳，從而擴(kuò)大傳播規(guī)模與受眾面，起到更好的傳播推廣作用。

5.為學(xué)校與外界的溝通搭建橋梁

首先，高校新媒體運(yùn)營(yíng)人員要主動(dòng)走出去，向社會(huì)的專(zhuān)業(yè)媒體學(xué)習(xí)策劃、線(xiàn)上線(xiàn)下融合互動(dòng)等經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，不斷優(yōu)化傳播細(xì)節(jié)，提升傳播的品質(zhì)和效率。其次，要向新媒體傳播領(lǐng)域的排頭兵看齊，學(xué)習(xí)借鑒其運(yùn)營(yíng)的先進(jìn)成功經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短?？偠灾?，要積極對(duì)外溝通，及時(shí)獲取最新信息，滿(mǎn)足高校新媒體技術(shù)升級(jí)換代的需求。

6.實(shí)現(xiàn)運(yùn)營(yíng)專(zhuān)業(yè)化，培育運(yùn)營(yíng)人才隊(duì)伍

如今，微博、微信公眾號(hào)平臺(tái)已成為每一所高校的標(biāo)配，而且大多數(shù)自媒體平臺(tái)都是由學(xué)生操作和運(yùn)營(yíng)，以學(xué)生間自發(fā)的學(xué)習(xí)和交流為主，獲取運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)與方法。由于高校自媒體中很大一部分存在運(yùn)營(yíng)模式不規(guī)范、信息更新不及時(shí)、缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和必要外聯(lián)溝通等問(wèn)題，導(dǎo)致一大批高校自媒體平臺(tái)尚未形成良性的發(fā)展閉環(huán)。

要想提高新媒體運(yùn)營(yíng)質(zhì)量，為高校文化氛圍的營(yíng)造與先進(jìn)思潮的繁榮提供支撐，就必須以專(zhuān)業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待高校的日常自媒體運(yùn)營(yíng)，將其作為高校的新聞事業(yè)來(lái)推進(jìn)。一是專(zhuān)設(shè)新媒體運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)，實(shí)施自上而下的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，制定運(yùn)營(yíng)方針和模式，在大方向的指導(dǎo)下劃分具體運(yùn)營(yíng)模塊進(jìn)行分工合作，嚴(yán)格按照新聞傳播的制度法規(guī)約束各環(huán)節(jié)工作;二是對(duì)運(yùn)營(yíng)人員的招募要進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，定期組織培訓(xùn)，及時(shí)與相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士或指導(dǎo)老師溝通，不斷提升運(yùn)營(yíng)人員素質(zhì)，打造優(yōu)質(zhì)的高校新媒體運(yùn)營(yíng)人才隊(duì)伍。

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