初中教育中家校結(jié)合實(shí)效性的相關(guān)研究

王振海

摘 要：初中階段是學(xué)生成長的重要時(shí)期，也是學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)和思想道德培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。要想真正教育好學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，僅僅依靠學(xué)校教育是不夠的，還需要學(xué)生家庭的密切配合。只有家校結(jié)合共同發(fā)揮作用，找到二者之間最佳的平衡點(diǎn)，才能有效發(fā)揮出初中教育的效果，促進(jìn)學(xué)生更好地成長和發(fā)展。但是在目前的家校結(jié)合教育實(shí)踐過程中，還存在諸多問題有待解決?；诖?，本文就如何在初中教育中提高家校結(jié)合的實(shí)效性進(jìn)行探討和研究。

關(guān)鍵詞：初中教育;家校結(jié)合;實(shí)效性;研究

中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）01-0183-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.01.091

家校結(jié)合是在原有教學(xué)基礎(chǔ)上將家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)融合的教育模式，它大大提高了教育的質(zhì)量和水平。家庭教育在學(xué)生的行為習(xí)慣塑造和思想品德培養(yǎng)方面具有重要的作用。家庭教育是學(xué)校教育順利開展的良好輔助。初中生慢慢進(jìn)入青春期，非常容易產(chǎn)生叛逆心理。采用家校結(jié)合的教學(xué)方法可以更好地關(guān)注到學(xué)生的心理變化，方便教師和家長及時(shí)的溝通交流，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，保障學(xué)生的健康學(xué)習(xí)和成長，避免學(xué)生偏離正常成長的軌道。在當(dāng)今社會(huì)，家校結(jié)合已經(jīng)逐步成為教學(xué)發(fā)展和改革的一個(gè)重要的趨勢。越來越多的人認(rèn)為，開展家校結(jié)合是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。因此，在初中教育中必須重視家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，使家庭和學(xué)校共同肩負(fù)起培養(yǎng)健康向上、積極進(jìn)取的優(yōu)秀學(xué)生的光榮任務(wù)和使命。

一、在家庭教育中存在的問題

社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，家庭在學(xué)生社會(huì)化過程中所產(chǎn)生的影響是廣泛而又深刻的，體現(xiàn)在生活技能、社會(huì)規(guī)范、生活目標(biāo)和社會(huì)角色等各個(gè)方面。從社會(huì)學(xué)角度分析，家庭扮演著天然教育者的角色，發(fā)揮好家庭教育的積極作用，是開展好家校結(jié)合教育工作的前提。但是在當(dāng)前的家庭教育中，還存在很多的問題。具體來說，存在以下幾點(diǎn)問題。

（一）部分家長責(zé)任意識(shí)不夠

一些家長缺乏責(zé)任意識(shí)，對(duì)子女“養(yǎng)而不教”，任由他們發(fā)展，最終導(dǎo)致子女走向了歧途。還有一些家長存在錯(cuò)誤思想，認(rèn)為教育只是學(xué)校的事、教師的事，與自己無關(guān)，并認(rèn)為保障好子女的物質(zhì)需求就完成了任務(wù)，或者總是找借口說自己忙、顧不上，以此來逃避教育子女的責(zé)任。這些行為從本質(zhì)上來說都是家長缺乏責(zé)任意識(shí)的表現(xiàn)。

（二）過分保護(hù)或者干涉子女

與那些對(duì)子女成長不聞不問的家長截然相反，有些家長則是對(duì)子女過度保護(hù)或者干涉，嚴(yán)重影響了子女的自我成長，導(dǎo)致子女對(duì)家長過度依賴，從而缺乏自己的獨(dú)立能力。這些家長很多事情都不讓子女做，全由自己一手代勞。這種過度的保護(hù)干預(yù)，對(duì)子女來說不是愛而是一種傷害，會(huì)導(dǎo)致他們走上社會(huì)后缺乏競爭力，增加被社會(huì)所淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。

（三）忽視對(duì)子女心理健康的關(guān)注

很多家長只注重子女的物質(zhì)生活，卻欠缺對(duì)子女心理的關(guān)注，忽視子女的精神需要和心理引導(dǎo)?，F(xiàn)在社會(huì)競爭日趨激烈、生活節(jié)奏陡然加快，再加之社會(huì)上各種復(fù)雜信息和不良因素的影響，青少年很容易產(chǎn)生心理上的困惑，造成存在心理問題的青少年越來越多。而家長忽視對(duì)子女心理狀態(tài)的關(guān)注，會(huì)導(dǎo)致子女的心理問題得不到及時(shí)解決，從而影響他們的健康成長和發(fā)展。

二、初中教育開展家校合作教學(xué)的重要性

開展家校合作教學(xué)是目前中學(xué)教學(xué)改革的重要任務(wù)，同時(shí)也是教學(xué)改革的重要課題。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，單純地依靠學(xué)校教育是不行的。要完成高素質(zhì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，需要構(gòu)建起一個(gè)教師、家長共同參與，學(xué)校、家庭互相聯(lián)動(dòng)、共同發(fā)揮作用的家校結(jié)合教育體系，實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的優(yōu)勢互補(bǔ)。因此，家校結(jié)合教育模式應(yīng)運(yùn)而生。家庭和學(xué)校只有在學(xué)生教育上形成合力，達(dá)成共識(shí)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，完善初中教育教學(xué)體系，保障學(xué)生的健康發(fā)展。伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，為家校結(jié)合共同開展教育工作提供了更高的可能性，開拓了更加廣闊的空間。但是由于我國的家教合作教育工作起步較晚，基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)家校結(jié)合的相關(guān)理論研究也還不夠深入，目前的家校結(jié)合教育工作還處在一個(gè)初級(jí)的狀態(tài)，家校結(jié)合的實(shí)效性還不強(qiáng)。新課程改革的不斷深入實(shí)施，使得家校結(jié)合教育工作的推進(jìn)迎來了難得的機(jī)遇期。因此，學(xué)校和教師要趁著有利時(shí)機(jī)，加強(qiáng)家校結(jié)合教育工作的實(shí)效性。

開展家校結(jié)合教育工作，可以更好地形成教育的合力，使得家庭和學(xué)校相互支持、相互配合，從而更好地強(qiáng)化教育的作用，優(yōu)化教學(xué)的效果，促進(jìn)初中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。同時(shí)，提高初中教學(xué)中家校結(jié)合教育的實(shí)效性，還有利于優(yōu)化教育資源的配置，家庭全力支持學(xué)校工作，學(xué)校解決家庭無法解決的問題，兩者之間互幫互助，進(jìn)而優(yōu)化教育資源的配置，能為學(xué)生的全面發(fā)展提供給更加有力的保障。

三、初中教育中加強(qiáng)家校結(jié)合實(shí)效性的策略和方法

（一）學(xué)校組織有關(guān)活動(dòng)，向家長傳達(dá)學(xué)校的教育理念

為了有效開展家校結(jié)合教育工作，需要教師和家長在教育理念上達(dá)成統(tǒng)一，從而更好地形成教育合力，共同保障學(xué)生的健康學(xué)習(xí)和成長。當(dāng)教師和家長有著共同的教育價(jià)值觀念的時(shí)候，才能提高合作的效率，優(yōu)化家校結(jié)合教育工作的效果。因此，學(xué)校要定期組織相關(guān)活動(dòng)，及時(shí)向家長傳達(dá)學(xué)校的教育理念，將學(xué)校的教育理念滲透到家長的教育觀念中，以此來實(shí)現(xiàn)教師和家長在教育觀念上的一致性。但是，現(xiàn)階段很多家長的教育理念還比較傳統(tǒng)，停留在主要以考試成績來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的錯(cuò)誤的教育觀念上，導(dǎo)致學(xué)校在向家長傳達(dá)學(xué)校的教育理念和新課改理念時(shí)可能不太順暢，需要循序漸進(jìn)。不過大部分家長對(duì)學(xué)校和教師是比較信任的，因此學(xué)?？梢蚤_展有關(guān)的講座，邀請(qǐng)專家來給家長講解新課改及學(xué)校的養(yǎng)育觀念，幫助家長樹立正確的教育觀念，促使家長積極的履行其自身的教育職責(zé)，營造良好的家庭教育氛圍;還可以通過播放相關(guān)的視頻的方式來給家長做科普，使家長明白不能只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)和全面發(fā)展。

（二）推進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合

在過去初中教育的發(fā)展中，教師和家長在教育職責(zé)劃分上不是非常合理，在實(shí)行家校結(jié)合教育工作時(shí)，很多家長只是扮演參與者的角色，家庭教育和學(xué)校教育是分化的，家庭教育和學(xué)校教育之間沒有形成密切的配合。缺乏互相配合的家庭教育和學(xué)校教育都是不完整的，都無法完整地培養(yǎng)出社會(huì)發(fā)展所需要的人才。只有將家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，才能真正發(fā)揮出教育的最大力量和最優(yōu)效果。家校教育有機(jī)結(jié)合，不僅有利于家長更加深入、全面地了解子女在學(xué)校的在校學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也有利于教師掌握學(xué)生在家里的表現(xiàn)，從而更具針對(duì)性地開展教育，促使家校教育目標(biāo)達(dá)成一致，提高教育的實(shí)效性。

家校教育相互結(jié)合，將大大提高初中教育的效果和質(zhì)量。具體來說，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先，需要做到讓學(xué)生家長正確認(rèn)識(shí)和看待家庭教育。相比教師而言，家長和學(xué)生的感情更為親密，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響更大，家長的教育效果也更加明顯。因此，需要讓家長正確認(rèn)識(shí)家庭教育，認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育不是學(xué)生教育的全部，家庭教育同樣也發(fā)揮著重要的作用，促使家長積極主動(dòng)地參與到學(xué)生教育中來，而不應(yīng)將教育的職責(zé)全部推給學(xué)校，把家庭教育作為學(xué)校教育的有機(jī)補(bǔ)充。其次，實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的優(yōu)勢互補(bǔ)。家長和教師充分明確各自的責(zé)任，并積極承擔(dān)起自身的職責(zé)，不互相推諉，積極尋找自身教育中的優(yōu)勢和不足。因此，應(yīng)積極發(fā)揮教師和家長各自的教育優(yōu)勢，根據(jù)教師和家長各自的教育優(yōu)勢進(jìn)行教育分工，提高教育的質(zhì)量，從而取得事半功倍的教育效果。最后，運(yùn)用多種方式加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的相互聯(lián)系。家庭和學(xué)校聯(lián)系的方式是多種多樣的，傳統(tǒng)的方式有開家長會(huì)、家訪等，現(xiàn)代化的聯(lián)系方式有校訊通、QQ群、微信群等。學(xué)校和家長可以根據(jù)實(shí)際的情況選擇更加合適的聯(lián)系方式，來加強(qiáng)彼此之間的溝通交流。家校聯(lián)系是雙向的，不是單方面的。教師通過家校聯(lián)系，可以增加對(duì)學(xué)生的個(gè)性的認(rèn)識(shí)和了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的個(gè)體差異。家長通過家校聯(lián)系，可以掌握學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)接受和學(xué)習(xí)正確的教育理念，學(xué)會(huì)正確教育孩子的方法。

（三）結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，充分發(fā)揮家長委員會(huì)的作用

家長委員會(huì)作為一個(gè)重要的教育組織，由家長代表構(gòu)成。與其他家校合作方式不同的是，家長委員會(huì)的組織管理者是學(xué)生家長，這樣做有利于更好地將家長的心聲和建議傳達(dá)給學(xué)校。通過家長委員會(huì)，學(xué)生家長能夠更加平等地以教育者和組織者的身份參與到學(xué)生的教育工作中來。在初中教育中設(shè)立家長委員會(huì)，是非常有必要的。它作為家長參與學(xué)校管理非常有效的途徑，可以進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校教育和管理的民主化。因此，初中教育要重視家長委員會(huì)的作用，充分發(fā)揮出它的意義和價(jià)值，將家長委員會(huì)真正建設(shè)好。在家長委員會(huì)平時(shí)的運(yùn)轉(zhuǎn)中，委員會(huì)中的負(fù)責(zé)者收集家長的建議和意見反映給學(xué)校，促使學(xué)校更具針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，家長委員會(huì)還可以幫助教師出謀劃策，從而減輕教師的負(fù)擔(dān)，提高教師教學(xué)的效率，為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。建立家長委員會(huì)，就必須發(fā)揮出它的實(shí)際意義，不能形同虛設(shè)。因此，學(xué)校和教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)家長委員會(huì)的重視，增強(qiáng)對(duì)家長委員會(huì)的重視，將家長委員會(huì)當(dāng)成學(xué)校的一個(gè)重要組織，把家長委員的工作納入學(xué)校工作中，并根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展家長委員會(huì)的工作，充分發(fā)揮家長委員會(huì)的強(qiáng)大功能。

四、結(jié)語

在初中教育中，開展家校結(jié)合的教育方式，是促進(jìn)學(xué)生健康成長和發(fā)展的有效途徑。家庭和學(xué)校在學(xué)生的成長過程中都是必不可少的，對(duì)孩子的影響都是非常大的。學(xué)生的全面發(fā)展離不開學(xué)校教育，也需要家庭教育有效配合。因此，提高初中教育家校結(jié)合的有效性是現(xiàn)階段初中教育改革的一個(gè)重要途徑。在學(xué)生成長過程中，家庭和學(xué)校需要共同努力，一起搭建起一個(gè)完善的教育體系，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和發(fā)展。

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