社會主義核心價值觀視域下當(dāng)代高校國防文化建設(shè)研究

趙志川　昝金生

摘要：加強社會主義核心價值觀視域下高校國防文化建設(shè)全面深入的研究，是適應(yīng)新時代高校全面育人目標(biāo)要求的重要課題。從新時代高校國防文化的內(nèi)涵入手，深入剖析這二者之間的內(nèi)在關(guān)系，可以明確大學(xué)生社會主義核心價值觀培育中高校國防文化建設(shè)的作用，并探索出切實可行的將高校國防文化建設(shè)融入大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的實現(xiàn)路徑。在馬克思主義對新時代高校國防文化建設(shè)和大學(xué)生核心價值觀培育的指導(dǎo)下，注重管理體制統(tǒng)合、課程建設(shè)整合、媒體平臺融合、多樣實踐配合，可實現(xiàn)二者的相互融合與協(xié)同發(fā)展，共同助力大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

關(guān)鍵詞：國防文化;大學(xué)生;社會主義核心價值觀

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

2014年，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上就當(dāng)下青少年踐行社會主義核心價值觀做出了重要指示，認(rèn)為核心價值觀承載著一個民族和國家在精神方面的不懈追求，更是在價值標(biāo)準(zhǔn)上做出了明確的規(guī)定。作為社會主義核心價值體系的內(nèi)核，社會主義核心價值觀為高校立德樹人提供了根本指向，也為包括國防文化在其中的社會主義先進(jìn)文化建設(shè)提供了根本性的指導(dǎo)。高校國防文化是國防文化的子范疇，是根據(jù)國防文化的目標(biāo)與要求，把國防傳統(tǒng)、國防知識、國防思想和國防精神等傳授給大學(xué)生的特殊文化活動，其獨特的實踐土壤、獨特文化傳統(tǒng)和獨特的思維情感對核心價值觀培育具有重要作用。在深入貫徹社會主義價值觀的新時代，有必要從高校國防文化的內(nèi)涵人手，深入剖析這二者之間的內(nèi)在關(guān)系及相互作用的方式，并力求探索出切實可行的將高校國防文化建設(shè)融人大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的實現(xiàn)路徑。

一、新時代高校國防文化建設(shè)的內(nèi)涵解讀

文化是一個廣泛的概念?！掇o?！钒盐幕x為“人類在社會實踐過程中所獲得的物質(zhì)、精神的生產(chǎn)能力和創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富的總和”[1]。自從有了人類社會實踐活動，便出現(xiàn)了文化。而伴隨著國家的出現(xiàn)，產(chǎn)生了軍事實踐活動，于是又相應(yīng)產(chǎn)生了國防文化。國防文化是在國防與軍事斗爭實踐中產(chǎn)生的文化現(xiàn)象，具有國防與文化的雙重屬性，是對軍事斗爭與國防建設(shè)實踐的一種意識形態(tài)層面的提煉與積淀，具有長期性、全民性、穩(wěn)定性和時代性等特征[2]。

高校國防文化建設(shè)就是依照國防文化的目標(biāo)要求，把國防傳統(tǒng)、國防知識、國防思想和國防精神的教育等施加給大學(xué)生的特殊的文化活動，是國防文化在大學(xué)校園的具體實施。在校園文化建設(shè)進(jìn)程中，充分發(fā)揮國防文化的教育功能，對大學(xué)生的國防知識、國防思想和國防精神等進(jìn)行有組織有計劃的宣傳教育活動，成為高校國防文化建設(shè)的主要內(nèi)容。其不僅包含國防思想文化建設(shè)，還包括國防制度文化建設(shè)和國防心理文化建設(shè)。其中，國防思想文化是人們對國防和軍事實踐的理性思考，是以抽象概括的語言文字反映人們對國防和軍事實踐的具體認(rèn)識，主要表現(xiàn)為軍事理論著作、戰(zhàn)爭實踐總結(jié)、國防藝術(shù)文化成就等。國防制度文化指國防制度及其相關(guān)規(guī)范體系的建立，主要表現(xiàn)為國防法律法規(guī)、國防領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)、軍制兵制等。國防心理文化是民眾、軍人個體或軍事組織對國家防務(wù)的種種情感、態(tài)度和見解，主要表現(xiàn)為與國防相關(guān)的習(xí)俗與價值觀等。高校國防文化建設(shè)是提升大學(xué)生國防文化素養(yǎng)，加強大學(xué)生國家安全教育，以及增強大學(xué)生愛國主義思想的重要手段和措施。高校國防文化建設(shè)的本質(zhì)是對居安思危的憂患意識的培養(yǎng)，核心是加強愛國主義精神教育，靈魂是國家利益、國家主權(quán)安全至上的價值觀的樹立。

社會主義新時代賦予高校國防文化建設(shè)新內(nèi)容與新使命，高校國防文化建設(shè)遵循高等教育培養(yǎng)大學(xué)生的原則方向，把握高校大學(xué)生國防教育和思想政治教育目標(biāo)要求，運用高?？茖W(xué)研究、課堂教學(xué)和社會實踐等教育教學(xué)方式，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、習(xí)近平強軍思想、習(xí)近平關(guān)于社會主義文化建設(shè)論述等重要思想融人到高校國防文化建設(shè)中，不忘初心、牢記使命，大力倡導(dǎo)愛國主義，弘揚主旋律，傳播正能量，引領(lǐng)大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀。

二、新時代高校國防文化建設(shè)與大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的關(guān)系

（一）統(tǒng)一明確的指導(dǎo)思想

馬克思主義是黨的意識形態(tài)建設(shè)的根本指導(dǎo)，這是中國特色社會主義歷史邏輯和現(xiàn)實邏輯共同作用的結(jié)果。習(xí)近平總書記多次強調(diào)指出，任何情況下都應(yīng)堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位不動搖[3]。高校國防文化建設(shè)是黨在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的重要陣地，而社會主義核心價值觀是黨的意識形態(tài)建設(shè)的內(nèi)核，兩者在思想指導(dǎo)上都必須堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，以確保國防文化建設(shè)與大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的政治方向性。加強新時代高校國防文化建設(shè)與大學(xué)生社會主義核心價值觀培育，要全面學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，在這一思想統(tǒng)領(lǐng)下制定明確的教育目標(biāo)，規(guī)范統(tǒng)一的培育內(nèi)容，加強大學(xué)生理想信念、民族精神、愛國情懷、文化白信教育，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

（二）協(xié)同一致的教育目標(biāo)

普通高校是進(jìn)行國防文化建設(shè)和社會主義核心價值培育的戰(zhàn)略高地，青年大學(xué)生是其共同的主要對象。其中高校國防文化建設(shè)通過在大學(xué)生群體中的國防文化教育活動來培育其家國情懷、安全意識和國防精神;而高校大學(xué)生社會主義核心價值觀培育以堅定大學(xué)生的理想信念和奮斗目標(biāo)為己任，重點培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德情操、法律意識和行為習(xí)慣。兩者共同服務(wù)于高校立德樹人的教育目標(biāo)和“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的戰(zhàn)略目標(biāo)。

（三）互為關(guān)聯(lián)的培育內(nèi)容

高校國防文化建設(shè)的內(nèi)容與大學(xué)生社會主義核心價值觀培育內(nèi)容有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性。黨的十八大對社會主義核心價值觀予以“三個倡導(dǎo)”的明確闡述，即“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”[4]。有學(xué)者進(jìn)一步提出以“堅定理想，傳承文化;胸懷祖國，奉獻(xiàn)社會;誠實守信，歷練品質(zhì);篤學(xué)慎思，勇于創(chuàng)新”[5]作為大學(xué)生社會主義核心價值觀的內(nèi)容。高校國防文化建設(shè)兼有國防和文化育人的屬性，其與大學(xué)生社會主義核心價值觀在國家、社會和個人這三個層面的目標(biāo)密切關(guān)聯(lián)。在國家層面，國防文化從個人與國家、富國與強兵、安全與發(fā)展、確保軍隊集中統(tǒng)一與發(fā)揚三大民主等方面闡釋了獨特的國防視域下的“富強、民主、文明、和諧”;在社會層面，國防文化從軍隊民主建設(shè)、依法治軍、官兵一致、軍民一致等方面構(gòu)建了軍隊貫徹落實“自由、平等、公正、法治”的核心理念;在個人層面，國防文化強調(diào)培育現(xiàn)代國家觀念、愛國主義精神、軍隊的優(yōu)良作風(fēng)，加強以軍人品德與軍隊規(guī)范牽引下的國防道德規(guī)范建設(shè)，并以此對接“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。可見二者在培育內(nèi)容上具有高度契合性，為其在培育理念上的融通提供了前提。

（四）交互促進(jìn)的影響效果

在統(tǒng)一明確思想的指導(dǎo)和共同教育目標(biāo)的引領(lǐng)下，對互為關(guān)聯(lián)的培育內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)教育，社會主義核心價值觀視域下高校國防文化建設(shè)必然會在交互促進(jìn)中提升大學(xué)生全面素質(zhì)，產(chǎn)生殊途同歸的影響效果。從國家戰(zhàn)略、社會規(guī)范、公民要求三個層面，開展高校大學(xué)生社會主義核心價值觀培育，必將提升大學(xué)生國家觀念、民族精神和文明意識，培養(yǎng)大學(xué)生崇尚文明、遵紀(jì)守法和責(zé)任意識，加強大學(xué)生立志報國、團(tuán)結(jié)友善、自強不息，促進(jìn)大學(xué)生全面綜合素質(zhì)的提高。從國防文化思想、國防文化制度、國防文化心理三個層面，加強高校國防文化建設(shè)，可以為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供一定的借鑒和指導(dǎo)，幫助大學(xué)生塑造愛國精神和責(zé)任意識、明確自身的國防權(quán)利與義務(wù)，用強大的精神動力切實提升大學(xué)生國防意識，在潛移默化中實現(xiàn)國防文化對大學(xué)生的教育功能?？傊?，將高校國防文化建設(shè)各個環(huán)節(jié)與大學(xué)生核心價值觀培育各個要素相互融合、互為應(yīng)用，必然會對大學(xué)生的全面成長產(chǎn)生積極有效的影響。

三、高校國防文化建設(shè)對大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的作用

黨的十八大以來，大力推動當(dāng)代大學(xué)生積極踐行社會主義核心價值觀，已成為國家和社會共同倡導(dǎo)的目標(biāo)。新時代大學(xué)生是我國社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是國家的希望和民族的未來，所以更應(yīng)該把培育和踐行社會主義核心價值觀融入大學(xué)理念和自身追求中，找到踐行社會主義核心價值觀的方法與途徑，高校國防文化建設(shè)就是踐行社會主義核心價值觀的有效方法。

（一）高校國防價值文化建設(shè)利于大學(xué)生樹立正確的價值觀

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)等新興傳播媒體的推動和多元化文化思潮沖擊下，一些高校大學(xué)生由于缺乏有效的辨析能力和意識形態(tài)安全保護(hù)能力，盲目崇尚西方的文化制度和價值觀念，缺乏艱苦樸素和自強不息的精神，導(dǎo)致其信仰迷茫與價值觀迷失。大學(xué)時期正處青春時代，是一個人的人生觀、價值觀、世界觀逐漸確立和形成的重要階段。在這一特別的成長敏感期，高校教育者尤其要重視對大學(xué)生理想信念的正確引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)真“扣好人生的第一?？圩印?，不負(fù)高等教育所肩負(fù)的使命。

國防價值文化因其有別于其他文化建設(shè)的獨特內(nèi)容和教育功能，使其在高校大學(xué)生理想信念培育和價值觀樹立上凸顯出獨特優(yōu)勢。國防價值文化是研究國防實踐中戰(zhàn)爭性質(zhì)及其評價、軍事的社會功能以及軍人價值的文化[6]，通過對革命志士和英模人物的革命精神和理想信念的學(xué)習(xí)熏陶，把真實的歷史呈現(xiàn)給學(xué)生、用鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生、以真摯的情感感召影響學(xué)生，可以產(chǎn)生以軍人價值為輻射的強烈價值牽引;通過對戰(zhàn)爭歷史與戰(zhàn)爭性質(zhì)判斷的學(xué)習(xí)熏陶，教會學(xué)生用正確的立場、方法看待和分析國防和軍事問題，可以從根本上提高高校青年學(xué)生的政治思想覺悟、政治判斷力和政治責(zé)任感，使他們樹立起正確的奮斗目標(biāo)和政治方向，對社會主義核心價值觀和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想抱有堅定的信念，沿著正確的人生方向前進(jìn)。

（二）高校國防倫理文化建設(shè)利于大學(xué)生錘煉品德修為

國防倫理文化是人倫關(guān)系及與人際關(guān)系相關(guān)的道德規(guī)范在國防領(lǐng)域的集中體現(xiàn)，是國防領(lǐng)域所有道德理論與實踐的總和[7]，具有強大的思想道德教育功能。我國國防倫理文化的核心是全心全意為人民服務(wù)，精華則是黨中央、中央軍委提出的“忠誠于黨、熱愛人民、報效國家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽”的當(dāng)代革命軍人核心價值觀，國防倫理文化中包含著豐富的英雄人物事跡、革命品質(zhì)、革命精神和崇高品德等國防精神文化，特別是蘊含其中的豐富的愛國主義精神內(nèi)容，在高校中運用這些國防文化特有的內(nèi)容對大學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，可以引導(dǎo)高校青年學(xué)生樹立正確的道德認(rèn)知、提升道德修為，白覺培育和踐行核心價值觀，積極倡導(dǎo)并身體力行良好的文明風(fēng)氣，傳承紅色基因，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，成為具有良好的思想道德品質(zhì)的新時代優(yōu)秀大學(xué)生。

（三）高校國防傳統(tǒng)文化建設(shè)利于大學(xué)生增強文化自信

高校大學(xué)生培育社會主義核心價值觀，必須立足我國優(yōu)秀的歷史傳統(tǒng)文化。我國國防傳統(tǒng)文化是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，孕育于黨和人民偉大革命斗爭和國防建設(shè)實踐，是社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分，積淀著中華民族最深層的精神追求，是我國文化自信的重要源泉與支撐。

當(dāng)前部分高校在大學(xué)生的培養(yǎng)教育過程中，存在著文化自信教育缺失的現(xiàn)象，表現(xiàn)為對歷史革命文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和國防文化的重視程度不足，大學(xué)生對于傳統(tǒng)文化和國防文化的認(rèn)同、體會并不深刻，國防文化對大學(xué)生的自身發(fā)展的影響力相對較弱，導(dǎo)致其在思想認(rèn)識上、價值觀念上、行為方式上出現(xiàn)偏差。因此，在高校國防文化建設(shè)過程中尤其要注重國防文化宣傳教育，注重對革命傳統(tǒng)、紅色基因、紅色精神的繼承和弘揚，積極創(chuàng)設(shè)外部學(xué)習(xí)條件，通過參觀、體驗、實踐、參與志愿者活動等形式讓大學(xué)生對于國防文化的物質(zhì)形態(tài)、精神形態(tài)和制度形態(tài)有比較直觀的感受和了解，并通過對國防文化所蘊含的紅色精神的感悟來提升民族文化自豪感和自信心，增強新時代大學(xué)生的文化自覺和文化自信。

四、新時代高校國防文化建設(shè)融入大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的路徑

社會主義核心價值觀是國防文化建設(shè)的內(nèi)核和靈魂。高校國防文化建設(shè)與大學(xué)生核心價值觀培育具有內(nèi)生統(tǒng)一性：一方面，只有在社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)下進(jìn)行高校國防文化建設(shè)，才能確保文化建設(shè)的正確方向，進(jìn)而凝聚文化對國防建設(shè)的戰(zhàn)斗力、支撐力、感召力、驅(qū)動力和凝聚力作用;另一方面，在培育大學(xué)生社會主義核心價值觀過程中，將國防文化建設(shè)的要素合理融人其中，增益國防文化的育人功能，最終才能相輔相成，相得益彰。把國防文化建設(shè)納入大學(xué)生社會主義核心價值觀培育，其本質(zhì)是大思政、大國防、大教育視野中的育人體系的重塑，關(guān)鍵則是通過管理體制統(tǒng)合、課程建設(shè)整合、媒體平臺融合和多樣實踐配合，有效串聯(lián)國防文化建設(shè)與大學(xué)生社會主義核心價值觀培育，真正實現(xiàn)育人效益的最大化。

（一）注重管理體制統(tǒng)合

高校國防文化建設(shè)，要實現(xiàn)文化育人的目標(biāo)，必須加強高校國防文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力度，理順領(lǐng)導(dǎo)體制、改進(jìn)管理機制，提升新時代高校國防文化建設(shè)的頂層設(shè)計。目前，高校國防文化建設(shè)最主要的問題是沒有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，也沒有高效運行的管理體制。在高校中國防文化建設(shè)一般由一位黨委副書記或副校長分管，黨委宣傳部、學(xué)生工作部、人民武裝部、團(tuán)委、教務(wù)處、財務(wù)處和學(xué)院黨總支、學(xué)生工作辦公室、團(tuán)總支等部門協(xié)同完成。這樣的領(lǐng)導(dǎo)和管理體制貌似重視國防文化建設(shè)，但事實上由于沒有教育行政部門的文件規(guī)定，多數(shù)高校分管領(lǐng)導(dǎo)并不能從思想上重視，各個職能部門事務(wù)繁多，對國防文化建設(shè)缺少熱情，沒有統(tǒng)一規(guī)劃，事務(wù)處理低效，整體建設(shè)推進(jìn)的動力不足。面對問題，需要國家和政府采取白上而下的方式做好高校國防文化建設(shè)的管理規(guī)定和體制設(shè)計，加強對高校黨政領(lǐng)導(dǎo)和各級基層干部的國防文化建設(shè)內(nèi)容及意義的學(xué)習(xí)教育，提高其對國防文化建設(shè)重要性的認(rèn)識;高?？梢試L試將相關(guān)國防文化建設(shè)管理機構(gòu)或相關(guān)部門進(jìn)行改革、調(diào)整或整合，建立功能專一的新機構(gòu)，如建立國防文化教育學(xué)院或國防文化建設(shè)辦公室，便于統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)同工作，提高效率。

（二）注重課程建設(shè)整合

習(xí)主席十分關(guān)心大學(xué)生的思想政治教育工作，特別對教師提出殷切的期望和要求，希望教師們充分把握好課堂實踐，做社會主義核心價值觀的模范踐行者[8]。推進(jìn)大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，教師要把國防文化教學(xué)引入到大學(xué)課堂中來，通過良好的課堂教學(xué)，充分發(fā)揮國防文化的教人、育人功能。大學(xué)教師要熟練運用社會主義核心價值觀理論，對國防文化課程的內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，使國防文化教學(xué)內(nèi)容更具學(xué)理性，同時運用國防文化教學(xué)多樣化形式，更加生動有趣地完成課堂教學(xué)，引領(lǐng)大學(xué)生社會主義核心價值觀的樹立。

與其他大學(xué)課程相比較，對大學(xué)生社會主義核心價值觀培育影響最大、最必不可少的課程就是思想政治理論課。為更好完成國防文化課程育人的目標(biāo)要求、培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀，可以借助“課程思政”的思路，積極把“課程國防”的理念運用到國防文化課程建設(shè)之中。如把國防文化教學(xué)引入到思想政治理論課課堂，在教學(xué)大綱中設(shè)立國防文化教學(xué)目標(biāo)或要求，設(shè)計國防文化專題講座或?qū)ｉT的教學(xué)內(nèi)容;在課堂教學(xué)中要有意識地融入國防文化、傳統(tǒng)文化和革命文化，開展國防文化主題學(xué)習(xí)、研討、測試等;還可以在課外開展國防文化主題演講、知識競賽、征文活動等，運用豐富的教學(xué)內(nèi)容和多樣化的教學(xué)方法，對國防文化方面的理論知識加以認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)而有效提升大學(xué)生的思想政治教學(xué)效果。

高校在加強思想政治課中的國防文化教學(xué)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)加快國防文化課程的體系建設(shè)，打造精品國防文化課課程。國防文化課程體系可根據(jù)國防文化的類別相應(yīng)建立國防思想文化課程、國防制度文化課程和國防心理文化課程，并分為核心類必修課程和通識類選修課程，如：可開設(shè)《國防文化概論》必修課程和《軍事思想與戰(zhàn)爭實踐》《軍事電影賞析》《中國抗日戰(zhàn)爭史》《信息化武器裝備》等通識類選修課程，并集中師資力量全力打造該領(lǐng)域精品課程，推進(jìn)大學(xué)生社會主義核心價值觀培育。

當(dāng)然，課堂教學(xué)會出現(xiàn)教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容不夠生動、教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期等方面的不足，其根源在于國防文化教師素質(zhì)和創(chuàng)新能力水平的不足。因此，加強高校國防文化課程建設(shè)，辦好高校國防文化教育關(guān)鍵在教師，必須建立起一支高素質(zhì)的國防文化教師隊伍。高?？梢詮能娦?、部隊轉(zhuǎn)業(yè)軍官或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)研究生中招聘，按課堂教學(xué)與學(xué)科建設(shè)的要求對教師進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，全力打造一支政治素質(zhì)強、知識面廣博、擁有創(chuàng)新思維、自律嚴(yán)人格正的高校國防文化教師隊伍。

（三）注重媒體平臺融合

在高校進(jìn)行國防文化建設(shè)過程中，多樣化傳播載體和媒體平臺至關(guān)重要。需要優(yōu)化整合多樣化的媒體平臺，充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)的時代優(yōu)勢，讓國防文化建設(shè)和大學(xué)生社會主義核心價值觀培育這兩者之間實現(xiàn)有效融合，實現(xiàn)媒體平臺對大學(xué)生的培養(yǎng)與教育功能。

整合構(gòu)建形式多樣的媒體平臺，加快高校國防文化建設(shè)和大學(xué)生社會主義核心價值觀培育，一方面，要充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的功能和作用。傳統(tǒng)媒體報紙、雜志、電視和廣播等具有比較高的權(quán)威性與可信度，是高校國防文化不可或缺的建設(shè)平臺。國防文化建設(shè)要主動借力黨媒、軍媒等主流媒體平臺，在主題聚焦、內(nèi)容和形式互補中實現(xiàn)價值培育的增益效果。另一方面，要適應(yīng)新時代的需求，積極探索信息化技術(shù)條件下新媒體平臺的作用。善于運用信息網(wǎng)絡(luò)平臺，建設(shè)國防文化教育和大學(xué)生社會主義核心價值觀培育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)宣傳教育平臺，重在宣傳的思想性、直觀性和感染性。利用微信、微博、網(wǎng)絡(luò)論壇、校園BBS等網(wǎng)絡(luò)交互平臺和智慧樹、雨課堂等網(wǎng)絡(luò)教育平臺，做好國防文化公眾號信息的推送、校園國防文化APP的推廣、英雄人物革命精神網(wǎng)絡(luò)直播活動的開展、紅色文化宣傳教育微電影的拍攝、國防文化課程的直播課等，營造濃厚的校園國防文化氛圍，對大學(xué)生進(jìn)行全面國防文化教育，潛移默化中提升其全面素質(zhì)，堅定社會主義核心價值理念。

（四）注重多樣實踐配合

此外，在高校進(jìn)行國防文化建設(shè)過程中還應(yīng)該注重將課堂教學(xué)與其他形式的實踐活動有效結(jié)合，從而實現(xiàn)學(xué)生獲取間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的統(tǒng)一。其中，課堂教學(xué)通常為大學(xué)生提供國防文化方面的理論知識，為實現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展和核心價值觀培育目標(biāo)，除了依靠課堂教育教學(xué)，更需要組織和引導(dǎo)大學(xué)生參加各類國防文化類實踐教育活動，把理論學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合，使大學(xué)生獲得親身體會和直接經(jīng)驗，以此實現(xiàn)知識的更新、素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展。

第二課堂、社會實踐和儀式教育是高校進(jìn)行國防文化建設(shè)和社會主義核心價值培育的多樣化實踐活動主要形式。第二課堂是國防文化課堂教學(xué)的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，高校應(yīng)加強與愛國主義教育基地、革命博物館、紅色旅游勝地、國防工程遺址等管理機構(gòu)的交流合作，使之成為對大學(xué)生開展思想政治教育和核心價值觀培育的第二課堂。積極引導(dǎo)并組織大學(xué)生開展課內(nèi)外的社會實踐活動，把國防文化征文活動、抗戰(zhàn)老兵尋訪活動、國防文化體驗活動、革命傳統(tǒng)教育活動等納入大學(xué)生社會實踐課程體系，以此提升大學(xué)生社會主義核心價值觀的認(rèn)同感。此外，要注重儀式教育的文化功能，以紀(jì)念重大事件為核心的紀(jì)念日活動是最具代表性的儀式教育活動，圍繞中國共產(chǎn)黨誕生日、中國人民解放軍建軍節(jié)、全民國防教育日、全民國家安全教育日、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、南京大屠殺死難者國家公祭日、國慶閱兵紀(jì)念活動等重大紀(jì)念日，在高校中廣泛開展國防相關(guān)主題儀式教育活動，實現(xiàn)大學(xué)生社會實踐能力、綜合國防素質(zhì)和核心價值觀培育的全方位提升。

五、結(jié)語

國防文化作為社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分，同時也體現(xiàn)著一個民族和國家的國防軟實力。高校國防文化建設(shè)就是依照國防文化的目標(biāo)要求，把國防傳統(tǒng)、國防知識、國防思想和國防精神的教育等施加給大學(xué)生的特殊的文化活動，是國防文化在大學(xué)校園的具體實施。在社會主義新時代，高校國防文化建設(shè)在統(tǒng)一明確的指導(dǎo)思想、協(xié)同一致的教育目標(biāo)、互為關(guān)聯(lián)的培育內(nèi)容和交互促進(jìn)的影響效果上與大學(xué)生社會主義核心價值觀培育交互聯(lián)動。高校國防文化建設(shè)義憑借其獨特的建設(shè)內(nèi)容和影響功能，在正確價值觀樹立、品德修為錘煉、文化自信增強等方面，從思想和行動上全面助力大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀?；隈R克思主義對高校教育管理和大學(xué)生立德樹人建設(shè)的正確引領(lǐng)，通過管理體制統(tǒng)合、課程建設(shè)整合、媒體平臺融合和多樣實踐配合，實現(xiàn)高校國防文化與大學(xué)生核心價值觀培育的有效融合，利用高校國防文化建設(shè)的文化育人、課程育人、平臺育人和實踐育人的功能，實現(xiàn)大學(xué)生全面素質(zhì)的不斷提升。

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作者簡介：

趙志川：副教授，研究方向為國防教育、教育管理（2haozhichuan603@126.com）。

昝金生：講師，博士，研究方向為高校國防教育與思想政治教育（szzanjs@163.com）。

*本文系2018年江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項目“新時代國防文化培育機制的構(gòu)建與創(chuàng)新研究”（課題編號：2018SJAl315）、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)2018年度校級教學(xué)研究立項重點項目“新時代高校軍事課教育教學(xué)研究”（課題編號：2018JY208）研究成果。

咎金生為本文通訊作者。

收稿日期：2020年1月9日 ? ? 責(zé)任編輯：趙云建